体育教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都体育学院主办的一本省级期刊。
体育教学杂志创刊于1993，发行周期为月刊，杂志类别为体育类。
关键词: 教育问题 顶层设计 排球比赛 电视连续剧 校园题材 80年代 女中学生 女主人公
2015年的第一天，带着孩子参加了一个朋友组织的关于励志教育问题的茶话会。几家父母和孩子一同观看着80年代风靡一时的日本校园题材的励志电视连续剧《排球女将》。剧情讲述了一群女中学生为了参加80年莫斯科奥运会排球比赛而努力打拼的故事。女主人公小鹿纯子刻苦训练，奋力拼搏，那活泼可爱、聪慧坚强、纯洁青春的形象一度在中国家喻户晓。
关键词: 学校体育工作 国务院办公厅 国家发展改革委 中国 国家体育总局 体质健康水平 绩效评价机制
一、国务院办公厅转发教育部等四部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》 10月22日，国务院办公厅发出通知（国办发[2012]53号），转发教育部、国家发展改革委、财政部和国家体育总局四部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》，要求以提高学生体质健康水平和综合素质为目标，全面加强学校体育，力争到“十二五”期末，建立起学校体育...
关键词: 学校体育工作 中小学校长 责任 历史 教育部门 阳光体育 体育理念 活动成果
为时两天的全国中小学校长体育工作研讨会今天即将闭幕，两天来，大家齐聚一堂，共同研讨、分析各自开展阳光体育的经验和心得。此次会议成为重视学校体育的老师和校长们展示思想、展示体育理念、展示体育活动成果的一个平台，这也是举办此次研讨会最重要的初衷。2012年10月29日，国务院转发了教育部等部委联合下发的“关于进一步加强学校体育工...
关键词: 阳光体育运动 展示活动 学生 中共中央国务院 青少年体质 学校体育工作 国务院办公厅 青少年体育
2012年12月7日，为贯彻落实党的十八大精神，隆重纪念《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁发及“全国亿万学生阳光体育运动”开展五周年，集中展示全国亿万学生阳光体育运动取得的成果，积极推动《国务院办公厅关于转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》的落实，教育部在北京地坛体育馆举行了“...
关键词: 冬季长跑 学生 教育行政部门 安全教育 阳光体育 体育锻炼 热爱祖国 体育活动
“2012A国亿万学生阳光体育冬季长跑启动仪式”在北京地坛体育场拉开帷幕。今年冬季长跑活动的主题是“热爱祖国从体育锻炼开始”。教育部副部长杜占元发表重要讲话，他强调，各级教育行政部门和学校要充分重视，把开展冬季长跑活动纳入工作计划，作为学校体育活动的重要内容，认真组织实施。同时，要加强长跑安全教育，制定安全预案，通过科学...
关键词: 中小学校长 体育工作者 少年 学校体育工作 教育行政部门 阳光体育运动 国务院办公厅 体育卫生
由教育部体育卫生与艺术教育司主办的“少年强则国强——2012全国中小学校长体育工作研讨会”于2012年12月6—7日在北京召开。来自全国300余名中小学校长、学校体育工作者以及各省教育行政部门负责人参加了会议。此次会议旨在学习贯彻党的十八大精神，展示中小学阳光体育运动成果，总结交流学校体育工作经验，推动落实国务院办公厅关于转发教育...
关键词: 对话 课程教学改革 体育课程教学 体育教师 体育学科 大学体育 提出问题
2012年，“国培计划”就像是吹进教育界的一股强劲的春风，而体育的“国培”更是借着《体育与健康课程标准》的重新颁布吹遍了中国大地，全国有近万名体育教师参加了体育学科的培训，“国培”成为了新一轮体育课程教学改革的一道新风景。在这些“国培”中，一线体育教师与体育课程教学的专家再次面对面，实践的真实问题与理论的深入思考在“国培...
关键词: 单元教学计划 蹲踞式跳远 案例 初中 班级性质 身体协调性 教学目标 腿部力量
一、单元教学计划案例呈现 授课班级：初二XX班 班级性质：男女混合班 授课人数：50人 单元教学目标：（1）激发学生对跳远的积极性；（2）学习与掌握“蹲踞式”跳远的技术动作（3）发展学生的腿部力量及身体协调性，培养良好的平衡能力和跳跃能力。
关键词: 健美操运动 教学案例 单元教学计划 女生 高一 基础理论知识 小组合作学习 主动参与
一、单元教学案例 1．单元教学目标 （1）运动参与：激发学生学习积极性，提高学生对健美操运动的认识，使其能主动参与到健美操的学练过程中。（2）运动技能：初步了解健美操的基础理论知识，掌握学习健美操的基本步伐。能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美地完成组合动作，为下单元的成套动作学习打好基础。（3）身体健康：发展柔韧、...
关键词: 案例分析 教学技能 汇总 栏目 论坛 单元教学计划 第1课时
小学体育单元教学计划案例与分析 [江苏南通·曹建国]：其实小学生学习与掌握“单跳双落”这个教材内容，只需要1～2次学时就够了，第1课时新授，第2课时巩固复习。[山东枣庄·王孝领]：从发展学生的跳跃能力方面来说，六节课也不能算多，各个课时之间技术环节的内在联系不是太明显，可以分散在一个学期内来完成。
关键词: 一线教师 培训 教育局教研室 教研员 体育教师 江苏省 深圳市 象山县
2015年《教研园地》栏目特别邀请了资深教研员、江苏省铜山区教育局教研室武云飞和石冰冰老师主持，着重探讨一线教师们迫切需要解决的实践问题。本期话题是：体育教师的培训如何才能与一线教师直面对接？深圳市刘晋教研员、浙江省宁波市象山县钱明明教研员省及一线教师沙晓花分别从不同的视角阐述了自己的观点，为今后各级培训提出了有针对性的...
关键词: 初中体育教师 培训时间 象山县 学时 教师专业发展 中小学教师 才能 文章
《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》文件规定，中小学教师专业发展培训每5年为一个周期。在职中小学教师，周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间不超过总学时的三分之一。教师周期内培训时间，可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集...
关键词: 延长线 一线教师 学习机会 教师培训 课程改革 承办单位 基础教育 专业成长
作为农村一线教师，笔者认为教师培训不应该仅仅局限于承办单位为教师提供的短暂的几天面授，而应提供多层次、多类型、多渠道的终身学习机会，这样才能与课程改革同步推进，才能为基础教育的改革和发展服务好，才能真正促进教师的专业成长。真正做到这一点，笔者认为：一、建平台 1．建网站 教师离开学校，外出参加培训时可以心无旁骛、一心一...
关键词: 教师专业发展 体育教师 专业化问题 追问 实践 教育质量 发展规划纲要 教育改革
当前，我们越来越意识到教育的发展离不开教师，教育质量的提高离不开教师专业水平的提升。“教育大计，教师为本”，教师的专业发展不仅关乎教师个体的成长，更是事关国家教育改革和发展成败的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满...
关键词: 体育课程改革 教研员工作 体育教研员 教研工作 学科教研 组织管理能力 教研方式
俗话说：教研之道则是以教之为本、研之兴教、训之有道、行之有效。在新体育课程改革的背景下，新的教研理念、新的教研方式、新的教研评价、新的教研员与教师关系都发生了根本的变化，这就意味着体育教研员的角色也发生了转变，教研员的基本素质也赋予了新的发展内涵。教研员不仅仅是学科教研的服务者、指导者与研究者，更是学科教研的引领者、...
关键词: 教研活动 体育课堂 主题式 教师专业成长 体育课程改革 课堂教学质量 同课异构 教学策略
体育课堂教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，体育课堂教研活动的出发点和归宿就是为了不断提高体育教师的专业水平和综合素质，服务于体育课程改革，提高课堂教学质量，促进每一个学生的全面发展。在多年的实践教学中，笔者发现主题式的体育教研活动对教师成长贡献非凡。主题式体育教研活动的通俗理解是将教研活动围绕一定的教研主题进...
关键词: 骨干教师培训 教学实践 北京市小学 体育教师 工作室 研修 体育游戏 教育主管部门
近年来，教师培训工作日益得到各级政府及教育主管部门的广泛重视和大力支持。2011年3月-12月，笔者作为学科负责人，承担了面向北京市小学体育学科市级骨干教师的专项培训。针对骨干教师的特点和需求，项目组确立主题研修式培训模式，构建和实施了“小学体育游戏创编与教学”研修工作室。结合此次骨干教师培训的实施，本文重点解析主题研修式培...
关键词: 体育课堂 课堂常规 认识误区 体育教学 教学安全 观摩课 见习生 老师
说起体育课堂常规，每个人都能说出个一二三来，但关于课堂常规，不知人们是否从观摩课中发现一种较为奇怪的现象，即观摩课上几乎听不到安排见习生的声音，也很少看到在课结束的时候让学生和老师一起收还器材的环节。这到底是为什么？另外，在很多研究中部把体育课堂常规划分为课前常规、课中常规和课后常规，真的如此吗？常规究竟该如何定位？...
关键词: 教法分析 理性 教育教学理论 适切性 兴趣性 有效性 体育学科 科学发展观
一。教法的合理性 在教法分析中合理地选择教法是首要任务，合理选择需要在分析、思辨、取合中完成。分析就是寻找合理性，思辨就是对教法过去使用过程的思考辨析，取合就是在合理与不合理之间进行选取。教法的合理性体现在既要合乎教理，也要合乎学理。体育学科作为学校教育中的重要组成部分，在科学发展观指导下，既要遵循教育教学理论开展教...
关键词: 体育教学法 中小学 关系辨析 体育教学过程 教学方法 学生特点 动作要领 运动兴趣
在中小学体育教学过程中，教师要根据学生特点与教学条件不断调整教学方法，这有助于学生更快的感知正确的动作要领，减少课上耗时的讲解与纠正动作时间，提高运动兴趣，使学生尽快融入到运动角色中。这一过程是通过对器材应用延伸和对动作轨迹目标引导形成的一种教学中的限制与非限制过程，这一过程的原则因运动项目不同稍有差异，但笔者认为一...
关键词: 空间判断能力 大单元教学 设计 视觉记忆 空间位置 日常活动 书写速度 加工能力
一、引言日常活动中，经常发现这样的情境：将球扔至一个低幼孩童身体附近时，孩子会努力张开双手试图接住球，但未必如愿；儿童初学羽毛球发球时，经常出现击不到球的现象；初学踢凌空球时，儿童会经常错失时机……或许，Tseng和Chaw的研究对我们思考以上现象有启发：“对书写速度慢的7～12岁学生进行的干预，应集中在改进其视觉加工能力，包括...
关键词: 对抗性项目 内容教学 高中体育 练习法 学生自主性 运动负荷量 过程教学法 教学方法
非对抗性项目和内容的教学方法对于学生自主性要求较高，学生个体运动负荷量可控性不高，加上教师痕迹性惯性思维的影响，造成非对抗性项目和内容的教学长效性不足。这里我将非对抗性项目和内容界定为指尽可能不受外界干扰的条件下，通过自身的努力练习去达到时间、距离、重量、分数、个数等不同属性参数目标的教学项目和内容，比如田径项目、传...
关键词: 体育校本课程开发 自主课堂 交互式 学习小组 自主学习 合作学习 探究学习 课堂气氛
笔者提出“自主课堂”概念，指让某个学习小组或是这个学习小组中的某些同学，在某些特定的课堂上担任“老师”，由学生给学生上课，把传统的课堂变成学生的“自主课堂”，而每个学习小组完成备课、上课、评课的过程，即是这部分学生进行自主学习、合作学习、探究学习的过程。扮演“老师”给同学上课，这一角色转换，会迅速吊起学生的胃口，学生...
关键词: 合作学习方式 体育教学 误区 新课程标准 体育教师 新课程体系 合作理念 学生
合作学习是我国新课程体系中一个重要的理念，它强调学生在相互合作中进行知识的学习与探索，学会与他人交流、分享。但遗憾的是，往往由于体育教师对课改的内涵没有准确的把握，在体育教学中往往也会出现“不合不作”、“合而不作”、“作而不合”等不符合新课程标准关于合作理念的课。什么样的课才是符合新课程标准“合而后作”的课，怎样才能...
关键词: 评课 体育课 教研活动 体育教师 教师教学 提出问题 解决问题 活动过程
体育教师的上课、看（听）课、评课是教师教学与教研活动的重要环节之一。就评课而言，我们常说这是一个“仁者见仁，智者见智”的过程。在这个过程中，评课者的切入点不同，提出问题、分析问题与解决问题的方式方法也就不尽相同。在这个纷繁错杂的评课教研活动过程中，我们是否问过自己，我们为什么要评课？或者说，我们的评课目的是什么？
关键词: 残疾人运动会 体育课 教学案例 模仿 体育教师 教育途径 奇思妙想 内心感受
一，背景与设想 “老师，我不想和她牵手做游戏”，“老师，我不要站在他的后面”……不久前上课时出现的一幕幕情景让我深思了很久——在我所教的几个班级中有6名特殊的学生，他们有的智障，有的残疾。但我觉得他们待人真诚、为人忠厚、努力勤奋、自尊自立，他们更需要别人的尊重与关爱。我发现他们非常喜欢上体育课，但是有些同学却歧视他们，...
关键词: 交响曲 课堂 常态课
于素梅老师在《体育教学》2010年第11期的文章《体育常态课与观摩课的连点》中谈了一种新的“好课”的评判视角。读后，感触颇深，就体育课的“好课”，特别是好的常态课，笔者一直有几点看法，现写出来，与大家商榷。一、好课应有“味” 于素梅老师谈了一节好课的特点，作为一名教师，“主观感觉”应不“心虚”。我认为，想不存在任何“心虚”...
关键词: 体育教师 表格式 教案 编写 教学设计 教学方案 教学内容 教学技能
体育教案是教师经过教学设计，以课时或单元编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，也是体育教师的组织能力、创造能力以及教学思想的具体体现。笔者结合已有经验，单纯从教学设计来谈谈如何编写表格式体育教案 一、表格式体育教案的基本格式与内容 体育教案的格式多种多样，有表格式、讲义式、提纲式等。其中表格式教...
关键词: 教学设计 五年级 校园 体育教师 学生体质 学校领导 常态课
关于体育，有许多令人看不清的“谜团”：这是“非常重要”的学科，却又是最为人“轻视”的学科；对一名体育教师而言，似乎教与不教效果都差不多，学生体质的增强与否，似乎没有对学校领导有多重的“刺激”。于是乎，体育常态课很难有一个完整、合理、实用的设计，教案成了一种“摆设”，成了一种应付检查的“手抄本”。本期所刊登的教学设计都...
关键词: 教学设计 耐久跑 趣味性 八年级 练习形式 学生集体 驾驭能力 教学过程
本设计用了几个不同的练习形式，并在练习中渗透了耐久跑的方法，趣味性极强，有一定的借鉴意义。需要指出的是，这是一堂组织较为复杂的课，要求教师有一定的教学驾驭能力，因此在设计中是否可以追加反思，分析组织上所遇到的问题；老师在教学过程中是否遇到一些问题，比如，学生集体保护时的统一移动，此类移动是否有一些方法；场地布置上是否...
关键词: 教学设计 途中跑 耐久跑 七年级 马拉松比赛 教学情景 大型体育赛事 教学设想
一、教学设想 本课以“北京国际马拉松赛程”为教学情景，让初一学生初步了解“大型体育赛事”的组织过程和不同“角色扮演”的运用；让全体学生在轻松、愉悦的情景中学习途中跑技能，培养途中跑兴趣。在“运动员赛前训练”教学情景中，进行途中跑“步幅”教学和“呼吸”教学；在“北京国际马拉松比赛”的教学情景中，进行途中跑“步幅”和“呼...
关键词: 教学案例分析 弯道跑 技术 以学生为主体 中小学教师 教育教学改革 教学研讨活动 课程理念
为了进一步推进教育教学改革，我市教研室统一开展了“各学科教研员上课周”活动。要求所有45周岁以下教研员每人上一节公开课，邀请市教育局领导、辖市区教研员及中小学教师前来听课并集中进行教学研讨活动。这对于在新课改背景下，长期不从事一线教学的教研员来说，确实是一次很大的考验。同时，在教研室“一定要代表一种理念”的要求下，结合...
关键词: 技术要领 教学案例分析 弯道跑 以学生为主体 教师为主导 汇总 栏目
陈明海（山东省青岛市胶南市泊里镇中心中学266409）：吴老师在整堂课的教学设计上很完美，循序渐进、环环相扣。体现以学生为主体、教师为主导、练习为主线的教学原则；既有抓住学生的好奇心理，让学生进行大胆尝试的探究模式，又有4人一组的小组合作练习模式，还有绑住双手跑步自主体验“关爱残疾人”的人文教育。场地安排合理，既安全，又便...
关键词: 阳光体育 小学校园 健身跑 快乐 上海市 师范 迎面接力跑 高抬腿跑
阳光体育优秀成果展 听——嘹亮的口号，响彻云霄；“1234567、阳光健身跑第一”；“我运动、我健康、我参与”；“我快乐、我坚持、我胜利。”看——整齐的步伐，英姿飒爽；高抬腿跑、后踢腿跑、侧向移动跑、自然地形跑、迎面接力跑，跑的内容、形式丰富多采。思——“快快乐乐跑出生命的律动”；“每天快乐跑一跑、健康学习一整天、幸福生活一...
关键词: 阳光体育活动 沁阳市 体质健康标准测试 纪实 河南 创新 阳光体育运动 体质健康水平
据我市学生体质监测数据表明，2010g以前学生体质健康标准测试中，有不少学生跑不完1000米，立定跳远跳不到1．5米，近视率、肥胖率居高不下，身体素质令人担忧，同时也有些教师患上了颈椎、腰椎等职业病，身体处于亚健康状态。为此，我局在深入学校调研，与家长座谈，请教专家之后，决定在全市中小学校推行立足常规体育工作，狠抓阳光体育运动...
关键词: 小学体育 特色项目 体育特色 农村小学 洪山区 武汉市 农村学生 和平
一、体育特色项目内容 1．开发校本课程 作为一所普通的农村学校，在条件有限的情况下，如何创办自己的特色？选取怎样的突破口？农村学生经常喜欢将木棍、竹条、布条、木块带到学校作为玩具，喜欢在地上拍纸画，而且玩到满头火汗，这些学生活动场景纳入到教师的视野之中，于是学生们喜欢的玩具、家庭废弃的材料都成为教师开发体育学具的有效资...
关键词: 幸福教育 体育特色 小学部 运动 英才 学校 厦门 阳光
翻开英才小学部的教育蓝图，“运动”被摆在第一重要的位置。从丰富多彩的“阳光健身”，到精彩纷呈的“阳光大赛”，以及独树一帜的“阳光特长”，构成了“幸福教育，运动校园”的英才体育特色之路。一、阳光健身：让运动充满幸福的味道
关键词: 大课间体育活动 阳光体育运动 大课间活动 厦门市 中小学 纪实 北区 省教育厅
日前教育部网站公布了“全国中小学阳光体育运动优秀案例”评选结果，我校选送的《一小时体育活动》赫然在列，是厦门市唯一获此殊荣的学校。此前，该案例已获省教育厅举办的阳光体育运动案例评比一等奖。我校成立于2004年，多年来致力于体育特色建设，学校提出了“人人参与阳光体育运动，人人学会一至两项运动技能”的育人要求，阳光长跑、校园...
关键词: 大课间活动 实践 少年 阳光 小学 育才 厦门 锻炼时间
近年来，我校全体师生在探索中实践，在实践中发展，立足改革，立足创新，不断反思改进，使大课间更好地适应了新课改的需要，让阳光少年在精彩大课间中健康的成长。一、定时定物，保驾护航，提高实效性 为克服课间时间短，浪费多、锻炼时间与强度无法保障等现状，我校采取整合优化的措施，在上午第二和第三节课之间挤出30分钟作为大课间时间，...
关键词: 耐力素质 神龙 团结协作能力 场地安排 交通规则 练习目的 投掷能力 正方形
一、练习目的 发展学生的投掷能力，培养学生的团结协作能力，促进耐力素质的提升，同时在活动中渗透交通规则，提高学生的交通素养。二、场地安排 羽毛球60只（每人一只，再准备多余一些供备用），平整场地一片。在场地中央，画一个半径8米的圆，在圆中心画一个边长为1．5米的正方形。正方形四角处各放置一个纸篓，再以纸篓为圆心，画半径为4米...
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