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体育教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都体育学院主办的一本省级期刊。
体育教学杂志创刊于1993，发行周期为月刊，杂志类别为体育类。
关键词: 中原 足球 文化积淀 中华民族 华夏文明 河南
提起河南,马上使人联想到的便是“得中原者得天下”。这等豪情满志的标志自然是由河南那厚重的历史和文化积淀而来。自古以来,河南就被当成中华民族的代表、华夏文明的象征。今天,作为中国的人口大省、教育大省,特别还是地处连接东西、贯穿南北的地理中枢,究其一举一动,观其发展脉络,当然还是牵一发而动全身了。
关键词: 第四届 身体运动功能 培训 广州
2019年7月5日~8日,由中国体育科学学会学校体育分会和首都体育学院《体育教学》编辑部协同广东省广州市教育局联合主办的“第四届全国身体运动功能教学指导培训班暨青少年体质发展研讨会”在广州市第四中学召开。本次活动旨在深刻理解全国教育大会提出的新时代学校体育“四位一体”目标,准确把握“树立健康第一教育理念”,积极探索学生体质健康...
关键词: 2019 广州市 一校一品 学校体育特色
2019年7月5日-8日,第四届全国身体运动功能教学指导培训班暨青少年体质发展研讨会期间,广州市教育局主办、荔湾区教育局承办了广州市“一校一品”学校体育特色展示活动。参加展示的14所学校是广州市推进“一校一品”工作的优秀代表,学生们展示了包含“三大球”“三小球”“民族传统体育”“新兴体育”等项目的运动技能,形式新颖、技能水平高超。
关键词: 2019年 清华大学 体育高层论坛 新中国成立70周年
6月22日,2019清华体育高层论坛在清华大学举行,来自原国务院科教领导小组办公室、教育部学生体协联合秘书处的领导嘉宾,清华大学、北京体育大学、首都体育学院、南京体育学院等4所高校的负责人,国务院学位委员会体育学科评议组成员等专家学者,以及全国上百所高校的师生代表300余人齐聚清华园,共同回顾和探讨新中国成立70周年学校体育实践和文化...
关键词: 北京市 体育特级教师 研讨会 口述史
2019年6月23日,北京市首届中小学体育特级教师研讨会暨北京市中小学体育特级教师口述史启动仪式在北京教育学院举行。北京市教委体卫艺处处长王攀、北京市教委人事处处长李海燕、北京教育学院书记肖韵竹、副书记卢晖参加会议,研讨会还特别邀请了南京体育学院校长兼党委副书记杨国庆教授、首都体育学院原副校长王凯珍教授、华东师范大学体育与健...
关键词: 河南省 校园足球 郑州 洛阳
10年探索,10年实践,河南省校园足球取得了突出的成就,积累了典型的经验,进行了有益的探索。2019年6月16日-19日,“国家媒体校园足球中原行”活动走进河南省郑州、洛阳两市三区,对7所学校进行了三天的调研和观摩活动,通过对足球大课间、足球课堂教学、班级联赛、足球训练等实地观摩与交流研讨发现,河南省校园足球在发展过程中呈现出“河南模式”...
关键词: 河南省 校园足球 育人为本 普及与提高
河南省自2014年底启动青少年校园足球工作,行动迅速,各级重视,规划合理,措施有效,在构思发展理念、完善管理机制、创建特色学校、加大普及程度、创新竞赛体系等方面取得显著进展。全省校园足球普及程度不断提高,课程教学渐趋正规,竞赛体系基本形成,激励机制逐渐完善,呈现出一派良好的发展态势。
关键词: 健康第一 普及 提升 创新
郑州二中近十年来为实现“培养全面而有个性的创新人才”的育人目标和“健康、博爱、有为”的学生形象,把校园足球作为学校深入落实“健康第一”教育理念的重要支撑。在全校开设足球课程以及坚持开展班级足球联赛的基础上,创办足球实验班,探索校园足球发展的新模式,积极开展国际交流活动,在国内足球赛事中取得优异成绩,同时为足球特色学生开辟了...
关键词: 校园足球 学校内涵发展 立德树人
郑州丽水外国语学校以发展校园足球为突破口,带动学校各项工作的提升。建校三年来,学校综合校情、结合学生发展目标,确定了发展校园足球的高位战略,通过校园足球工作,修建学校硬件设施,强化、研发学校课程,凝心聚力加强人才培养,丰富学校文化,培育师生优良品质,由点及面、辐射带动,推动学校全面、快速发展。
关键词: 育人 普及 竞赛 保障 柴郭模式
在“育人为本、重在普及”的理念指导下,学校整合学校师资、场地、踢球时间等内部资源,利用外部资源,改革足球课堂教学模式,以小组竞赛为核心,实施教学和竞赛轮换教学,打造两级联赛,建立全员参与的保障体系,打造一体化生态育人系统,实施高校带动措施,全面落实健康第一的育人理念。
关键词: 萌宝足球游戏课程 游戏化 趣味化 健体启智
3~6岁的幼儿对足球游戏非常感兴趣,引起学前教育者对幼儿足球活动的极大关注。金水一幼进行了萌宝足球游戏课程的实践研究,七年的行动研究验证了萌宝足球游戏课程是可行的、有效的、适合幼儿发展需要的,为幼儿足球运动发展提供直接的借鉴,具有较强的实用价值和推广价值。
关键词: 健康知识掌握 健康信念与态度形成 健康知识实践运用 学科核心素养 健康行为
基于知信行理论模式(KAP),认为《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中所提出的“健康知识掌握与运用”涵盖了健康知识掌握、健康信念与态度形成、健康知识实践运用三个方面。其中,学生需要掌握的健康知识主要是指健康教育模块中的内容,其对健康知识的认识应秉持正确的健康信念和积极的健康态度,并且要将健康知识在各种情境中进行实践运用,...
关键词: 健康第一 健康行为 健康知识与技能 知信行模式
对高中学生进行健康知识与技能的教学是塑造健康行为的重要基础,是落实“健康第一”教育理念的具体表现。高中体育与健康课中应围绕健康概念和要求来安排相关健康知识与技能的教学,重视环境健康、安全防护以及与体育有关的健康知识的教学,应采用灵活多样、生动活泼的教学形式,促进和发展学生运用健康知识与技能的能力,提高学科核心素养。
关键词: 健康知识 健康行为 教学建议
知晓和掌握健康知识将促进儿童青少年实施健康行为。本文阐述了健康知识与健康行为的关系,并从健康知识角度,从体育教师自身健康知识储备、维护自身健康、课程教学方式等方面探讨了提高体育课程中健康知识教育与健康行为培养的方法与路径。
关键词: 比赛 运动能力 表现性评价
运用表现性评价的相关理论,分析以比赛构建指向运动能力评价的表现性任务的可行性,并提出具体的实施建议。
关键词: 运动能力 运动认知 教学策略
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》提出了学科核心素养的要求。本文对体育与健康课程标准中提出的核心素养之一运动能力及其与运动认知的内在联系进行剖析,探索思考运动认知在运动能力提升中的具体应用,从实践中得出体育教学中学科核心素养的落实,为众多一线体育教师提供理论依据,也为当前学校体育教学的改革发展提供合理的借鉴与参考。
关键词: 学科核心素养 运动认知 案例
运动认知是运动能力素养中较为重要的能力。提升学生对于运动的认知水平,可以促进学生运动能力素养的形成,在体育教学中,教师可以通过融入课堂教学的组织形式、合理利用课堂留白时间以及表现性评价等多种方法提升学生运动能力的认知水平。
关键词: 学校体育 体育教师 重庆忠县 培训班
由首都体育学院承担的教育部—联合国儿童基金会“学校体育教育与体育教师培训项目”重庆忠县体育骨干教师培训于2019年6月23日-28日进行,培训时间为5天,共50名重庆忠县体育骨干教师接受了培训。
关键词: 教学建议 体育学科 栏目选题 专题讨论 运动能力 教育实践 素养
第一期:运动能力、健康行为与体育品德的关系及其教学建议(教育实践与反思)第二期:运动能力与体能的关系及其教学建议(教育实践与反思)第三期:运动能力与运动认知的关系及其教学建议(教育实践与反思)第四期:运动能力与技战术运用的关系及其教学建议(教育实践与反思)。
关键词: 校本教研 投稿指南 栏目 园地 价值性 自我提升 学生发展
★谈校本教研实施的价值与途径校本教研的定位、目的、准确性、可行性、价值性及实施途径有哪些?怎样通过价值性的校本教研达到其价值,从而为教育、教学、自我提升来调动教师教研的积极性,让校本教研保持高效、发展的态势?可以从课程的角度结合中考体育、高考体育从操作层面谈做了什么、怎么做的、成效如何等,也可以从教师、学生发展的视角谈如...
关键词: 栏目选题 撰写要求 选登 课堂教学设计 体育与健康 选题方向 创新设计
一、选题方向2019年“实案选登”栏目将围绕“基于体育与健康学科核心素养下中小学课堂教学设计”征稿,建议教师们将教学实践中的创新设计反复推敲、认真打磨,选择教学效果明显的精品教学设计,按照下面要求投稿到我刊,与广大同人共享、共论、共议教学设计。
关键词: 体能训练 身体功能训练 实践应用
本文从青少年体能课程中功能训练教学实践出发,分析体能课程中功能训练的应用理念:强调动作质量而不是肌肉力量,目的是更好的动作表现;强调尽可能地进行多关节运动;强调动作模式的训练,有效地保持运动者的运动能力和竞技状态。进而,列举了体能课程中功能训练的应用技术,如:既能作为动态拉伸又可以作为静态拉伸放松的“最伟大的拉伸”;动员肌肉及...
关键词: 动作 移动速度 加速度 途中跑
速度是完成动作的重要环节,它和动作的准备状态、熟练程度、灵活性、协调性、速度力量和速度耐力有关。速度分为反应速度、动作速度、移动速度等。一个好的反应速度在田径起跑中会提高0.1~0.2秒,动作速度有助于完成某一技术动作的挥摆速度、击打速度等,移动速度是速度类运动项目的基本保证。
关键词: 清华附小 体育 成志 儿童
从1915年的成志学校到今天的成志教育,104年的清华附小秉承“无体育不清华”“为祖国健康工作五十年”的传统,弘扬马约翰体育精神,将体育作为核心课程,把“身心健康”作为学生核心素养之首。学校提出“儿童站立运动场正中央”的体育育人理念,充分发挥体育的育人功能,以此来撬动学校的整体工作,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
关键词: 武术 教学方法 兴趣 电教 动作 模仿
大部分小学生对武术课兴趣淡薄,使武术教学陷入被动局面,但孩子们对武术电影却兴趣浓厚。将武术电影中与教学内容相似的片段节选出来作为教学素材,尝试通过电教媒体播放武术电影片段的教学方法来激发学生学习武术的兴趣。实践结果证明,通过电教辅助,播放电影片段这种因势利导的教学方法,孩子们对武术课的兴趣愈渐浓厚,自己主动去模仿电影中的武...
关键词: pdca循环法 体育 教学质量
随着国家对学校体育的重视,作为学校体育重要组成部分的体育教学,提升质量已经迫在眉睫。如何提升体育教学质量已经成为广大体育工作者的热点。但是目前体育教学工作往往流于形式,存在走过场现象,很难切实有效发展学生体育与健康学科核心素养。本文以PDCA循环法应用于学校体育教学中,并探讨其适用性,目的在于建立统一的体育教学机制,切实提高学...
关键词: 中小学生 问题 优化策略
在北京市教委的倡导下,北京市各地区积极响应号召,认真落实“课后一小时”体育活动。笔者通过访谈法、问卷调查法了解到北京市怀柔区中小学“课后一小时”体育活动开展现状。各中小学校认真落实工作,学生参与度高,得到学生和家长的认可。但在具体实施中也存在场地器材使用不合理、师资不足、活动项目单一、过分注重学生安全等问题,本文提出诸多...
关键词: 体育 教学改革 一校一品 学生健康
自成为“一校一品”体育教学改革试点学校以来,北方工业大学附属学校深入推进学校体育工作,以点带面全面提升学生的身体素质和综合素养。在实践中,学校遵循“一二三四”推进机制,即明确一个目标定位、做好两个制度保障、深入推进三个项目、四个妙招确保实施,学校的体育教学改革取得了突出成果,形成了体育育人的鲜明特色。
关键词: 四式一体 校本教研 体育教师 专业素养
构建以双案双反馈式、慕课导训式、课题引领式、专题实践式为核心的“四式一体”校本教研模式,探索培训目标的分层化、教研活动的个性化、教研内容的范式化等策略。开展“四式一体”校本教研提高体育教师教学能力、运动技能、科研能力、团队合作、训练竞赛等专业素养,促进体育教师向全能型教师发展,进而推动学校特色的创建及可持续发展。
关键词: 一校一品 小学 校园篮球 建设 研究
“一校一品”作为中小学体育课程建设的品牌项目,形成了项目众多、特色鲜明的品牌效应。本研究对林凤娥小学的校园篮球进行深入调查研究,得出:校园篮球课程理念认知出现偏差;课堂教学模式单一;学生参与篮球活动时间少,技能水平两极分化严重;课堂教学与实际运用的错位衔接等问题。建议:提升教师认知,改变教学理念;打破课堂常规,提升学生学习兴趣;...
关键词: 立定跳远 创意器材 课堂评价
北京某小学优秀教师的《立定跳远》一课,以小场地创意设计为载体,以新颖的教具和多变的“魔术尺”为突破口,自制创意器材促进技能学习;利用丰富有效的刻度评价机制激活课堂参与;安排课课练提升学生素质;以激发和培养学生的体育兴趣为前提,培养学生主动探究问题的能力及团结协作的意识,打破以往纯教技术的模式,效果明显。
关键词: 小学体育 兴趣化
在小学阶段培养学生对体育的兴趣是至关重要的,只有让学生喜欢上体育课才能够主动参与到其中,从而达成课堂教学效益的最大化,最终促进学生身心健康的持久发展。本文将从体育器材的创新、游戏手段的多样和学练强度的递进三个方面探讨小学体育兴趣化课堂的构建与实施,同时有针对性地提出实施过程中的注意事项,旨在提高小学体育课堂教学的有效性。
关键词: 教师学习共同体 教研活动 项目案例 实践
本文通过学习共同体的教研形式,以项目活动为抓手,开展“核心素养下的体育高效课堂”系列科组教研活动,通过具体内容的组织、分工及步骤的实施,明确权利和义务相等,共同承担任务,共享研讨成果,加强教师之间的人际交往,加强科组凝聚力,有效地激发体育教师的研究动力,促进体育教师的专业发展,提高课堂教学实效性,提升体育科组教研水平。
关键词: 功能性训练课程 稳定与核心训练 流水线模式
Pipeline稳定与核心训练是一种流水线模式的功能性训练课程,由9个复合式动作组成。通过对动作内容、组织形式、场地器材的介绍,动作负荷等级和难度等级的评价,给予提高稳定性和核心能力的功能性训练参考。
关键词: 花式跳皮筋 小学生 体质
通过对本校三至六年级学生进行为期12周的花式跳皮筋教学实验,探究花式跳皮筋运动对小学生体质的影响。结果显示:花式跳皮筋能够提高小学生的肺活量,提高小学生的1min跳绳、50米跑和坐位体前屈的成绩,对于学生的灵敏性、协调性以及柔韧性都有较大的促进,说明花式跳皮筋对小学生的身体形态、技能和部分身体素质有促进作用。
关键词: tgfu教学法 足球 教学
运用TGFU教学法,以游戏或简化规则的情境教学,以期有效提升学生体育学科核心素养。本文采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等研究方法,对我校2018届足球选项班进行研究,结果表明:TGFU教学法有利于提高学生的体能素质及运动技能;有利于提高学生的比赛表现及体育品格;有利于改善学生的体育健康行为。运用TGFU教学法对实现高中体...
关键词: 二年级 立定跳远 教学设计
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,围绕培养学生的核心素养为目的,结合水平一学生活泼好动、模仿能力强、乐于竞争的身心特点,以“学生发展,强身育人”为教育目标,创设闯关情境,将立定跳远的技术动作融入到游戏活动中,让学生在“超级模仿”“剪刀、石头、布”“与兔子比跳高”“高人、矮人、超人”“跳房子”“跳过小河”“青蛙跳荷叶...
关键词: 前滚翻 技巧 体育与健康 教学设计
一、指导思想本课立足体育与健康学科核心素养,以“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程标准》的基本理念为理论依据,注重激发学生的运动兴趣,积极引导学生体验运动的乐趣与成功的喜悦;以学生发展为中心,突出学生的主体地位,关注学生的不同需求和个体差异,区别对待、因材施教,合理运用评价手段,促进学生身心全面发展。
关键词: 初二 横箱分腿腾越 支撑跳跃 体操
一、教材分析横箱分腿腾越是《体育与健康》教材中基本内容Ⅰ的教材内容。它属于支撑跳跃教材,是一项发展学生腿部和上肢爆发力的运动项目,对增强肩臂、腰腹和下肢肌肉及关节韧带力量有良好的促进作用。该项目对于培养勇敢、果断、顽强的意志品质,增强学生自信心也能起到积极的作用。横箱分腿腾越的主要教学环节是助跑起跳、跳起支撑、推手过箱...
关键词: 实心球 进阶学练 一阶学练 二阶学练
双手头上前掷实心球对一些协调性、腰腹肌力量差的学生来说是比较困难的项目。本文结合笔者在多年工作中产生的点滴思考与反复实践,总结出四种简单易行的“进阶学练法”,供参考使用,以高质高效地助力提升双手头上前掷实心球的成绩。
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