体育教学杂志

名师之说

关键词: 名师  历史传承  师者  元素  

师者之说,史上不乏其家其著。作为古今中外最古老的职业之一,师者可谓成就着历史传承中的最重要元素。师所以为师者,当闻道之先、术业之专。然师亦从学使其道愈深业愈精也,而从学必有师,于是师之师之也,曰其名师也。

董玉泉教学实践思想与浙派体育教育教学研讨会圆满召开

关键词: 教学研讨会  体育教育  实践思想  浙派  玉泉  浙江省教育学会  人民教育出版社  体育骨干教师  

2013年4月21-22日,来自浙江省各地市校长、教研员和体育骨干教师300余人齐聚杭州市文澜中学,参加了由浙江省教育学会中小学体育教学分会与杭州市拱墅区教育局联合主办,拱墅区教师进修学校承办的＂董玉泉教学实践思想与浙派体育教育教学研讨会暨拱墅区阳光体育工作促进会＂。原教育部体卫艺司司长、中国教育学会体育卫生分会理事长宋尽贤、浙江省...

让生命在体育教学中延伸——索玉华教育教学实践研讨会在京举行

关键词: 教育教学实践  体育教学  生命  北京市海淀区  教育委员会  附属中学  石油学院  特级教师  

2013年4月26日,北京市海淀区教育工委和海淀区教育委员会主办的＂索玉华教育教学实践研讨会＂在北京大学生体育馆举行。此次研讨会以＂让生命在体育教学中延伸＂为主题。索玉华老师来自北京石油学院附属中学,是北京市特级教师。大会首先播放了索玉华的教育教学短片《让生命在体育教学中延伸》,

选择一种态度 对待从事的职业——记河南省开封市体育教研员赵超君

关键词: 体育教研员  开封市  河南省  中学体育教学  中国共产党党员  态度  职业  送教下乡活动  

赵超君：河南开封人,中国共产党党员,河南省开封市体育教研员。1972年就读于开封师范学院体育系,毕业后在开封市20中学任教,1981年调入开封市25中学;从教20余年后,1997年应聘为开封市基础教育教研室体育教研员,至今已有16年。多次参加各种教师培训、观摩教学、送教下乡活动;在四十年中学体育教学、教研和不断反思的基础上,他就体育与健康课程改...

“情系操场 携手前行”《体育教学》杂志开展基层送教活动（浙江丽水站）

关键词: 浙江省教育厅  丽水市  杂志社  教育局教研室  体育教研员  操场  教研室主任  

为落实＂贴近一线,服务一线、指导一线＂的办刊宗旨,《体育教学》杂志于2013年4月19日开展了基层＂送教入校＂活动,杂志社特派两名优秀社外编辑、骨干教师进行现场上课。＂送教活动＂的第一站到浙江省丽水市。浙江省教育厅教研室教研员余立峰,浙江省丽水市教育局教研室教研员饶伟峰、夏小岳,丽水市莲都区教育局教研室主任刘必水及丽水市莲都区体...

呈现精彩课堂,传递体育教学正能量——“情系操场 携手前行”《体育教学》基层送教活动观课感悟

关键词: 操场  课堂  能量  感悟  观课  南通中学  社外编辑  

2013年4月19日,＂情系操场携手前行＂《体育教学》杂志社基层送教活动在丽水市莲都区花园中学举行。《体育教学》社外编辑江苏省南通中学潘雪峰老师和浙江省坎门一中叶海辉老师应邀上了中学《毽球发球》和小学《站立式起跑》两节示范课,笔者有幸全程观摩了两堂高水平的体育示范课,并担任小学课的点评工作。两位执教者紧跟时代脉搏,

基于数据分析体育课堂 提高教学有效性——“情系操场携手前行” 《体育教学》基层送教活动反思

关键词: 体育课堂  教学有效性  活动反思  操场  课堂教学行为  南通中学  教学理念  

2013年4月19日,＂情系操场携手前行＂《体育教学》基层送教活动来到丽水,笔者有幸聆听了来自浙江玉环坎门一中的叶海辉、江苏省南通中学的潘雪峰老师以及本地碧湖一小的姜乐美、花园中学的毛葳老师为我们上的观摩课。课堂教学中,各位老师以前瞻的教学理念、独具的个人魅力、新颖的教学设计深深地吸引了在场的听课老师。作为莲都区体育青年教师学...

一校一品 打造教育品牌——前行中的丽水市学校体育

关键词: 学校体育  丽水市  教育品牌  体育教研员  教育局教研室  又好又快发展  特色学校  

2013年4月,《体育教学》杂志＂情系操场携手前行＂基层送教活动到浙江省丽水市。在活动成功举办之余,本刊记者受丽水教育局教研室体育教研员饶伟锋老师的邀请,走访了丽水市缙云县、莲都区、青田县等县、区的几所特色学校,并对几位教研员、校长进行访谈,从而对丽水的整体概貌及丽水学校体育有了进一步的认识和了解。记者发现,在这片清纯风雅的绿...

国培对话之五：新课改更加注重运动技能教学

关键词: 运动技能教学  对话  加注  课改  科学研究院  大学体育  提出问题  一线教师  

今年推出的“国培对话”专题，汇集各地国培学员与专家的问答，将精彩对话再次呈现出来供大家学习和思考。本期由北京师范大学体育与运动学院毛振明教授、江苏省无锡市教育科学研究院黄建强教研员作答。我们热忱欢迎各位参加和没有参加过国培的一线教师继续提出问题，让我们在这个栏目中继续深入国培的学习。

体育学科应有地方性区域教参

关键词: 体育学科  教参  地方性  三级课程管理体制  体育教学计划  教学参考书  区域性  

问：其他学科有比较整齐统一的教学进度,教学参考书丰富翔实,体育学科是否考虑地方区域性教参？体育教学计划＂无政府＂状态还要持续多久？对于介绍性项目的运动起源、发展,能否考虑编制成一本教辅用书供体育教师比较系统地学习？答：体育学科依据《体育与健康课程标准》,完成国家教材的基础上,应该考虑制订地方区域性文件或教参。第一,三级课程...

体育教学高效讲解六结合案例与分析

关键词: 体育  讲解  案例  分析  

本文运用个案分析法,针对日常课堂教学讲解案例,分析其优势与不足,从而得出讲解需要与行动跟进、创编口诀、多种方式、站位队形、精讲多练和运动规律等六个方面相结合运用,才能高效发挥讲解效能,帮助学生快速理解技术动作。

体育课堂教学讲解技巧

关键词: 讲解关键点  高效课堂  讲解技巧  

讲解教学法是体育教学最常见、最常用的教学方法之一,讲解的时机、内容、形式是讲解教学技能的几个关键点,本文就如何把握好讲解教学法的几个关键点阐述个人观点,供同行借鉴。

讲解技能的理论问题及发展策略——《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总

关键词: 讲解技能  教学技能  汇总  栏目  论坛  运动技能  新教师  

一、教师讲解技能的几个理论问题【问题】：（1）体育课虽然是以运动练习为主的课,但教师的讲解还是必须的,尤其是新授课,那么,如何讲解才能省时高效？（2）从运动技能掌握不同的阶段分析,讲解的特点有哪些变化？（3）讲解的水平与先天的素质、后天的努力有怎样的关系,如何扬长避短？（4）新教师往往讲的很多,但又没有重点,有何建议？【浙江丽水...

表情：体育教师课堂观察“粗不得”

关键词: 学生  表情  体育教师  观察  

本文主要运用观察法、比较分析法等对学生在体育课堂上的各种表情进行归纳与分析,阐述了观察体育课堂表情的目的、作用与方法。重点提出如何根据学生不同的表情调整组织教法,包括如何根据学生的表情调整教学组织方式、激励性评价方式,以及如何依据表情分析学生在体育学习中的心理特征与特殊需求,还提出了教师保持良好的情绪状态,对学生学习积极...

拓展训练在中小学不同体育课堂情境中的应用

关键词: 中小学  拓展训练  体育教学  体育教师  身心健康  

拓展训练对于中小学生的身心发展有着重要意义。本研究采用文献研究法,探讨拓展训练在中小学体育教学中的应用,为广大中小学体育教师提供可操作性的建议。一方面丰富了体育课的教学内容,另一方面对中小学生的身心健康发展起着重要的作用。

小学体育基本技术游戏化教学的实践与研究

关键词: 小学体育  基本技术  游戏化教学  

小学体育运动技能学习的目标之一是＂初步掌握运动基本技术＂,就是要让学生初步掌握一些简单的组合和成套的技术动作。这一学段不要过分追求运动技能传授的系统和完整,运动技能的教学要＂游戏化＂＂趣味化＂。如何让学生有兴趣地学习体育基本技术,是一个需要我们研究的问题。本文通过对小学段基本技术的梳理、游戏的设计、游戏的运用等的阐述,真...

初中体育课堂口头评价现状调查与探究

关键词: 口头评价  现状调查  探究  

教学评价是教学活动的一个重要组成部分,它不仅可以及时对学生的学习状况做出判断,而且对学生的学习有着重要的激励和引导作用。口头评价是教学评价的主要形式,在调查研究中笔者发现：教师口头评价总体呈现量多质低的情况,学生评价的主体地位还不够充分,学生对激励和表扬的渴望与现实差距较大。针对上述问题,笔者提出了消除＂位差效应＂、把握激...

体育课教学目标中的问题分析——以《体育名师的教学智慧》中58份教案为例

关键词: 教案  教学目标  内容分析法  

本文运用内容分析法对周登嵩等编撰的《体育名师的教学智慧》中58份体育名师教案中的教学目标进行分析。每一份教案的教学目标都依据行为主体、行为动词、行为情境或条件、行为表现程度和目标完整性五项指标进行分类和编码,进行定量和定性的描述分析。研究发现教学目标设计存在行为主体错位,行为动词模糊不清,行为情景或条件不确定,行为表现程度...

课时学习目标的制定策略——以小学快速跑单元中腿的蹬、摆技术为例

关键词: 单元  课时学习目标  制定策略  

本文运用文献资料法、案例研究法,探索单元背景下课时学习目标的制定策略,并以实际教学案例为研究突破口,分析课时学习目标的制定依据和策略,得出课时学习目标制定的相关措施。期望通过本研究能给予一线教师提供相关理论参考和实践操作指导,旨在使体育课堂更高效、合理,以便更好地促进学生的健康成长。

对规定体育教学内容范围和标准的思考

关键词: 规定  教学内容范围  意义  注意问题  

《体育与健康课程标准（2011版）》指出,各省、市、自治区、直辖市教育行政部门应确定本地区水平一至水平四教学内容的范围和标准。为此,我们体育教育工作者必须充分认识规定地方体育教学内容范围和标准的意义,深刻认识到规定地方体育教学内容范围和标准应注意的问题,领会课标精神,做好该项工作,提高课堂教学质量。

走出认识误区 借力课标实施——谈新课标下体育教师开展体育与健康基础知识教学能力的提升

关键词: 体育与健康  课程标准  基础知识  体育教师  教学能力  

依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对于体育与健康基础知识的教学要求,引导体育教师走出基础知识教学中的认识误区,探讨提升基础知识教学能力的途径和方法。

从精心预设到精彩生成——《连续前滚翻》教学片断及反思

关键词: 教学片断  精彩生成  前滚翻  教师讲解  反思  预设  自主练习  

课堂上，教师讲解、示范清楚了，要求练到什么程度明确了，就该留给学生自主练习的时间。教师尽量少讲，让学生有足够的时间进行练习，这就是“精讲多练”，在教学设计中应始终要贯穿这一传统理念。让学生动脑筋，想了练，练了想；想中练，练中想，边想边练，这一过程需要教师持续的欣赏与鼓励，并有及时反馈和适时指导，这就是教师“主导地位”...

“课课练”的教学片断设计——以水平四跳绳教学为例

关键词: 教学片断设计  跳绳教学  课课练  生活经验  设计意图  劳逸结合  学生  自主  

一、跳绳教学的＂课课练＂片段设计（一）系绳投远（7′）1.自主系绳（2′）跳绳教学结束之后,把学生分成若干小组,让每组学生在生活经验的基础上,把短绳系成便于投掷的器材,每组只要一种系法,且每组让一位学生出来展示。要求：系绳的过程既快又不散,便于解开。【设计意图】通过学生的自主系绳,既让学生体能得到恢复,又开发学生的智力。系绳需要...

水平四跳跃素质教学片断设计

水平五双手头上前抛实心球教学设计

关键词: 实心球  教学设计  体质健康标准测试  教材分析  南通地区  投掷能力  力量素质  高一年级  

一、教材分析双手头上前抛实心球是国家学生体质健康标准测试的内容之一,南通地区一直把实心球成绩作为检测我市学生体质健康的重要指标。但从近几年的测试结果分析,我校学生实心球成绩不尽如人意。为了提高学生的投掷能力,发展学生的力量素质及协调性,我校将实心球作为高一年级田径模块的一个重要内容。

八年级鱼跃前滚翻教学设计

关键词: 鱼跃前滚翻  教学设计  八年级  学生的主体作用  学生发展  自我保护意识  健康第一  日常生活  

本课主要以＂健康第一＂＂安全第一＂为指导思想,以学生发展为中心,充分体现学生的主体作用,突出一个＂新＂字,体现一个＂改＂字,把体育技能学习与日常生活紧密联系。＂鱼跃前滚翻＂是由蹬、跃、撑、滚等几个技术环节组成,对提高学生身体的控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用,也可培养学生的自我保护意识。鱼跃前滚翻虽然...

水平四立定跳远教学设计

关键词: 立定跳远  教学设计  学生成绩  设计意图  准备部分  下学期  起跳  游戏  

一、设计意图本节课是初三下学期第二次课,学生有一定的立定跳远基础,但起跳时蹬地摆臂不充分,落地时收腹举腿不到位,制约了学生成绩的发挥。鉴于此,在课的准备部分,笔者设计游戏＂收割＂,目的是让学生在轻松愉快的氛围中体验快速跳起的乐趣。立定跳远起跳时的蹬摆效果是决定身体腾起远度的重要因素。因此在课的基本部分,

对《高抬腿教学设计片段》的反思与修正

关键词: 教学设计  反思  学习效果  教学重难点  教学实施  辅助工具  李志勇  有效解  

2012年第11期本刊刊登的李志勇老师的《高抬腿教学的设计片段》,设计简单易行,教学重难点表述简洁准确,并提出了解决办法,通过游戏,借助竹竿检验动作的正确度,有效解决了重难点,学习效果明显。但在笔者教学实施过程中,发现存在不足之处,现提出个人看法。竹竿在教学中的应用对学习的帮助是值得肯定的,但竹竿的固定与选择并不是每个学校都能够满足...

评价大课间体育活动质量应“四要”

关键词: 大课间体育活动  质量评价  活动质量  评价方案  科学合理  方案制定  队伍建设  反馈激励  

开展大课间体育活动质量评价,必须全面考虑、精心安排,在评价方案制定、评价队伍建设、评价方法操作和评价反馈激励上下工夫,这样,才能使评价工作客观、科学、公平,从而调动各班级学生、体育教师、班主任等参与人员与管理者的积极性,保证大课间体育活动质量不断提升。一要制定科学的评价方案。评价大课间体育活动,首先要有科学合理的评价方案。...

“强身健体”育满园 “特色发展”践雅行

关键词: 强身健体  特色发展  沙河口区  办学理念  大连市  学校  中山路  辽宁省  

辽宁省大连市沙河口区黑石礁小学坐落在大连市中山路507号,和美丽的星海公园隔路相望,学校创建于1955年。目前,学校有20个教学班,学生675人,教职工54人。学校始终秉承＂涵养博雅教师,培养博雅学生,浸养博雅家长,润养博雅学校＂的办学理念,以＂博爱之心＂做教育,以＂雅致文化＂育人才,大力倡导＂兴博学之风,做儒雅之人＂的校风,践行＂雅思雅艺雅...

打造体育社团俱乐部 促阳光体育蓬勃开展

关键词: 学校体育俱乐部  体育社团  阳光体育  组织管理模式  课外体育活动  体育场馆资源  2008年  体育工作  

中关村三小自2008年9月至今开始尝试改革课外体育活动组织管理模式,着手创办体育俱乐部工作。在经历近三年的理论探索和实践之后,学校体育社团和全面体育工作取得了非常突出的成绩。一、更新观念、整合资源,突破制约体育俱乐部发展的瓶颈障碍教师是创办体育俱乐部的重要人力资源,体育场馆资源是制约学校体育俱乐部发展的结症所在。

核心力量训练在体育课教学中的应用

关键词: 核心力量训练  体育课教学  学校体育教学  应用  综合训练方法  平衡能力  肌群力量  素质训练  

核心力量训练是指以提高附着于人体脊柱、骨盆、髓关节等骨骼上整体肌群力量、稳定、平衡等能力为目的的综合训练方法,是速度、灵敏、协调等素质训练的基础。在学校体育教学中合理运用核心力量训练,可帮助学生提高身体的控制力和平衡能力,改善力量在身体不同部位的衔接和传递,从而预防和减少运动损伤的发生,尽快掌握技术动作,提高运动成绩。经过...

弓步压腿动作要领及生物力学分析

关键词: 动作要领  生物力学分析  压腿  弓步  运动训练  体育课教学  柔韧素质  刺激作用  

在日常体育课教学及运动训练中,弓步压腿是发展人体下肢柔韧素质最为常用的手段,它可以对大腿内侧韧带尤其是股二头肌起到明显的拉伸和刺激作用,由于动作简单易行,且拉伸刺激效果明显,常被体育教师或教练员作为基础内容或辅助训练手段运用于课堂和训练。在大多数人印象中,弓步压腿的做法是如此简单,又是如此常做,甚或是不含有任何技术含量的动作...

巧用“铁蛋”练力量

关键词: 力量  铁  巧用  体育器材  教学存在  体育教学  危险性  铅球  

由于铅球内容的教学存在一定的危险性,现在的教材也逐步淡化了铅球内容,取之以实心球替代,铅球被冷落一旁,时间久了,变得锈迹斑斑,成了真正的废旧器材,甚至有学生不识其为何物,谓之＂铁蛋＂。然而各类体育器材都有它自身的作用,只要好好利用,它就能发挥其正能量,服务于体育教学。下面笔者谈几点利用＂铁蛋＂练力量的做法,望广大同行指正。

耐久跑的几种趣味练习方法

关键词: 练习方法  耐久跑  趣味  音乐节奏  体能测试  训练效果  练习法  折返跑  

一、＂莱格尔跑＂练习法＂莱格尔跑＂是国际篮联对裁判进行体能测试的一种方法。根据音乐节奏由慢到快,进行二十米折返跑。受试者在听到＂嘀＂的音乐之后跑到折返点,在下一次＂嘀＂声响起后又折返回起点。本文作者通过对＂莱格尔跑＂的音乐和距离进行改造,并引入到耐久跑练习中,取得了良好的训练效果。方法一：依据学生耐久跑水平设置折返距离。

围网在网球教学中的妙用

关键词: 网球教学  学校体育课程  妙用  围网  教材教法  小学体育课  小学五年级  网球运动  

新世纪以来,网球运动以其特有的魅力进入我国学校体育课程,并受到学生的广泛追捧。当前,对学校体育中有关网球教材教法的理论研究和实践经验的总结已经积累了不少成果,这对我国学校网球教学的改革与发展有着深远的影响。然而,颇为遗憾的是,对学校体育课程尤其是小学体育课中网球的辅助性教法与运用的探讨较少。基于此,我们选择小学五年级（水平...

四向拔河比赛

关键词: 拔河比赛  场地器材  正方形  中心点  标记  水泥地  比赛前  边长  

一、场地器材1.场地：在平整的水泥地或草地上分别以边长5米和2米画一大一小两个正方形,且小正方形位于大正方形的正中间位置,在正方形的中心标记出中心点（图1）。2.器材：比赛前需要对拔河绳进行改造,将两条拔河绳在中间位置打成节,以不能滑动为标准,以打节点作为标记中心点。四边1米处的拔河绳上分别用红色带子设四个红色标记,称为获胜标记。

巧用排球网进行足球练习

关键词: 排球  练习  足球  巧用  标志物  射门  球场  队员  

一、利用排球网进行射门练习1.越过排球网上射门射门队员位于排球场一侧的底线,并向后退3～5米;守门队员位于排球场另一侧的底线,并摆放好标志物作为球门。射门球员将排球网当作＂人墙＂,进行任意球的练习。射门路线：球从排球网上有弧线的越过。2.穿过排球网下射门射门队员位于排球场一侧的底线,并向后退2～3米;守门队员位于排球场另一侧的底线...

巧用排球网进行足球练习

关键词: 排球  练习  足球  巧用  标志物  射门  球场  队员  

一、利用排球网进行射门练习1.越过排球网上射门射门队员位于排球场一侧的底线,并向后退3～5米;守门队员位于排球场另一侧的底线,并摆放好标志物作为球门。射门球员将排球网当作＂人墙＂,进行任意球的练习。射门路线：球从排球网上有弧线的越过。2.穿过排球网下射门射门队员位于排球场一侧的底线,并向后退2～3米;守门队员位于排球场另一侧的底线...

高中羽毛球发高球教学反思

关键词: 羽毛球运动  教学反思  高中  练习方式  错误动作  体育选修课  羽毛球教学  中学生  

羽毛球运动是一项技术多变且对抗性较强的运动,是高中体育选修课最受学生欢迎的项目之一。发高球技术是羽毛球教学中入门技术最为重要的手段,但是,在教学中学生的基础不均衡,个体差异很大,在教师示范与讲解中,学生由于对羽毛球的热情过高,导致学生不能集中注意力听讲,在练习时动作出现错误。所以,我们应提出不同要求,设计多种发高球的练习方式,...