体育教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都体育学院主办的一本省级期刊。
体育教学杂志创刊于1993，发行周期为月刊，杂志类别为体育类。
关键词: 冬奥会 竞技体育 综合实力 冰雪项目 发达国家 精神层面 学校体育 比赛
历经17天的激烈角逐，举世瞩目的第22届索契冬奥会完美落下了帷幕。一场场精彩纷呈、扣人心弦、精美绝伦的比赛给我们留下了深刻的印象，同时也带给我们很多深层次思考。中国运动健儿在比赛中虽有上佳表现，奉献了不少惊喜，但就冰雪项目的综合实力来说，我们与发达国家还有较大差距，在短期内恐怕难以改变这种落后的格局。综观本届冬奥会，包括...
关键词: 体育教学 质量标准 教学质量
党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对学校体育工作做出重要部署，明确提出：“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康，体魄强健”。这是继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）颁布以来，党中央对学校体育工作提出的重要而明确的要求。本刊20I4年力邀学校体育界专...
关键词: 课堂教学 运动技能 目标 评价体系
体育课堂教学目标是体育课程目标的最小单位，而运动技能目标既是体育课堂教学目标的主体，又是考量体育课堂教学效果的一个重要指标。文章对于目前在运动技能目标预设方面存在的几个常见问题进行了分析，结果认为，运动技能目标是体育课堂教学目标的主体，其他三个目标由此展开，建立与运动技能目标对接的课堂教学运动技能评价体系是提高体育教...
关键词: 肌肉 神经 系统 激活 整合 关节
肌肉激活是提高肌肉弹性和肌肉收缩力量的有效手段。神经系统激活则是在肌肉激活的基础之上进行高频率、不对称的全身协同运动。本文以基本的肌肉激活和神经系统激活为例，详细介绍这些练习方法的动作规格与动作要领，指导读者如何对肌肉与神经系统进行有效“激活”，如何提高神经冲动传递效率，进而达到提高动作质量的目的。
关键词: 学习方式 自主学习 合作学习 探究学习 选择性
本文重点对体育新课程改革倡导的自主、合作、探究等学习方式进行研究，从对各种学习方式的理论探讨切入，重点分析各种学习方式在运用中的认识误区，通过对《课标》中列举的自主、合作、探究学习具体案例的分析，提出体育课堂教学中对学习方式的选用建议，以期为深化课程改革，提高教学质量提供一定的理论参考和方法借鉴。
关键词: 中小学体育 标准 见闻 思考
基于教育部学校体育与艺术培训团在美国21天的考察和观摩学习经历，通过查阅相关文献资料和现场访谈及观摩，本文阐述了美国中小学“体育教育标准”、中小学体育教育的要求、评价、师资及经费等情况，并列举了华盛顿特许中学作为案例。同时，通过观摩和学习，提出对美国中小学体育的几点思考，包括：学校体育“学科”地位低下可能是一个全球性问...
关键词: 阶梯式评价 体育成绩 测试考核 全面发展
本文从阶梯式评价的现实意义分析出发，对阶梯式评价的构成、研究步骤进行了阐述，并对阶梯式评价的发展前景和实施过程中的注意事项进行了提醒，以期待阶梯式评价能更健康地发展。
关键词: 体育教学资源 课程标准 开发 利用 优化
笔者针对江苏省中小学体育教学研究室开展的“小学体育教学资源开发、利用及优化”主题下的“名师课堂”话题研讨活动，总结了研讨活动值得借鉴的亮点，并针对课例，结合资源的开发利用的多途径、课程内容资源确定的方向性和科学性、课程内容资源体系建构的整体性和系统性、在方法层面的创新性和实效性等，提出了自己的看法和观点。
关键词: 体育教学 隐喻 认知功能 应用
隐喻本属于文学修辞的一种，并作为语言现象频繁出现于日常交流中。教学语言同样充满“隐喻”。合理使用隐喻能够活跃课堂气氛，简化体育教学中遇到的重、难点，使教学效果事半功倍。本文简要介绍了隐喻的认知机制、生成方式及在体育教学的运用，旨在丰富教学语言，唤醒广大体育工作者对隐喻认知功能的重视。
关键词: 学校体育工作 监测评价 机制
对学校体育工作进行监测评价是促进学校体育工作高效开展的有效手段，为了提高监测评价的有效性，反映学校体育工作的真实性，本文从监测评价内容、监测评价方式、监测评价结果运用三方面阐述了在对学校体育工作监测评价过程中操作的关键点，诠释了如何建立长期有效的监测评价机制设想。
关键词: 体育教学 差异教学 教学效果 技能 体能
为满足学生个别学习的需求，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展，笔者一直在探寻适合学生发展的差异性教学策略，凭着多年的实践经验和案例分析，认为进行“差异教学”，首先要树立正确的差异教学观，找出学生现实存在的差异性，争取做到“人人有目标、人人有体验、人人有收获”。
关键词: 体育 课堂教学 安全事故 防范
对于体育教学的安全问题，学校与体育老师显得既担心又无奈，为了“安全第一”而缩减了不少项目，体育课上得越来越温柔了，真正有锻炼价值的教学内容被“软禁”了。作为一线的体育教师，不能因噎废食，应以积极的心态，客观地看待这个问题。
关键词: 课课练 身体素质 体能
本文运用文献资料法、探究法对课课练的实施进行研究，提出学生体能素质下降，课课练回归课堂这一话题，引导出课课练在新的时代背景下急需创新实施方法，并通过研究教材，推导出“模块课课练”和“变形课课练”的创新模式，将其做法归纳和总结，用来补充课堂教学，扎实学生体能根基。
关键词: 选项教学 课堂常规 案例
良好的课堂常规是进行正常教学的保证，高中体育与健康的选项教学需要有与之相适应的课堂教学常规。本文通过从教学的组织形式、教师的教学、学生的学习三个方面对选项教学课堂常规影响的案例进行分析，并提出教学建议，旨在更好地实施选项教学，提高常态教学的效果。
关键词: 高中 体育健康知识 渗透 注意事项
针对高中体育课堂教学中如何渗透健康知识的问题，从教师的具体教学操作出发，提出“不要华而不实、不要杂乱无章、不要错失良机、不要小题大做、不要喧宾夺主”等5个注意点。这对实施体育与健康课程标准，提高教学质量有一定的指导意义。
关键词: 体育 口诀 误区 对策
本文运用个案分析法，针对日常课堂教学口诀运用忽视年龄特征、违反学习规律、成了门面装饰、创编偏离教学重点、依赖网络搜索等案例，分析其危害与不足，从而建议口诀运用要有儿童立场、循序渐进、全程使用，口诀创编需要量身定制、掌握方法，才能高效发挥口诀功能，帮助学生理解技术动作。
关键词: 学会 判断 程度 标准
不同学段的学生在运动技能方面应该和可能达到什么样的程度，涉及到我们以什么样的要求或标准设置技能学习的目标，设计和实施体育教学活动，衡量体育教学的效果与质量，还涉及到我们以什么样的方法进行技能的学练以及我们将把技能学习的重点放在何处等诸多问题。判断运动枝能的学会与否要考虑运动技能的类型特点，要找准制订判断尺度的切入点。
关键词: 课堂教学 师生互劝 行为观察量表
本文根据体育课堂教学规律、特点，抽取关键因素，设计体育课堂教学师生“互动”行为观察量表。“互动”指教师的语言、非言语行为作用于学生以及学生的回应及反馈的关系，以此观察、分析、诊断课堂教学问题；同时培养教师的观察力以及对课堂教学观察系统的知觉，以改进教师无效教学行为，提高学生学习和练习效果，为体育课堂教学诊断分析提供理...
关键词: 新课程 目标 参考用书 引导
201O年《浙江省义务教育体育与健康必学内容教师用书》的问世，给我们一线体育教师带来了很大的便利，本文就该书在教学实践中的使用谈谈自己的几点体会，并提出相应的建议，以起到抛砖引玉的作用，为同行提供交流和参考。
关键词: 体育教师 培养 说课 技能 策略
说课是考察年轻教师思维组织、教学设计、语言表达、专业应用、分析和应变等多种能力综合应用的有效手段，是促进教学和研究相结合，理论和实践相结合的有效途径。而说课技能是体育教师应具备的一项重要的基本技能。笔者结合自己的实践提出了说课技能培养的五个方面，与广大同行商榷。
关键词: 磨课 教研 课堂教学 成功
“磨课”是教师打造有效课堂的重要途径。“磨课”活动为参与的教师搭起了一个交流协作、资源共享、智慧碰撞的教研平台，并为打造有朝气、有创新精神、团结奋进的教研团队发挥积极作用，是教师提高课堂教学能力，走向成功的必由之路。
关键词: 磨课 公开课 形式 内涵
时下，很多教师就“磨课”问题产生了争议。有人认为只有公开课才需要磨课，非公开课不应该磨课；有人认为，磨课就是弄虚作假，是预先设计好的一场课堂戏。关于到底该不该磨课，磨课的目的是什么，如何有效的磨课，如何凸显内涵，我们应该客观地进行科学分析，以便于能更好把握课堂，驾驭课堂。
关键词: 运动员 体育教师 成功
当前，专业运动员通过教师资格考试成为一线体育教师，已成常态化教育现象。这部分老师有着出众的专业特长，但在现实教学中的表现却差强人意，究其原因是多方面的。本文从学校体育角度出发，为这部分教师出谋划策，提供经验，促其发展。
关键词: 体育与健康 实施方案 专题培训会 展示课 建议
浙江省义务教育体育与健康实施方案专题培训会上，七个课时的片段展示课让笔者受益匪浅。但从现场的展示看来，授课教师在前段准备工作中的音乐录制、自制器材，教学过程中语言声音的利用、安全问题的教育、游戏环节的设置、器材布置方面都存在一定程度的问题。主办方在授课人数的安排上也可能不够能体现普遍性。
关键词: 心意六合拳 健身操 创编 实践
在推进体育新课程改革和全面实施素质教育的大好形势下，如何使优秀的、体现民族精神与本土特色的心意六合拳更好地走进校园，更好地发挥其育人价值和健身作用，本校转变教育观念，创新体育教育教学模式，以武术健身操的形式将心意六合拳融入体育教学，对学校体育及武术文化传承做出了一些有益的探索。
关键词: 学校运动会 参与 提高
学校运动会是学校体育工作的重点内容，然而，由于种种原因致使能够参加校运会的人数受到很大的限制，本文从限制运动会参与人数的原因出发，探究了致使运动会学生参与度偏少的基本根源：项目安排数量少、报名方法死板及奖项设置面窄等。同时，针对这些根源，本文提出了一定的解决方法和建议，并对这些建议的落实和开展给出了具体的操作方法，使...
关键词: 水平一 前滚翻 教学设计
《人民教育》编辑白宏太提到，“教育的‘最后一公里’有多远，取决于每一个教师，取决于他们对教育的理解，只有教师真正理解了教育，才会在无人观看、无人监督的课堂上，有恰到好处的应答，对各种即时事件有很好的判断和处理”。由此联想到我们实案选登栏目的每一篇设计，可谓是体育教学中的“最后一厘米”，贴近教师的教学实践，它是每位作者...
关键词: 水平四 立定跳远 体能练习
一、教材分析 立定跳远是训练学生下肢爆发力、腰腹力量和上下肢协调能力比较全面的项目，有助于锻炼学生的膝、踝关节、腿部的屈伸力量、上肢的摆动、下肢关节的灵活性、协调性以及空间位移能力。同时，立定跳远也是“补偿性体能素质”练习的有效手段，是一种有利于学生体能与技能同步发展和提高的学练内容。
关键词: 正面下手 发球 教学设计
设计思路：1．教授法。本课依据体育与健康水平四目标，结合初一阶段学生求知欲和模仿力强、勇于表现自己等特点，在实践教学中，重视技能传授的方法，本课以先练后教的教授方法，让学生在练习中发现问题，教师采用有效练习手段解决技术的重点，同时兼顾学生的个体差异提出不同要求，最终达到本课的教学目标。
关键词: 跨越式跳高 教学设计 思考
《体育教学》2013年第11期刊登了杨万铭老师的《读跨越式跳高教学设计有感》一文，该文是杨老师针对2012年第12期俞向阳老师的《水平二：四年级跳跃——跨越式跳高教学设计》的感悟，文中提出四个观点，笔者赞同第一、四点，但对其他两点存有疑义。
关键词: 水平四 立定跳远 反思
拜读了2013年第5期董富秋、李玲老师的《水平四立定跳远教学设计》一文，笔者经过在小学六年级的常态课中进行实践，针对文中的部分设计提出个人见解，愿与董富秋、李玲老师以及各位同仁进行探讨。
关键词: 蹲踞式跳远 小腿前伸技术 学法教法指导
本文结合教学实践和学生的特点介绍了利用“夹包”“跳跃小体操垫”“设置标志物”三种适合学生学习的学法和教法指导，以便于学生快速、正确的掌握落地技术，顺利完成本单元的教学。
关键词: 乒乓球 单打比赛 发球权
在基层乒乓球单打比赛过程中，裁判和运动员不知哪方具有发球权的事情时有发生，本文对此进行了探讨，希望能够给大家带来帮助。
关键词: 全员参与 运动会 方案
开展阳光体育活动，倡导全校师生全员参加体育锻炼，积极开展带有娱乐性的体育活动，寓体育锻炼于娱乐活动中。设计方案应明确运动会主题，建立健全组织机构，合理安排体育比赛的时间；选拔学生做裁判员，培养学生自主开展活动的组织能力；规范竞赛活动要求，培养师生热爱运动，养成终生体育的习惯。
关键词: 发展 坐位体前屈 能力
在坐位体前屈的教学中，根据坐位体前屈动作简单，又较为枯燥的特点．从学生的实际出发，由易到难，循序渐进，采用多种教学手段，激发学生坐位体前屈练习的兴趣，提高练习效果，从而有效发展学生坐位体前屈的能力。
关键词: 创新器材 出手角度 教学难点
在三年级原地侧向沙包掷远技术在教学中，学生普遍存在的错误动作是出手角度偏低，针对这一典型错误，我进行了器材上的创新和教学策略的调整，通过对课堂组织形式、器材、教学方法的创新，让学生掌握了动作的重点、突破了技术难点，活跃了课堂气氛，激活了学生参与的热情，较好的完成了教学任务。
关键词: 铅球 体育教学 运用
铅球正逐渐淡出了我们的中学体育课堂，很多学校大量的铅球得不到有效利用，为了不造成资源浪费，使铅球重新进入课堂，笔者结合自身的教学实践，把一些学生喜欢、课堂练习效果较好、能有效促进学生身体健康、与铅球有关的练习方法、游戏等做了总结，对一线体育教师有一定借鉴价值。
关键词: 跳绳 音乐跳绳 废物利用
普通跳绳在使用过程中容易出现从中间断开、手柄摔坏、练习枯燥等问题。音乐跳绳能很好的解决以上问题，它不仅具有普通跳绳的功能，不会从中间断开、可拉长拉短，具有自带音乐、耐摔、防扭曲等优点，还具有材料收集容易、制作简易、寿命长、节约、环保等特点。
关键词: 废弃篮球 棋袋 物尽其用
篮球作为学校最常见的体育器材，其本身的自然损耗以及操作不当引发破损漏气或变形的情况非常普遍。每次临近学期结束，学校器材室就堆积了大量的废弃篮球。我们通常把这些废弃篮球回收后再利用，主要作为标志物或剪开后成标志点，在教学训练中真正做到“物尽其用”。
关键词: 软梯 练习 应用
软梯具有轻便、变、易组合等特点，简单、灵活、多被广泛应用于体育教学训练中
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