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体育教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都体育学院主办的一本省级期刊。
体育教学杂志创刊于1993，发行周期为月刊，杂志类别为体育类。
关键词: 民族复兴 利民 体质健康水平 足球改革 体育强国 伟大复兴 中华民族
2015年2月27日，这是一个值得载入中国体育史册的日子。这一天，中央全面深化改革领导小组审议通过了《中国足球改革总体方案》，使得这项原本起源于中国古代的“蹴鞠”游戏而后发展成世界第一运动的足球，在中国受到了前所未有的重视，并上升到事关实现中华民族伟大复兴与建设体育强国的高度。笔者认为，此举其意义远远超出了足球改革的范畴，...
关键词: 校园足球 方案 工作组 会议
随着中央全面深化改革领导小组对《中国足球改革总体方案》的审议通过，校园足球作为中国足球的后备力量受到了全国各界人士的关注，校园足球的发展同中国体育强国梦紧密联系在一起。自2014年校园足球项目自启动以来，国家教育体制改革领导小组召开了全国青少年校园足球工作电视电话会议；教育部牵头成立了全国青少年校园足球工作组，并随后召开...
关键词: 体育教学 学习方式 转变
本年度我们的专题主要围绕“体育课堂教学的有效性”展开研讨，对此进行研讨，可以帮助体育教师提高对课堂教学的认识，有效提高体育课堂教学质量。本期的主题是“我们为什么需要改变学习方式”，各位作者从不同的视角进行阐述，希望可以给广大教师以学习和借鉴。以下为4～12期选题，欢迎各位作者思考后撰写研讨稿。4．体育课堂中自主教学与放羊...
关键词: 体育学习方式 划分 差异
体育学习方式是体育课程“关注学生主体”“落实以学生为中心理念”的重要举措，是新课程改革以来体育教学的一个热点，但在实施过程中，我们容易把它简单化、形式化、表面化。本文从体育学习方式的内涵入手，探讨体育学习方式的划分、适合的年龄层次、三种学习方式的差异及其实践活动的注意事项。
关键词: 学习方式 创新 变革 传统文化 体育
学校教育总是浓缩了该国的一切社会与文化的元素，教育改革不能游离于社会历史文化传统之外。本文从东西方社会传统文化差异中指出我国文化基因中就学习方式而言，相较于创新其更愿意模仿；从学理层面提出课程价值观从“轨道”到“在轨道上运行”的落实、学习方式的多样性理解，分别是促进学习方式变革的前提和保障；基于文化的差异，以体育课程...
关键词: 学习方式 运动认知 学习能力 学习和发展
本文从发展的角度，对体育课程的各种学习方式的内涵、学段年龄特点，以及各类知识在体育课程学习中综合运用等进行了分析，提出在运动认知为主要学习方式的前提下，不同学段学生的能力、知识范围是学生学习方式的基础，这种基础是我们选择不同学习方式的关键因素；转变学习方式的重点，是教师在把握体育课程运动学习方式的前提下，充分发挥学科...
关键词: 体育知识 接受学习 发现学习
体育课堂教学的有效性，应从学生这一主体出发，思考学生的学习方式。接受学习和发现学习作为两种并存的学习方式，需要从体育课程的知识类型出发做出正确的选择，这将有助于学生更好地在以学习运动技能为主要任务的同时获得“知识、技能与方法”，避免“管教不管学”的现象。
关键词: 体育教学 探究式教学 注意问题
在小学体育教学中运用探究式教学需要注意的问题是：要探究学习更要还原小学生本真的探究学习；要情境更要问题情境；要尊重学习心理更要尊重学习心理的变化；要关注学生差异的理念更要关注其行动；要探究学习的虎头更要探究学习的虎尾；要探究学习的过程更要探究过程的反思。
关键词: 体育教学 有效性 学习方式 在线观点
为了提高体育课堂的有效性，《体育教学》杂志2015年第3期专题围绕“我们为什么需要改变学习方式”话题进行了讨论。通过讨论大家认为：学习方式的改变受教学方式的影响，同时，学习方式还受学习环境、学习内容以及学生发展特点的限制；在体育教学中，改变学习方式首先要改变教师的教学理念。
关键词: 体育教学 有效性 学习方式 命题
这次讨论的“我们为什么需要改变学习方式”是正命题还是否命题，我一直在努力理解，到现在还说不清。不过“学习方式是什么”可以先讨论一下。我理解的学习方式是学习方法的个性化形态。由此可看到，实际上，我们的讨论可能又回归到满足个性化学习需求的基本问题的讨论。
关键词: 评课 原则 标准
本文主要从点评和评优两类形式的评课视角，阐述评课活动应遵循的基本原则，主要包括细看精评、前后贯通、先赞后建、标准一致、利于提升等五项原则，旨在为更加客观、合理、有效地评课提供一定的借鉴。
关键词: 体育教师 资格 权利和义务 政策法规 分析
体育教师在学校教育中的地位在不断得到法律的认同和保障，体育教师的相关权益得到明确，这是体育教师学校体育工作的基础和前提。本文通过历史回顾总结中国有关体育教师资格、权利和义务的立法之路，揭示相关政策法规的特征和发展趋势，以期为探明政策发展脉络、探索我国学校体育发展的逻辑与规律，预见和指导我国学校体育的未来发展提供参考。
关键词: 射门 动作 躯干 支柱力量 俯撑 练习
射门是决定足球比赛胜负的关键技术之一，良好的技术需要相应的躯干支柱力量支撑，尤其是下肢爆发力对射门的球速具有决定性影响，而下肢爆发力的水平往往受躯干支柱力量的影响，尤其是躯干的旋转爆发力水平更是对下肢爆发力具有决定作用。本文以射门技术的基本动作模式解析为切入点，介绍与之相配套的以髋关节为轴和以膝关节为轴的屈蹬练习，以...
关键词: 健康第一 安全教育 学科特征 教材化
学校体育与安全教育的关系表现为学校体育课是承载安全教育的良好媒介。通过学校体育课实施安全教育，首先必须考虑的是体育课自身的安全问题，其次是以体育课为载体来实施安全教育。以体育课为载体进行安全教育则需要注意维护体育课自身的学科特征，教学内容要经过素材到教材再到教学内容的教材化处理，教学设计要针对不同阶段学生的身心发展特...
关键词: 析 四步 课堂教学模式
我们汲取了河南永威中学“先学后教，当堂训练”的教改经验，结合本地实际，在学科课程中，以提高学生整体素质为工作目标，以构建高效课堂教学模式为突破口，以提高课堂教学实效为核心，提出了“导-学-析-练”四步课堂教学模式，本文拟以“打遣高效课堂，全力提升课堂质量”的思想为指导，探索一个适合学生身心发展的高效体育课堂的教学结构模...
关键词: bmi值 大学生 身体素质
通过文献资料、数据的调查研究，对湖北师范学院2011级大三学生体质测试的结果进行体重指数（BMI）与其身体素质指标的相关研究，揭示了BMI值与其各项身体素质的关系。结果显示：不同等级的BMI值在各项身体素质指标上存在不同的差异，体重过高、过低都会对大学生身体素质的发展产生不利的影响。总体来看，BMI正常的学生身体素质明显好于BMI异常...
关键词: 中小学 体操教材 必学内容 实践研究
通过对区域性体操类必学内容的教学实践研究，本文从体操教材价值功能的回归、体操类教材必学内容的定位思考、构建中小学体操必学内容教学体系的策略方面入手，总结出一些实践性、操作性、针对性的教学策略。
关键词: 初中体育 选项 走班 因材施教
2014年绍兴市体育中考进行了改革，其中学生自主选项考试从原来的1项增加到了两项。项目的增多，一方面满足了不同学生的学习需求，提高了学练的积极性和能动性，另一方面也对教师的教学和指导提出了新的要求和课题。为此，我校针对日常选项教学中存在的问题和要求，借鉴高中选项的模块教学，对初中体育实行走班教学模式进行了初步尝试，拟对初...
关键词: 软式排球 学习 技能评价 设计 探究
在小学软式排球的学习与技能评价设计中引进篮球运动中的“投篮”和足球运动中的“射门”得分模式，能最大限度的提高学生学习排球的兴趣，其技能评价方法简单易行，对场地器材等条件要求不高，各学校都具备，因此，具有可操作性和进一步推广的价值。
关键词: 情感参与 耐久跑 教学策略 有效教学
耐久跑因内容枯燥、单一、艰苦，学生参与时有强烈的为难情绪存在。本文通过理念阐述、现状调查、分析应用、效益体现等几个方面，从“情感参与”的视角入手，研究了耐久跑的教学有效性，旨在为理论武装教学实践提供思路，从而帮助耐久跑课堂教学增效提质。
关键词: 二年级 快速跑 教学设计
本期四篇设计，两篇是田径教材中的快速跑和跨越式跳高，还有两篇是球类战术实践课，均各具特色，具有现实借鉴意义。快速跑源于实践，教学接地气，操作简便效果明显；跨越式跳高运用体操棒解决课的练习密度问题，辅助器材开发值得老师们借鉴；两个球类设计可以看出作者自身的专业功底，体现在练习环节设计上，独具特色，组织练习队伍时严密自然...
关键词: 三年级 跨越式跳高 教学设计
一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，坚持学生发展为中心，培养学生终身体育锻炼意识。尊重学生的主体意识，充分发挥教师的主导作用，引导学生通过自主体验，自我尝试，合作探究，互相帮助，逐渐掌握基本技术动作，形成“以学促思，以思促练”自我锻炼的意识。
关键词: 水平五 排球 前交叉战术 教学设计
一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，遵循以身体练习为主，组织形式多样性的体育教学原则。在教学结构设计上，以学生自主合作探究练习为中心，充分发挥小组长和体育骨干的带头作用，激发学练兴趣。在组织形式的安排上，通过分组练习精讲多练，体现学生的主体地位，促进学生的个性发展，并提高排球“前交叉”进攻战术的意识。
关键词: 水平五 足球 教学设计
一、指导思想 通过足球“二过一”战术配合的学练，以发展学生的体能，提高学生的足球技能，增进学生的健康，培养学生的健康体魄；重视学生的自主、探究、合作的学习能力，在学练过程中以引导启发，促进学生学会战术配合，逐步建立、形成团队意识，
关键词: 小学体育教育 体育大课间模式 校园体育文化
鹤洞小学以“体育大课间”活动为突破口践行幸福人生教育，探索“家、校、生”立体化体育大课间模式改革。“幸福人生”大课间倡导体育生活化，多彩活动满校园。队列军事化、行动统一化、动作规范化、变化有序化，集体操图案错落有序，全校学生劈又、拱桥、燕式平衡等一幅幅图画唯美展现，音乐、笑声、视听刺激交汇，撼人心灵。
关键词: 一校一品 体育特色 文化 实践
为全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》有关精神，近年来，荔湾区以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”为抓手，以积极开展阳光体育活动、创建“一校一品”体育特色为切入点，推进区域学校体育综合改革向纵深发展，逐渐形成了具有荔湾特色的学校体育文化氛围。
关键词: 特级 理念 器材 语言 手段
本文以一节课解读特级教师是怎样炼成的，从理念的体现、器材的选择、语言的智慧、手段的巧妙四个方面进行了具体的阐述，希望给广大老师以借鉴、启发。
关键词: 听课教师 不足之处 设计思路
本文针对听课教师对待“不足之处”存在的错误认识，提出了听课教师要领会“不足之处”的设计思路的观点，然后结合浙江省五城区联合教研活动的案例进行说明，旨在告诉观摩教师听课时要领会“不足之处”的设计思路。
关键词: 橡皮筋 往返跑 训练
橡皮筋具有经济、便捷、安全等优势，常被一线体育教师应用于教学和训练中。笔者通过几年体育中考带班教学发现，合理地运用橡皮筋辅助4x10米往返跑训练，对帮助学生学习、掌握和巩固技术动作具有鲜明的针对性、趣味性、多样性。
关键词: 例析 教学模式 排球下手发球
排球正面下手发球是水平四初中阶段的教学内容，在小学阶段学习这个内容，对于学生和老师都是一个挑战，而在挑战中却能很好的激发教师的教学艺术，教师会根据学生的实际情况选用不同的教学模式进行教学：可以用传统的教学模式一步一个脚印的教学；也可以是先让学生尝试练习，教师根据学生尝试练习的情况，进一步有针对性的练习；还可以让学生带...
关键词: 换物赛跑 接力 游戏 速度素质 位移速度
研究发现，“4圈3球”换物赛跑接力游戏存在以下问题：由于换物顺序（方法）较多，比赛中学生来不及精确选择最合理的；每一种换物顺序对应的跑动距离并非完全相同，有些相差12或18米；3米的圈间距过小，达不到锻炼学生位移速度的目的。笔者将其改为5～8米间距的“3圈2球”形式，有效地解决了上述问题。
关键词: 自制 体育教具 管道人
本教具利用PVC管道制作成的假人，在体育教学中做防守人、标志物、目标物、支架等用途，具有代替人的功能，解决了用人做“器材”带来的不便，使人解放出来。
关键词: 立定跳远 测试场 画法
简易立定跳远测试场地可永久性使用，避免重复画场地的麻烦，方便学生练习，了解自己所跳的远度，也方便教师检测立定跳远工作。
关键词: 新器材 可升降篮球架 介绍
中小学大多是标准化的篮球场地和篮球架，尤其是小学，因为篮板太高，低段学生要到5年级后方可勉强进行投篮练习，而升降篮球架的使用，极大地改变了此种局面，提高了学生对篮球的兴趣。
关键词: 小学 毽球 游戏
喂小鸭子 目的：让学生在“喂小鸭子”的毽球游戏中，初步感知学习脚背正面发球的动作方法，促进毽球发球技术的有效形成，同时发展学生对下落毽球的高度与起腿时机的判断能力和身体的协调性。
关键词: 三分钟 火灾逃生 游戏
方法：在空旷的区域（篮球场、田径场等）画60米的跑道，每10米一段共五个段。设快速奔跑撤离区10米，自护自救区10米、浓烟区10米，障碍区10米，安全区10米。每组8～10人，教师发出“撤离”的口令后，第一个学生快速奔跑到自护自救区，用翻滚的姿势完成10米的距离后，用屈膝低姿、手捂口的方式快速通过“浓烟区”，快速奔跑至翻越障碍区用跳跃...
关键词: 指南 选题 体育课堂教学 专题讨论 有效性 老师
2015年，我刊《专题讨论》栏目主要围绕“体育课堂教学的有效性”进行研讨，每期一个主题，欢迎各位老师积极撰稿并参加体育教学论坛（http：//bbs．tyjx．net．cn）的在线研讨，我刊将择优刊发。
关键词: 小学校园 教材研究 足球 丛书 人民教育出版社 体育课程 教育专家 体育教研员
《中小学校园足球教材丛书》由人民教育出版社课程教材研究所积极组织有关体育课程教材研究专家、足球教育专家、中小学体育教研员和一线体育足球教师，以及专业体育教材编辑和图书、音像、数字资源制作团队等，依据开展校园足球的有关文件精神和具体指导思想开发、编写而成，是一套系列化、数字化和立体化的中小学校园足球教材。
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