体育教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都体育学院主办的一本省级期刊。
体育教学杂志创刊于1993，发行周期为月刊，杂志类别为体育类。
关键词: 阳光体育活动 社会文化价值 文化使命 青少年学生 学校体育工作 青少年体质 活动内容 体质健康
阳光体育的出台,来自于青少年体质问题,从国家层面提出了阳光体育活动这样一个概念,并付诸行动,旨在通过亿万学生的参与,活动内容的可行有效,带动引领学校体育工作的新局面,增进青少年学生体质健康,影响社会文化进程,甚至承担着当前社会文化价值体系重构的重担。这些可以归纳为当前阳光体育的社会文化使命。
关键词: 国家体育总局器材装备中心 赤峰市 体育节 青少年 阳光 内蒙古自治区 共青团中央 市人民政府
由国家体育总局、教育部、共青团中央三部委联合主办,赤峰市人民政府、内蒙古自治区体育局、国家体育总局科研所共同承办,国家体育总局器材装备中心协办的2012年全国青少年＂未来之星＂阳光体育节,于8月19日—22日在内蒙古赤峰市举行。
关键词: 社会文化 学校体育 文化引领 人的全面发展 价值 人类社会 片面发展
当今社会文化对学校体育产生的消极影响是不容忽视的。首先,由于人类社会的发展,人们已经不需要全面发展就可以很好的生存,于是全面发展受到了极大的挑战,在这样的背景下,社会文化对于人的片面发展似乎更加热衷,而对于人的全面发展却并不在意。
关键词: 青少年体育 体育与健康 发展论坛 公益 中国 文化 国家体育总局 体育发展
由国家体育总局、教育部、共青团中央共同举办的2012年全国青少年未来之星阳光体育节在赤峰开幕,中国青少年体育发展论坛作为阳光体育节的活动内容之一,以＂健康、公益、文化＂为主题,邀请了6名社会各界知名人士做报告,从＂青少年体育与健康发展＂的视角展开畅谈,介绍了国内外青少年体育的新进展和新趋势,深入探讨国内外青少年体育发展中的热点...
关键词: 体育节 国家体育总局器材装备中心 青少年 阳光 内蒙古自治区 中小学生 共青团中央 市人民政府
由国家体育总局、教育部、共青团中央三部委联合主办,赤峰市人民政府、内蒙古自治区体育局、国家体育总局科研所共同承办,国家体育总局器材装备中心协办的2012年全国青少年＂未来之星＂阳光体育节,于8月19日至8月23日在内蒙古赤峰市拉开帷幕。这是全国中小学生的一次体育盛会,它将竞技与教育、青春与未来、斗志与情怀融合在一起;这是一个中小学...
关键词: 体育课程改革 体育课改 健康 专家学者 中国教育学会 科学研究院 体育卫生 大学教授
本期的座谈话题是＂影响课程改革健康发展的因素分析＂,这是我们体育课程改革系列座谈中第一个使用逆向思维和从反面来论述的话题。我们认为,如果能把＂体育课改不应该做什么＂说清楚的话,那么,＂体育课改应该做什么＂就非常简单了。本期话题,我们邀请了中国教育学会体育卫生分会理事长、原教育部体卫艺司司长宋尽贤、北京体育大学教授赖天德、...
关键词: 错误动作 运动技能 诊断 运动技术 教师的作用 教学过程 体育课堂 教学手段
在中小学体育课堂运动技术教学过程中,学生从不会到会是一个掌握运动技能的过程,学生学习运动技术也是逐渐克服错误动作的过程,因此可以说,学生出现错误动作是正常的,特别是一些具有一定难度的动作,错误动作的出现也是必然的。教师的作用在于仔细观察学生的动作、发现错误、分析原因,并施以良好的教学手段与方法,使学生少走弯路,快速掌握所学的...
关键词: 错误动作 技术诊断 技能 年轻教师 运动 体育教师 合理引导 体育课
体育教师的运动技术诊断与错误动作纠正技能,需要他人的指导,但自我锤炼最关键。通常情况下,我们比较重视体育课中观察动作、发现错误、确定原因、合理引导等层面,而相对忽视课前和课后的相关做法,其实,课前、课中、课后相关联的行为最能确保这项技能的真正提升,笔者就相关的六个策略与大家商榷。
关键词: 初中学生 投篮动作 原理 自主学练 学生自由
一、学生动作的适己性原理我们姑且先完全抛开教的错误和学的错误来谈论学生自主学练投篮动作的问题。让学生自由地练习投篮,当然,在这种情况下,有的学生可能小时候学过（学过的动作也未必是正确的）;有的学生以前从来没有玩过篮球;
关键词: 错误动作 教学技能 诊断 体育教师 学习效果 学习技术 学生
动作诊断与错误动作纠正技能是体育教师特有的、特殊的教学技能。教师动作诊断与错误动作纠正技能的好差,会严重影响学生学习效果,分别产生＂学而无效＂＂学而低效＂＂学而有效＂和＂学而高效＂的结果。可见,动作诊断与错误动作纠正能力对于学生学习技术、形成技能有着直接的、非常重要的作用。
关键词: 错误动作 教学技能 诊断 汇总 栏目 论坛 训练
一、学生错误动作诊断的视角有哪些？学生在体育学习过程中出现错误动作是正常现象,关键是我们要去发现它、确诊它,这是纠正错误动作的基础与前提,正如医生诊断病人一样,如果诊断错误,那么接下来的事就可想而知了。在体育教学过程中,我们应该运用哪些视角对学生错误动作进行确诊呢？
关键词: 体育与健康课程标准 个体差异 体能评价 国家级实验区 案例 学生发展 2001年
2001年,《体育与健康课程标准（实验稿）》在全国38个国家级实验区开展实验,从这时起,课程理念就进入了一线教师的意识形态当中。＂以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益＂引发的针对个体差异评价的探索也一直持续。
关键词: 基础教育课程改革 体育与健康课程 学校体育 郑州市 中小学 义务教育阶段 2001年 课改实验区
2001年,郑州市义务教育阶段学校全面进入课改。10年来,郑州市体育与健康课程基于义务教育课程改革经验,正朝着健康化、常态化方向发展,郑州市金水区即是良性发展的典型。2001年郑州市金水区作为教育部首批命名的课改实验区,在教育部和省教育厅的领导下,抓住机遇,开拓创新,积极推进郑州市基础教育课程改革,现在已经成为全省基础教育课程改革的风...
关键词: 体育资源配置 义务教育学校 中小学生 身体素质指标 发展规划纲要 低龄化趋势 健康监测
2010年第六次全国学生体质健康监测表明：我国中小学生身体素质指标在下滑20年之后终于开始刹车。但是,学生肥胖和超重检出率继续增加,农村学生超重比率首次超过城市学生;学生近视率依然居高不下,并表现出低龄化趋势,小学近视率达40.89%,初中达67.33%。[1]2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育纲要》）...
关键词: 体育教材 经历 感悟 传统体育教学 体育教师 抛砖引玉 历史
我们现在提倡的某些知识,历史上可能以其他的面貌出现过;我们现在忽略的,历史上可能曾发挥过巨大作用。我是一位体育教师,走过传统体育教学,经历课改,不断探索前行。打开尘封的记忆,记录体育教材一路走来的历程,笔者将所思、所悟与各同仁交流,旨在抛砖引玉。
关键词: 体操教材 体育课堂 课程教材体系 教学现状 教学内容 自我保护 克服障碍 磨练意志
一、一朝被蛇咬,十年怕井绳——体操教材教学现状体操是体育课程教材体系中重要的组成部分,也是不可缺少的教学内容;同时它不仅能促进学生的平衡、协调、力量、柔韧等素质的发展,培养学生自我保护的能力,还能培养学生克服障碍、不危困难、抗挫折等品质,更能磨练意志、增强体质。
关键词: 教材内容 教学组织形式 学生实际 学习效果 备课过程 同课异构 教学比赛 教学设计
对教材的理解与把握在备课过程中具有非常关键的作用,它直接决定着教师的教法、教学组织形式以及学生的学习效果。现在许多教学比赛大都采取同课异构的方式进行,教师的教学设计与上课思路反映出了教师对教材内容的理解与把握,如何在切合学生实际与客观条件的基础上剖析教材决定着教师的教学方向,也决定着学生的学习效果与教学目标的达成。
关键词: 田径运动 激励方法 体育课堂 练习积极性 运动项目 心理活动 学生 激励法
一、成绩激励法田径运动是＂一切运动之母＂,有田赛和径赛之分,它们当中的每一个运动项目要么是以高度或远度来记录成绩,要么是以时间来记录成绩,它们都是以具体的数字来衡量一个学生掌握技术的程度,而数字对学生来说都比较敏感。所以,我们要应用学生对数字的敏感性以及学生好胜心强等特殊心理活动,充分调动学生的练习积极性。
关键词: 学生发展 特长发展 选项教学 终身体育意识 健康第一 课程改革 个体差异
新的《体育与健康》课程改革中提出以＂健康第一＂为指导思想,以学生发展为中心,关注个体差异和不同需求,培养学生终身体育意识。这就要求我们必须打破传统的教学模式,关注、尊重高中学生的个体需求,引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行系统的学习,
关键词: 正面双手垫球 排球教学 教学设计 快速增长期 小学阶段 教学内容 手臂动作 活动能力
设计思路排球正面双手垫球的教学内容在小学阶段主要学习了垫球的手型,进入初中后对垫球又提出了更高的要求：进一步掌握垫球击球部位、击球点、手臂动作及全身协调用力垫球。七年级学生身体各项素质正处于快速增长期,通过本单元的排球教学,发展学生跑、跳等基本活动能力,
关键词: 发球动作 教学设计 侧面 选修教材 教学内容 教材分析 教学意义 身体素质
一、教材分析排球项目是高中选修教材中主要的教学内容,具有趣味性高和教学意义强的特点,深受广大师生的喜欢和关注。排球的主要技术由垫、传、发、扣球等组成,本次课针对高一女生的生理、心理特点和身体素质情况,选修侧面下手发球动作,针对学生抛球不到位,挥臂路线不正确,击球部位和球落入区域不准确等,采取有效的练习和限制方法,使学生形成正...
关键词: 教学设计 排球运动 上手传球 以学生发展为本 体育与健康课程标准 练习内容 教学理念 合理设置
一、指导思想根据《高中体育与健康课程标准》的要求,贯彻＂以学生发展为本＂的教学理念,充分发挥学生的主体地位,通过合理设置练习内容来激发学生对排球运动的兴趣,让课堂上的每一位学生都能积极参与各项练习,并将技术学习和增强身体素质有机结合。在教学中正视学生的个体差异,力求做到关注所有学生的发展。在一堂课的教学中对五个学习领域的目...
关键词: 教学设计 动作技术 投掷 学习 沙包 新课程标准 学生发展
一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》（修订版）为依据,结合本校学生发展特点,根据新课程标准的水平目标,从发展的视角系统设计水平三动作技术方面的教学。本课的教学内容是投掷的背弓技术,在水平二已经掌握＂助走（跑）—准备引臂＂的组合动作的基础上,
关键词: 小学二年级 投掷 学生思维 学情分析 教学氛围 学习兴趣 班级 上课
一、学情分析我任教的班级是小学二年级（4）班,通过平时上课的接触我发现这个班级的学生思维很活跃,善于思考,反应特别快,给他们一种器材会玩出很多花样,我上课的很多灵感都来自他们。他们善于模仿,喜欢情景式教学氛围,喜欢老师在课堂上选取榜样。二年级的学生,生理和心理都不稳定,对枯燥动作的学习兴趣不大。
关键词: 实心球 教学设计 出手角度 投掷技术 决定性作用 斜抛运动 初速度 力量
正面双手投掷实心球项目属于斜抛运动,要想投得远,首先要具备力量。然而,光有力量还不够,初速度和出手角度起决定性作用。要想使实心球抛出的初速度大,出手角度合理,必须掌握正确的投掷技术。
关键词: 准备活动 案例分析 前滚翻 七年级 课堂教学时间 游戏 体育教学 教学安排
准备活动是体育教学中重要的组成部分,它关系到课堂教学的质量与效果,中小学课堂教学时间一般设置为45分钟,根据教学安排,大部分体育教师会把准备活动时间设定在10分钟左右。在这段时间里,主要安排一些运动量不大的活动,使学生能从身体和心理上,
关键词: 单元教学 小学体育 游戏 主题教研 以学生为中心 课堂教学 主题研究 体育技能
一、主题的提出为了有效地破解课改中的教学难题,我们提出了＂游戏辅助的体育单元教学＂主题研究。大量的研究证明：以游戏的活动方式辅助体育教学对激发学生学习兴趣和获取体育技能有明显的效果。主要体现在：1.以游戏的活动形式关注了课堂教学中学生的情感体验游戏辅助课堂教学强调以学生为中心,注重学生的主动参与,相互合作。为了有效地促进...
关键词: 探究学习方式 体育教学 合作 课堂学习活动 有效性 课改 学生
自主、合作、探究是新课改提出的一种新的学习方式,起支配作用的是学生,但实践中若不能完全如此理解与运用,结果就会出现偏差,影响体育教学的有效性。基于此,十分有必要探讨,在体育教学中如何正确运用自主、合作、探究的学习方式,以便更清晰和客观地运用这些学习方式开展好体育课堂学习活动。
关键词: 学习需要 体育与健康教学 体育课程改革 自主学习 体育新课程 义务教育 历史阶段
随着2011年版义务教育《体育与健康课程标准》的颁布,体育课程改革已经进入到了一个新的历史阶段。自主学习成为了学生进行体育与健康课程学习的主旋律。自主学习频繁地出现在教师论文、课的设计、教案中,为体育新课程的实施注入了活力,给中小学体育与健康教学增添了生命力。但是理性地思考,
关键词: 探究学习方式 合作 误区 课堂氛围 教育教学实践 以人为本 教育理论 民主平等
随着新课改的不断深入,自主、合作、探究学习方式已经深受广大师生青睐,它充分体现了以人为本、民主平等的教育理论,为体育教学带来了新气息,使课堂充满活力。更重要的是学生的主体地位得到了前所未有的关注和提高,他们更愿意动了,课堂氛围活了,学练兴趣浓了,课堂自然会是高效的。但在具体的教育教学实践中,还有部分教师对其的理解和运用存在一...
关键词: 自主合作 学习方法 探究学习方式 新课程改革 经验 汇总 栏目
一、自主、合作、探究学习方式的提出与发展过程体育新课程改革为何要提出自主、合作、探究的学习方式？改革10年来发生了哪些变化？一线教师有了较为全面的认识。【浙江省衢州市·祝芳】：自主合作、探究是新课程背景下提出的学习方式,旨在培养＂全面发展的创新性人才＂,为＂学会学习、优化学习能力＂等这些根本性的目的而提出的改革措施,
关键词: 羽毛球比赛 教学法 导入 教学场地 应用 羽毛球教学 教学含义 教学实践
一、＂点、线、面＂导入式教学含义＂点、线、面＂导入式教学法,是指在羽毛球抽杀技术教学实践中,依据羽毛球比赛的规律及抽杀技术动作特点和规则来确定场地的练习,点、线、面相连,线线相牵的步步渗透教学方法。＂点＂是指按照羽毛球教学中的场地为中心而确定固定点位。＂线＂是指在羽毛球教学场地中以场地固定点位之间连接的线路,其中包括大斜...
关键词: 铅球成绩 铅球训练 动作结构 动作稳定性 训练方法 专项力量 训练过程 推铅球
铅球训练中,笔者根据铅球项目及其动作结构的特点,力求寻找到一种与推铅球用力形式一致、简单易做、效果好的训练方法,既没有改变铅球用力的动作结构,同时还加强了技术动作稳定性,提高专项力量。因此,在实际的铅球周训练中,把训练过程简单地设立成几个＂训练站＂,依次分配到一周,以＂站＂为主线,
关键词: 体能主导类 立定跳远 实践研究 素质训练 补偿性 中学生 身体平衡 动作过程
一、相关理论1.立定跳远的动作过程手臂的摆动带动整个身体的起动,脚前掌的蹬地使身体获得腾空速度,手臂制动增大下肢前冲惯性,挺身滑行,收腹举腿使着地点尽可能靠前,然后曲膝、含胸低头,手向后摆以保持身体平衡。2.体能主导类快速力量性项群生物化学、
关键词: 训练手段 力量 手腕 手指 练习者 腕关节 膝关节 用力
1.平臂负重收腕练习者坐于凳子上,双脚开立与肩同宽,双臂曲放于双膝上,使腕关节刚好露在膝关节外部悬空,腕关节可以朝上也可以朝下（见图1）。练习时,手持杠铃,做翻腕或收腕动作,要求全身其他部位不能用力,仅凭腕关节用力做练习。练习后期,腕关节力量不足时,很多练习者习惯性地把脚顶起来或手臂回收用力,教练员一定要强调不允许这些附加动作的出...
关键词: 体育课堂教学 音符 和谐 体育教师 教学理念 运动技能 老师
拜读2011年第7期《体育教学》中钟恒炳和杨仲坚两位老师的文章《体育课堂教学中的几个不和谐＂音符＂及对策》,作为一线体育教师,本人对文中前两个观点表示赞同,唯独对原文第三个观点＂未能把握传授运动技能是体育课堂教学‘魂’的教学理念（以下简称‘原文三’）＂不敢苟同,在此提出几点个人看法,愿与两位老师探讨学习。
关键词: 改进设计 游戏 加工 抛球 原文作者 借鉴性 简称
拜读《中国学校体育》2010年第12期的＂对‘抛球叫号’游戏的加工＂（以下简称＂原文1＂）一文和2011年第2期的＂对‘叫号接球’游戏的改进＂（以下简称＂原文2＂）一文后,笔者受益匪浅,现结合自己在教学中的实践,认为两篇文章的内容都具有一定的借鉴性,但部分细节存在一些不足,笔者希望就部分内容与原文作者展开进一步的探讨。
关键词: 杂志 插图 刊载文章 彩色印刷 实践方法 吸引读者 办刊特色
《体育教学》从2011年开始实行彩色印刷,每一期杂志上都印有丰富的照片,它们对文章的思想和实践方法做了进一步的说明,图文并茂的办刊特色不仅更能吸引读者的眼球,而且使教学方法容易推广。本人将《体育教学》所刊载文章中引用的图片大体归为两大类：（1）反映文章主题思想的照片;
关键词: 室内游戏 雨天 课桌椅 老师
过去的雨天室内游戏，因受空间狭小的限制，想姓“体”也甚难，智力类的游戏居多，后来有老师将课桌椅作临时调整，贴墙而放，腾出中间的空地，于是，就能做分组的“风摆杨柳”“海底捞珠”等拓展游戏了。若把课桌排成行，
关键词: 室内游戏 雨天 团队合作意识 民族自豪感 节奏性 课桌 太极拳 奥运
奥运击缶目标：培养整齐划一的节奏性和团队合作意识,提升民族自豪感。方法：利用课桌。1.预备时,学生坐在座位上,双手平放在课桌上。2.齐喊：奥运击缶!3.用太极拳起势姿势,双手自然抬起至胸前,快速落下击响课桌台面一次,之后,再次缓慢抬手臂,完成2次叩击桌面。
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