体育教学杂志

决胜之年

关键词: 社会发展进程  厚积薄发  历史必然  个人  事业  

社会发展进程中总有几个关键时期,最关键的莫过于决胜期。决胜是厚积薄发的致命一击,决胜期是成败在此一举的关键节点,当然它还是千载难逢的重要机遇。不是每个人都能赶上的,也不是每个事业都能逢上的,它是历史必然和偶然的高度统一。2019年就是这样的一个年份。

正确认识体能合理安排高中阶段体能教学

关键词: 体能  运动能力  体能教学  学科核心素养  

正确认识体能的概念,将更有效地引导人们积极地、有针对性地进行体育锻炼和娱乐休闲活动,增进健康,从而更好地学习、工作和生活。在高中体育与健康课程中,体能状况是运动能力的表现形式之一,发展体能是发展运动能力、形成健康行为和培养体育品德的重要基础。在高中阶段除了通过体能模块来掌握发展体能的原理和方法,还应在运动技能模块教学中加强...

论核心素养下体能与运动能力的关系

关键词: 运动能力  学科核心素养  健康体能  运动体能  

《课程标准(2017年版)》中提出的体能是运动能力的重要表现形式之一,也是评判运动能力水平高低的重要指标。核心素养中的体能主要体现在个体自身的体能水平和个体促进体能发展的水平两个方面,良好的体能是提升学生体质健康水平和掌握运动技能的重要基础和前提,广大体育教师应对体能教学给予高度重视。

优先优化体能教学视域下的运动能力培养

关键词: 优先优化  体能  运动能力  

长期以来中小学体育课程教学中,体能与技能始终是一对统一的矛盾体。体能是学习技能的基础这一观点虽然得到公认,但在实际教学中往往会更多地专注于技术教学,并将之作为学生运动技能形成的首要任务,导致教学效果低下现象普遍存在。学科核心素养之运动能力的提出,进一步明确了体能在运动能力培养中的基础性地位和作用,由此也决定了中小学体育课程...

运动能力与体能的关系及其教学建议

关键词: 体能  身体基本活动能力  运动能力  方法教学  模块  

本文分析了运动能力、体能等定义、定位及其与相近概念的关系,指出体能是“运动能力”素养发展的基础,是“技战术能力”“心理能力”“运动智能”发展的基础与保障;体能的发展应贯穿于模块教学的始终,与技能教学无痕结合,与基本身体活动能力发展结合,要指向“方法”教学。

运动能力与体能的关系及其课例分析

关键词: 体能  教学设计  动作技能  体与用  

本文在梳理《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》运动能力和体能的逻辑关系基础上,以2018年12月河北省体育优质课比赛个案“提升速度、灵敏素质的体能练习方法”教学设计为例进行分析,得出:在体能模块设计中,理解运动能力与体能的逻辑关系是落实各项目标的基础;围绕“专项动作进行”教学设计是保障;确立“运动能力与体能”的“本体”是关键...

2019年《体育教学》“专题讨论”栏目选题:体育学科核心素养具体指标之间的关系认识与教学建议

2019年《体育教学》“实案选登”栏目选题及撰写要求

关键词: 栏目选题  撰写要求  选登  课堂教学设计  体育与健康  选题方向  创新设计  

一、选题方向2019年“实案选登”栏目将围绕“基于体育与健康学科核心素养下中小学课堂教学设计”征稿,建议教师们将教学实践中的创新设计反复推敲、认真打磨,选择教学效果明显的精品教学设计,按照下面要求投稿到我刊,与广大同仁共享、共论、共议教学设计。

学习贯彻全教会精神推进新时代体育与健康教研工作改革发展

关键词: 体育与健康  教研工作会  广州  

2019年1月6日,由人民教育出版社主办、广东省教育研究院承办的“学习贯彻全教会精神推进新时代体育与健康教研工作改革发展”全国体育与健康省级教研工作会议在广州召开。教育部体卫艺司体育处副处长许弘到会进行指导,人民教育出版社副社长谭钢出席会议并致辞。来自全国的省级教研员参加了此次会议。会议由人民教育出版社体育室主任李志刚主持。

广州市荔湾区举行首届校园篮球嘉年华暨荔湾区校园篮球明星赛

关键词: 荔湾区  首届  篮球嘉年华  

2019年1月15日,由广州市荔湾区教育局主办,广州市荔湾区教育发展研究院承办的荔湾区首届校园篮球嘉年华暨荔湾区校园篮球明星赛在广州市商贸职业技术学校进行。本次“篮球嘉年华”活动响应了提出的“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”,进一步促进了以篮球为代表的集体项目在荔湾区的广泛开展,推动了“一区一特色”...

在小学体育教学中结合四时节气进行运动养生的实践研究

关键词: 小学体育  四时节气  运动养生  实践研究  

本文通过前测与分析,利用图示理解四时节气对学生身体的影响,利用四时节气温度变化图使学生找到运动与温度的关系,利用八卦图学习适合四时节气的中国传统养生法,有益于培养学生养成科学锻炼的意识,有益于中国传统健身运动的传承,有益于学校办学特色的呈现。

房山区非遗传统体育项目在中小学实施策略研究

关键词: 非遗传统体育项目  中小学  实施策略  

通过总结房山区开展非遗民族传统体育运动的经验推广,制订以基地校为辐射点的实施计划,逐步覆盖全区各个学校,积极开展非遗民族传统体育运动实施。

中学开展民族传统体育项目的实践研究——以武术散打为例

关键词: 民族传统体育  武术散打  实践研究  

民族传统体育项目进入中小学既是传统文化发展的需要,也是发展教育的需要。武术散打是民族传统体育项目中的一个典型代表,技术简单实用。本文采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法对中学开展散打项目进行了深入研究,试图以武术散打为突破口,探讨民族传统体育进入中学的途径和方法,为传统武术在中学的开展和推广建言献策。

小学体育教学中教育因素的缺失与回归研究

关键词: 小学体育教学  教育因素  缺失与回归  

当前小学体育教学过于注重技能传授和单一动作的学练,忽略了体育教育的渗透和匹配的效应。笔者认为明确体育教育的重要性,挖掘体育教学特有育人价值与功能,培养学生运用所学运动技能和运动能力,提升原有运动强度、身体素质,促使身心健康和品德形成,真正使体育课堂教学成为培育学生全面发展人才的重要途径。

对高中手球实施学生评价的对比研究——以北京大学附属中学为例

关键词: 高中  手球  学生评价  对比研究  

对北京大学附属中学高中男生手球课进行引入运动教育模式下的不同学习评价对比研究,形成研究结论:在运动教育模式下的手球项目评价方法更符合对学生核心素养的培养的评价要求,评价更为全面。其评价方法能改善学生的学习态度,使学生积极参与课程学习和体育活动。

大数据时代下慕课在中小学体育教学中的应用探究

关键词: 大数据  慕课  体育教学  

在当前大数据时代背景下,慕课在我国学校教育中的应用促进了中小学体育教学的发展变革。本文通过对慕课在中小学体育教学中应用的优势性作用进行探究分析,并提出慕课在中小学体育教学中应用的实施策略,为广大中小学体育教师提供理论借鉴。

体育课准备活动的动作整合与神经激活

关键词: 运动链  四肢摆动  大脑运动中枢  兴奋与抑制  

在准备活动中,通过动作整合练习建立身体各环节的运动链,提升身体动力和能量的传递效果。动作整合练习包括正向、侧向高抬腿大步走等。神经激活练习主要是各种上肢和下肢高频率、快速有节奏的动作模式,提高神经运动中枢对骨骼肌肉系统的支配。神经激活练习包括原地快速碎步和交替踏步等。

体育教学中“主动课堂”与“被动课堂”教学行为特征比较研究

关键词: 体育教学  主动课堂  被动课堂  教学行为  特征  

运用文献资料法、对比分析法对体育教学中“主动课堂”与“被动课堂”教学行为的特征从讲解、示范、队伍调动、教材处理、教学评价这几方面进行比较系统的分析,并指出两者之间的区别。研究认为体育教师是否重视学生创新意识和实践能力的培养,学生是否能够进行自主性、主动性和创造性学习是区别“主动课堂”与“被动课堂”教学行为的关键。

九年一贯制背景下体育发展性评价与阶段性评价标准的整合——校本学生体育评价办法与标准的制定

关键词: 九年一贯制  体育评价办法  标准  

2016年编制的校《学生体育评价办法与标准》,每个年段分上、下两个学期,内容有不同的侧重,上学期侧重体质健康数据上报项目,结合本年级本学期教学内容;下学期重点是技能类教学结合身体素质类教学内容。一个学年涵盖了不同的技能类学习内容和身体素质类学习内容,部分考核项目中分为必考和选考项目,让学生根据自身情况自主选择,能较好地体现九年一...

论体育教学方法的创新——两堂实践课引发的思考

关键词: 体育教材  体育教学方法  教学内容  运动技能  

教材就是一根标杆,虽然标杆的长度没有改变,但随着太阳的移动,标杆的投影始终在产生长短不一的变化。这正如体育与健康教材,规定的教学内容、教学目标必须根据各地区、人群、气候、基础等因素产生浮动性的标准,而教学内容一定会伴随着教学标准的差异性产生不同的方法、形式和要求。本研究从两堂体育课案例出发,反思体育教学方法的有效性。研究指...

基于小组合作在小学体育教学中的案例研究

关键词: 小组合作  小学  体育教学  案例  

小组合作练习作为一种教学方法,能促进学生的学习,同时它也是培养学生交流、沟通、团结、合作、互帮互助等品质的重要途径。本文根据小学体育教学中的典型案例,探讨体育教学中小组合作的有效运用。

新课程背景下初中体育“植入式”教学操作——从一个教学案例说起

关键词: 初中体育  新课程  教学操作  

新课程背景下初中体育“植入式”教学,是以运动技能学习为载体,以团队游戏、比赛为主要形式,运用“寓教于乐、寓练于学”的思维,把身体素质和健康知识巧妙地植入其中,形成“运动技能、健康知识、练习强度”三位一体的体育教学形式。本文结合一个具体教学案例,对“植入式”体育教学的操作过程进行解析。

以问题为导向精耕细作推进体育教育转型发展——綦江区农村区域推进学校体育改革的实践与探索

关键词: 綦江区  农村  区域推进  学校体育改革  

为深入学习贯彻全国教育大会精神,落实在全国教育大会上关于“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的重要讲话,交流贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发〔2016〕27号)等文件的经验与做法,2018年12月8日-11日,由中国教育学会体育...

深化体育课程改革让每一个孩子健康成长——重庆市綦江区赶水中学

关键词: 重庆市  綦江区  赶水中学  体育课程改革  

綦江区赶水中学位于渝黔交界处的赶水镇,是一所典型的农村寄宿制初级中学。校园环境优美,文化氛围浓郁,办学效益显著,有“渝南教育明珠”之美誉,先后获得“綦江区最美校园”“綦江区体育传统项目学校”“綦江区义务教育均衡创建示范学校”“重庆市体育特色项目学校”“重庆市领导雁工程优秀学校”“重庆市义务教育特色学校”“全国学校体育工作...

一体两翼强体质百年书院展新姿——重庆市綦江区东溪镇书院街小学

关键词: 一体两翼  綦江区  书院街小学  

重庆市綦江区东溪镇书院街小学地处渝黔边境农业大镇东溪镇,始建于清朝咸丰三年(公元1853年),初名“明善书院”,经过160多年的历史积淀,逐步凝练成以“明善诚身”为核心的学校文化。近年来,学校秉承“健康尊严、张扬个性”的区域教育理念,按照《綦江区〈体育与健康课程〉实施方案》,打造了以“5+2+1+1”体育课程为主体、以“2+x体育兴趣小组”和...

南开“公能”教育之体育——重庆南开中学

关键词: 南开  功能教育  体育  

重庆南开中学是张伯苓校长在抗战时期为实现教育救国的理想,以体育来解决中国人“愚、弱、贫、散、私”的问题而创办的一所完中。在南开“体育是教育中最要紧的”“教育与体育是绝对不能分离的”。南开提倡的“公能”教育中,“公”是教人要为国民谋利,为国家做事,“能”则是要训练人的智力与技能,使每个人都能有现代技能,建立强盛国家。

提升学生体质健康创建智慧体育校园——北京史家教育集团

关键词: 体质健康  智慧校园  北京史家小学  

史家教育集团是在北京市义务教育综合改革中应运而生的教育公平命运共同体,创生了一系列教育综合改革的“史家经验”,呈现出“动力群多样、群动力丰富”的发展态势。史家体育教育在“三格教育”精神统领下,坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

允公允能日新月异——天津南开中学

关键词: 允公允能  天津南开  体育  

自建校以来,天津南开中学就因爱国和教育质量高而闻名。中国奥运先驱张伯苓在掌管南开时期就提出了“三育并重,特重体育”的教育方针。如今,“允公允能,日新月异”的南开,校园体育依然光彩熠熠。南开百年校史馆里陈列着一张旧照片:1940年抗战时期的,做火棒操锻炼身体,他的神情坚毅而乐观。火棒操,至今仍是南开中学体育课学习的内容之一。

一切为了孩子的童年——辽宁省大连市高新区凌水小学

关键词: 一校一品  体育  凌水小学  

一、校长一线挂帅,主抓课题牵动2011年我校启动“一校一品”工程,结合学校的现状,通过问卷、座谈、研讨、论证等途径,2012年学校确定“快乐篮球”作为全员必修大课间活动项目进行推广。常规管理中重视“出汗”和心率检测,篮球运动扎扎实实地提高了孩子们的身体素质。每年学校严格落实体质健康检测。学校研发的篮球校本课程,2014年被辽宁省教育厅...

让体育助推孩子的梦想——河南省郑州市中原区伊河路小学

关键词: 体育  助推  梦想  伊河路小学  

一、因地制宜,特色设计学校以“乐享阳光大课间,快乐健康每一天”为主题,科学设计了“小场地大课间”的活动模式。每天半小时的“乐享大课间”活动分为低、中、高三个学段分别进行。根据每个学段学生的年龄特点,每个学段的课间活动又包括全校统一性项目和学段特色性项目两大板块内容。

基于核心素养的体能核心力量单元设计与实施

关键词: 核心素养  体能核心力量  单元设计  

一、单元设计与实施思路研究背景:体能模块是高中新课标中规定的必修内容,是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力。通过体能练习,既增强学生的各项素质能力,提高学生的运动意识和健康素养,更能培养学生自信自强的气质和顽强的拼搏精神。

武术动作串联——马步与弓步的转换

关键词: 武术  动作串联  马步  弓步  

一、单元设计思路与实施1.单元设计思路本单元所学武术动作串联是以弓步、马步转换为主,串联要点在于动作有节奏、具有一定的爆发力以及身形合一的整体劲力。武术在实战中,步伐的灵活运用是非常重要的,动作与动作间的衔接都是靠步型间的转换来实现的。同时为了更好地体现武术的实战应用,避免学习的“形式化”,本单元设计了一系列的技击与对抗相...

指向学科素养培育的耐久跑教学设计

关键词: 学科素养  耐久跑  教学设计  

一、设计思路随着《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》正式出台,基于学业质量标准的课程建设与实施、基于学生体育学科核心素养培育将是较长一段时间内我们研究的重点。初中学段(水平四)尽管尚未有相应学段的基于学科核心素养的课程标准出台,但运动能力、健康行为和体育品德三个方面的体育学科核心素养框架,已能指引初中体育教学探索体育学...

高中体育“功能项目组”管理的实践与思考——以南京市建邺高级中学为例

关键词: 高中体育  功能  项目管理  整体课程  

本文根据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的实施建议和现实学校体育管理中的复杂关系,分析了当前高中体育管理的困境,提出了“功能项目组”管理的释义、相关职责以及操作路径,总结了相关实践经验和实践中应注意的问题。

浅谈普通高中“研究型”体育教研组的创建

关键词: 研究型  体育教研组  创建  

《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》已经正式出台,培养学科核心素养作为课程的总目标被写入其中。本文从研究方向的制定、教研组内分工、管理机制三个角度,阐述了创建“研究型”体育教研组的注意事项,并以此为理论基础,介绍了本校创建“研究型”体育教研组的案例和经验。

“萝卜钓鱼”引发的“趣味校本教研”的探究与实施

关键词: 校本教研  趣味教研  探究思考  

根据偶然组织的一次以“萝卜钓鱼”故事为主题的教研活动,取得意想不到的效果,进而对“趣味校本教研”进行探究与实施,旨在提高体育校本教研的质量,促进学校体育工作的有序开展和教师的专业化成长。

提高跑速的力量练习法——巧用六种力量练习法助力大腿高抬

关键词: 跑  大腿高抬  力量练习法  

步幅是影响跑步速度快慢的主要因素之一。步幅的大小取决于跑步者的抬腿高度、蹬摆的力量和角度、髋关节的灵活性和柔韧性等。在总结多年教学和训练实践的基础上,汇总六种简单易行的力量练习法,高质高效地助力大腿高抬幅度。

课堂教学求实效队列队形促执行——基于队列队形规范小学体育课堂常规策略研究

关键词: 队列队形  执行  策略  

本文以课堂常规中队列队形为切入点,列举了三种队列队形在课堂教学执行中的小策略,其目的是为课堂教学提供高效的辅助。

浅析立定跳远易错动作与解决对策

关键词: 立定跳远  易错动作  解决对策  

在体育课堂教学中教师往往只注重立定跳远的技术教授和力量练习,急于让学生掌握技术动作,却忽略了一些易错的技术动作。笔者就立定跳远的“预摆、起跳、腾空、落地”等4个阶段,对立定跳远易错动作进行归纳分析并提出可行的解决对策,旨在有效掌握立定跳远的正确动作。

“两基一高”在农村篮球比赛中的革新

关键词: 两基一高  贴身分数  基层篮球比赛  

基于近几年来我县篮球队员的技能、体能和身高等方面没有明显的变化,比赛成绩不理想。本文在提出“两基一高”的比赛改革措施的基础上,对“两基一高”的具体措施和方法给予了实例性的解析,通过这一措施的实施,使全县的篮球水平得到质的飞跃和提升。