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体育教学杂志

杂志介绍

体育教学杂志是由北京市教育委员会主管,首都体育学院主办的一本省级期刊。

体育教学杂志创刊于1993,发行周期为月刊,杂志类别为体育类。

体育教学杂志

省级期刊

  • 主管单位:北京市教育委员会

  • 主办单位:首都体育学院

  • 国际刊号:1005-2410

  • 国内刊号:11-3145/G8

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥280.00

  • 孩子眼里的阳光体育

    关键词: 阳光体育  孩子  体育运动  

    孩子眼里的世界,往往都是很美好的,没有谎言,没有阴暗;而孩子眼里的体育运动,也充满了欢声笑语,充满了阳光。这种孩子般天真的愉悦感受,来自于人类运动的天性,来自于运动本身积极向上、健康的本质。

  • 关于举办全国中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动的通知

    关键词: 阳光体育运动  评选活动  中小学  征集  案例  新疆生产建设兵团  学校体育工作  体质健康水平  

    (教体艺司函〔2012〕13号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为总结交流中发〔2007〕7号文件实施5年来学校体育工作取得的经验和做法,宣传展示全国中小学阳光体育运动成果,促进学生体质健康水平不断提高,我司决定举办全国中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动,现将有关事宜通知如下:

  • 学校体育场地设施与器材装备工作部成立大会暨学校体育场地设施与器材装备标准化建设专题论坛在首都体育学院举行

    关键词: 体育场地设施  首都体育学院  器材装备  专题论坛  装备工作  标准化  学校  

    2012年4月18日,由中国学校体育研究会与《中国现代教育装备》杂志社主办,学校体育场地设施与器材装备工作部、首都体育学院场馆中心承办的"学校体育场地设施与器材装备标准化建设专题论坛"在首都体育学院学术报告厅举行,

  • 为造就德智体美全面发展的素质人才而努力——全国高校阳光体育运动展示及经验交流会在京召开

    关键词: 阳光体育运动  经验交流会  素质人才  全面发展  德智体美  高校  学校体育工作  体质健康水平  

    2012年4月20-21日,为总结中央7号文件实施5年来全国高等学校体育工作取得的经验和做法,宣传展示高校阳光体育运动成果,促进大学生体质健康水平的提高,

  • 鄂尔多斯市小学音体美骨干教师专项培训在北京教育学院进行

    关键词: 北京教育学院  鄂尔多斯市  骨干教师  专项培训  小学  体育学院  艺术学院  教师培训  

    2012年4月9日,鄂尔多斯市小学音体美骨干教师专项培训开班典礼”在北京教育学院体育与艺术学院隆重召开。原教育部体卫艺司司长、教育部副总督学杨贵仁,北京教育学院院长李方,鄂尔多斯市教育局教师培训科科长郭全胜,北京体育学院体育与艺术学院院长陈雁飞等领导和嘉宾以及来自鄂尔多斯市9个旗区的150名音体美教师参加了开班典礼。李方院长代...

  • 四万多所学校 九十万张作品 好娃娃阳光体育摄影活动完美收官

    关键词: 阳光体育运动  摄影活动  中国科技馆  学校  作品  收官  健康促进  青少年体质  

    2012年3月31日,由全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室主办,新时代青少年体质健康促进中心承办,赛诺菲(中国)投资有限公司独家支持的"健康好娃娃.全国小学生阳光体育摄影展示活动"颁奖典礼在中国科技馆隆重举行。

  • 专家学者畅谈新课改(之四):新课改下的体育教师与体育课

    关键词: 体育教师  专家学者  体育课  课改  中国教育学会  人民教育出版社  课程改革  大学教授  

    面对新的课程改革,体育教师该如何面对?每天的体育课会因为课改有哪些变化?在新的课程改革即将正式执行前,探讨这些问题显得尤为重要。为了配合新一阶段的课程改革的推进,我们邀请了中国教育学会体育卫生分会理事长、原教育部体卫艺司司长宋尽贤、北京体育大学教授赖天德、北京师范大学教授毛振明、人民教育出版社体育与艺术分社社长耿培新、...

  • 新课改下的体育教师与体育课——《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总

    关键词: 课改理念  体育教师  体育课  汇总  栏目  解读  

    一、体育教师与新课改 2011版《体育与健康课程标准》已正式颁布,随之而来的是对课标的学习、研讨,实现课改理念在体育教学中的落实与运用。然而,将课标的思想理念转化为学校体育工作和体育教学的具体操作方法,

  • 中小学体育教师听(看)课技能的培养

    关键词: 中小学体育教师  培养  技能  教科研活动  教研活动  教学理论  教学实践  教学水平  

    听(看)课既是教研活动,又是科研活动,它能在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。在中小学教科研活动中,通过听(看)活动,教师能够相互切磋技艺,提高教学水平,更好的胜任教学工作。本期的讨论话题是"听(看)课技能的培养与训练"。

  • 精细分工让听课活动更加有实效

    关键词: 听课活动  分工  教研活动  教学观摩  体育教师  实效性  学习  

    体育教研活动是给一线体育教师搭建学习、交流的一个平台,是一个学习和提升的重要渠道,一次成功的教学观摩活动能给观摩者很多的启迪,能带来实实在在的收获。为了增加教研活动的实效性,笔者在组织观摩教研活动时,提前布置好任务,

  • 听课需要携带的必备材料

    关键词: 听课过程  物质材料  教研活动  实践经验  教师  学科  老师  评课  

    听课对于每个学科的教师来讲都是再熟悉不过的工作了,每位老师都或多或少地有过听课的经历,也都参加过听评课这样的教研活动。那么,我们在听课的过程中需要携带哪些必备的材料呢?结合二十几年听课的实践经验,我认为从听课过程中应该携带的材料来讲,可以把材料分为非物质材料和物质材料两种。

  • 听(看)课技能的培养与训练——《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总

    关键词: 教学技能  汇总  栏目  论坛  训练  培养  学生注意力  

    一、听(看)课前如何准备?【山东.董富秋】:听课者应以学习者的身份来听课,做到诚恳、平等的交流,切忌抱着挑剔、检查的态度来听课,以免造成授课教师的反感甚至不配合,从而分散学生注意力,影响学习效果,听课要做到五心:诚心、虚心、专心、细心、公心。

  • 中美体育教学意识的差别与反思——基于一次中美体育教学交流活动

    关键词: 教学交流活动  教学意识  中美  差别  反思  课程改革  教育研究会  

    我国《体育与健康》课程改革十年了,在各种体育教学比赛或展示中我们看到了改革以来取得的成果,同时也发现了很多问题。前段时间,美国人体运动学协会、美国教育研究会学校体育研究团体来华进行中美体育教学交流,从中我们感悟到中美体育教学意识上的差别。

  • 探寻合作的本源——例谈小学体育课堂设计合作性学习的策略

    关键词: 合作性学习  课堂设计  小学体育  小组合作学习  本源  新课程背景  新课程改革  教学方法  

    小组合作学习是新课程背景下最流行的教学方法之一,有人甚至认为在公开教学中没有安排合作学习就是败笔。另一种声音却认为,当下中小学体育课堂上开展的合作学习多流于形式、浮于浅表:有的教师把学生分几个小组,让他们自己完成一些练习就当成合作性学习,似乎这样就能体现新课程改革的要求。

  • 中学生眼中的中国武术——基于学校武术内容构建视角的访谈分析

    关键词: 中国武术  内容构建  中学生  学校  弘扬和培育  中小学  民族精神  教学状况  

    武术在中小学的开展不尽人意,虽然在国家层面上也曾提出过一些要求,如2004年、教育部联合颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》中明确规定:"体育课应适量增加中国武术等内容"[1],但均未能改变武术在中小学的教学状况。

  • 对技能目标设计中百分比问题的思考

    关键词: 教学设计  技能目标  技术动作  2010年  描述方式  前滚翻  教案  展示课  

    观察体育教案中关于教学目标的设计,笔者发现一个现象,类似于"80%的学生能初步掌握某某技术动作"的技能目标描述方式占据了很大比例。以2010年宁波全国展示课教案为例,有13篇教案有类似描述,其中提取三个目标设计:(1)《箱上前滚翻教学设计》的目标——初步学习箱上前滚翻的完整动作,

  • 创设低年级学生体育技能学习的“四境”

    关键词: 小学低年级  学生体育  技能学习  体育技能教学  生长发育  健全人格  理解力  自制力  

    小学低年级的学生正处在生长发育的重要阶段,也是塑造健全人格的重要时期。他们的自制力和理解力相对较差,情绪的变化较大,但是对事物充满了好奇心和丰富的想象力。因此,在低年级体育技能教学中,我们应针对孩子求新、求异、求变的心理,努力为孩子们创设"四境",

  • 浅谈体育课堂教学中学生示范、动作表演的时机

    关键词: 体育课堂教学  学生示范  动作教学  表演活动  身体练习  体育活动  练习兴趣  动作表象  

    体育课堂教学中身体练习是主要手段,而开展身体练习,教师就要经常进行动作教学和组织体育活动,其中示范、动作表演就成了必不可少的环节。示范有教师的示范和学生的示范,动作表演也有教师的动作表演和学生的动作表演。通过学生示范、动作表演活动,可以激发学生的练习兴趣;可以让学生建立正确的动作表象;

  • 水平二轻物投准教学设计

    关键词: 教学设计  途中跑  耐久跑  实心球  升学考试  教学辅助  应试训练  教学风格  

    耐久跑途中跑、轻物投掷和实心球三个内容是常态课的基本教材之一,小学投掷、投准出现在公开课的频率也很高,实心球和耐久跑途中跑作为体育升学考试的必考(选项)项目,在一般的课当中也引起教师们的普遍关注。因此,本期内容针对性地刊出此类教学设计,目的是引导教师如何上好常态课,提高教学的实效性,特别是一些基本的教学辅助方法也有一定的借...

  • 水平四原地双手头上掷实心球教学设计

    关键词: 教学设计  实心球  原地  学生参与  辅助练习  学习气氛  合作性  标志物  

    本文设计的实心球各项辅助练习的作用是较为明显的,对于一堂应试课而言无疑是好的。作者设计了很多合作性的辅助方法,适时地进行分层,并运用醒目的标志物,这些是应试课当中很少见的。当然,我们既要关注学生的分数,又要提高学生参与的积极性,这样才能提高教学的舒适度,使得学习气氛相对较好。

  • 双手正面前掷实心球教学设计

    关键词: 教学设计  实心球  肘关节  技术动作  肩关节  身体  用力  挥臂  

    教学设计思路本课主要力图解决学生前掷过程中如何利用身体各关节力量进行投掷,增强身体各关节对球的控制,提高控球手感,掌握双手正面前掷实心球中的肩关节带动肘关节挥臂用力技术动作,体会全身协调用力,为完整的前掷实心球教学奠定基础。

  • 双手体前投掷实心球教学设计

    关键词: 教学设计  实心球  投掷  教学组织  参与积极性  教学策略  特殊性  趣味性  

    教学策略与手段由于教材的特殊性以及学生的不同特点,本课在教学组织上着重要把握好三点:一是有序的组织,保证安全;二是提高练习趣味性,激发学生参与积极性;三是增强学习的实效性,

  • 水平四途中跑教学设计

    关键词: 教学设计  途中跑  心率变化  运动强度  间隔时间  主观体验  负荷强度  学生  

    本课作者采取间隔时间自测心率的方法来控制运动强度和量,基本部分三个环节的跑,自然地形跑——变速跑——编队测试跑,均紧紧围绕呼吸与节奏的关系来设计。让学生在直观数据的支撑下结合主观体验,根据不同负荷强度的心率变化来合理的控制跑步速度。设计的方法充分体现了科学性和有效性,但在指导学生跑的过程中要提示学生途中跑的一些基本方...

  • 水平五途中跑教学设计

    关键词: 教学设计  途中跑  内容设计  学习阶段  循序渐进  练习  全程跑  学生  

    本课在技能学习阶段设计了三个学练内容,内容设计根据负荷规律由浅入深、循序渐进,一是“结合不同的跑速改进跑的动作与呼吸的配合”练习;二是“依次领先跑”的练习;三是“莱格尔跑”练习,以节奏由慢到快的跑的形式来提高学生以相对自身更高的跑速来完成全程跑的能力。三种练习的方法,提高了学生的学练兴趣,克服了教材本身带来的枯燥。值...

  • 途中跑常态课设计

    关键词: 教学设计  途中跑  常态课  学生心理特点  学生的主体作用  高度集中  教学目标  

    赵老师在设计中十分关注学生心理特点,教学中适时启发指导激励和学生自我勉励、同伴牵制,进行反复练习,充分发挥学生的主体作用,基本部分运用场地不变路线变、路线不变方向变、距离不变起终点变、场地路线不变队形变等手段,始终“变”与“不变”相间交替交融,使得学生自始至终都“陶醉”在新的环境里进行跑练,注意力需高度集中,很好地达...

  • “物”的因素对体育教研的影响

    关键词: 体育教研  人的因素  教研活动  场地器材  

    体育教研除了受"人的因素"影响之外,还会受"物的因素"的影响。但哪些"物"与教研活动有关呢?谈及体育教研的物,人们自然就会想到场地器材、教研资料等,除此之外,

  • 例谈学校体育教研活动的载体

    关键词: 学校体育  教研活动  载体  课堂教学效率  体育教研  教学常规  教学改革  体育文化  

    在开展学校体育教研的活动中,良好的学校体育教研活动不仅能提高课堂教学效率,有利于教学常规的落实,促进教学改革的大胆实践,形成具有本校特色的体育文化,更能创建出和谐的教育教学团队,可以说,学校体育教研活动与学校体育全面发展息息相关。鉴于教研活动的重要性,

  • 教研——我们需要什么样的“物”

    关键词: 教研  评比活动  优质课  标志物  体育馆  排球  学生  

    一、教研的"物"真的需要非常齐备吗?上周城区学校优质课评比活动前,有位老师早早打来电话通知组长要50个排球、4个大筐、20个小垫子。周四开课时,每位学生领到一个排球,显得兴奋异常,体育馆地板上到处贴满了各种色彩的标志物。慢跑准备之后,学生站在每个彩条标志上,笔直僵硬。

  • 点击一线经验:体育教研“物”的因素——《体育教学》论坛“教研园地”栏目观点汇总

    关键词: 体育教研  栏目  

    《体育教学》论坛第五期"教研园地"展开了对"体育教研问题根源——源于物的是什么"的讨论,一线教师从不同角度谈了对教研活动中物的认识和理解。经整理发现,有些观点值得大家借鉴。

  • 加强备课组建设 提高教学质量

    关键词: 教学质量  备课组  教师专业成长  基本单位  学校教学  教学经验  教师交流  教学技能  

    备课组是学校教学和教研的基本单位,是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能的重要基地,是加强教学管理、提高教学质量的最基本环节,是教师专业成长的摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享的优势,是实施有效教学、轻负优质的重要途经。

  • 教研主体散议

    关键词: 教研  现代教育思想  教学工作  教学研究  教育规律  动态信息  教学改革  持续发展  

    教学研究是一种以现代教育思想为指导,以教材为文本,以教和学为核心内容而进行的遵循教育规律的专业性研究。教研像是教学工作的雷达,可以迅速捕捉教学改革的动态信息,为教学工作深入、持续发展导航;

  • 以有效的方式助推教师教研

    关键词: 体育教师  教研  教科研意识  教学研究  专业知识  教学问题  再学习  

    笔者认为,一线体育教师做教研主要是缺乏教科研意识,认为一线体育教师的主要任务就是上好课、带好训练,教学研究是专家、学者的工作范畴,习惯于以经验来开展工作,不知道怎样寻找问题背后的理论支撑,仅看到问题的表象,缺乏专业知识的再学习,看不到教学问题的实质,

  • 五步培训法——体育教师培训的有效模式

    关键词: 学校体育工作  教师培训  培训法  中小学体育  体育思想  体育教师  领悟  

    随着我国学校体育工作改革的进一步深入,以及人们对体育思想不断地领悟,当前体育教师的知识、能力、素质结构都面临着极大的挑战。但是在目前的中小学体育教师培训中,大多存在低效甚至无效化的现象。

  • “三招”提高体育师资队伍水平

    关键词: 体育师资队伍  体育教师  新课程改革  学校体育  课改  

    随着新课程改革的不断深入,我们更加清晰地认识到,学校体育的新理念、新思想、新内容和新方法的贯彻,最终都要通过体育教师来实施。课改的成败关键在教师,那么如何建设一支稳定、高素质、高水平的体育师资队伍呢?笔者在此提出"推""靠""抓"三招,与同仁们商榷。

  • 浅谈团体心理训练在体育课堂中的运用

    关键词: 团体心理训练  体育课堂  交互作用  认识自我  完善自我  良性发展  有利影响  外在条件  

    团体心理训练是通过团体内人际交互作用,促进个体成员认识自我、探索自我、接纳自我、完善自我,同时调整和改善与他人的关系,从而达到生理、心理、精神之间关系的平衡和良性发展,而团体心理训练更注重外在条件对个人的有利影响。

  • 谈综合实践课程——户外拓展训练

    关键词: 拓展训练  综合实践课程  团队合作意识  户外  心理健康教育  中学生  心理状况  独生子  

    随着社会的发展、独生子女人数的增多,中学生缺乏团队合作意识的情况越加突显。正确认识中学生的心理状况,加强心理健康教育是时展的必然趋势。拓展训练作为拓展学生的心智、提高团队合作意识,

  • 巧用废旧排球练习基本技术

    关键词: 排球  技术  练习  巧用  废物利用  替代物  标志物  

    排球经过长时间的使用,会产生磨损甚至报废。如果把这些废旧球作为垃圾扔掉,未免有些可惜。对此,笔者经过长期的实践尝试,利用这些废旧排球作为标志物和替代物设计了一些练习排球基本技术的方法,既做到了废物利用,又促进了学生对排球基本技术的掌握,取得了较为理想的效果。

  • 如何更好发挥体育课准备活动的效率

    关键词: 准备活动  体育课  效率  课堂教学效果  教学目标  利用  师能  

    在40分钟的教学中,准备活动仅占20%左右,如果我们体育老师能充分利用和挖掘出这短短7、8分钟时间的价值,将对顺利完成体育课的教学目标,提高体育课的课堂教学效果有着不可低估的作用。如何充分利用准备活动?笔者认为有以下几个方面。

  • 体育挂图的制作与运用

    关键词: 电子挂图  体育  制作  photoshop  数码照相  编辑软件  时效性  计算机  

    手工绘制体育挂图,耗时耗力,而购买体育挂图价格不菲、时效性差且内容受限制。笔者通过计算机Photoshop图像编辑软件配合数码照相的方法自制体育挂图,具有内容丰富、选择灵活、针对性强、制作快捷、便于保存等优点,兼有纸质挂图与电子挂图的作用。

  • 体育挂图使用“三注意”

    关键词: 挂图  体育  技术动作  教师示范  直观性  静态性  连贯性  学生  

    体育挂图有着直观性、静态性的特点,能够很好的向学生展示技术动作,尤其是一些连贯性强、技术复杂、教师示范难以有效向学生展示的技术动作,例如跳远、跨栏。为此,体育挂图在日常的教学中被教师广泛使用。体育挂图在使用中的注意事项有哪些呢?下面,笔者将谈谈自己的三点看法,与广大同仁分享与商榷。

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