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田径杂志是由国家体育总局主管，中国体育报业总社有限公司;中国田径协会主办的一本部级期刊。
田径杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为体育类。
关键词: 中学体育 田径课程 教学改革
本文通过研究田径课程和田径教学实际以及社会、学生个体的需要,提出一些设想和合理化建议,为中学体育教育教学的改革创新寻找改革思路与解决所出现问题的方法和路径,仅供广大体育老师参考。
关键词: 体质健康 初中学生 影响成因 有效对策
当前初中学生体质健康问题已成为学校和社会共同关注的热点。不良的饮食与作息习惯和休闲与娱乐方式以及教师与家长监管的缺失,是影响初中学生体质健康的三大主要原因。对此应重视养成初中学生正确科学的饮食结构与作息规律,重视体育运动的意义价值与常态模式,促进教师和家长的有效联动与通力合作提醒学生加强体育锻炼,让学生能够拥有健康的体质...
关键词: 高中 体育 课余训练 问题 策略
当前的教育重视学生的德智体美全面发展,而体育训练是培养学生体能的重要途径。体育训练不仅能够让学生增强体质,还能同时培养学生广泛的兴趣爱好,建立强大的心理素质,促进学生的全面发展。高中是学生在中学阶段体育训练的关键时期,教师应抓住这一时期并进行充分利用,搞好体育建设。但当前的高中体育课余训练受到诸多问题的影响,开展效果不理想,...
关键词: 体育课外作业 作业设计 课外延伸 布置策略 教学活动 体育运动 学生 学习
体育课外作业既是学生课内学习的课外延伸与强化,同时又是学生巩固课堂所学技术和技能的渠道与方式,因此,作业设计属于教师教学活动中的其中一个环节。随着学校、教师、学生、家长多方面对体育运动的重视,体育在学生学习与生活中的占比度也越来越高。
关键词: 情境教学法 田径教学 初中体育 应用 实践 教学内容 教学目标 学科知识
情境教学法指的是教师根据教学内容,依据教学目标,有目的、有意识地于课堂上创设一个贴合于教材,体现教学内容,融汇学科知识的情境,通过带领并引导学生在特定的情境中去学习知识,掌握能力。本文仅从初中体育的角度,以田径教学为示例,谈几点教师如何于田径教学中应用情境教学法,以提高田径教学的趣味性、娱乐性和有效性。
关键词: 核心力量训练 学校体育 应用 竞技体育 体能训练 体育活动课 与时俱进 有效发展
近年来随着竞技体育的不断发展,核心力量训练受到了极大的关注并得到了迅猛的发展。尤其在竞技体育发达的欧美,他们非常注重核心力量的训练。那么作为学校体育而言,也要与时俱进,将核心力量训练引入学校体育中来。通过体育课、体育活动课、大课间等加强学生体能训练,以更有效发展学生体能。
关键词: 高中学生 训练策略 教学背景 体育选项 田径 终身体育意识 体育运动 体育学习
为切实提高高中学生体育学习、体育训练与日常体育运动的积极性,在充分尊重学生的兴趣、爱好的前提下,让学生在既定的高中体育教学框架内,去选择适当的体育项目,驱动其开展更加充分、激情与快乐的运动,以培养其坚定的终身体育意识与不断提高的个性化体育能力。
关键词: 体育教学 素养 学生 学习知识 高中 体育学科 运动精神 思维方式
学科核心素养,指的是对该学科所表现出的思维方式,价值导向,观念驱使,作业工具,行为选择等,它是学生在学习知识,吸收知识,掌握知识后所形成的以知识为基础但又高于知识的一种综合能力。从体育学科来看,体育核心素养指的是学生掌握的各种体育运动技能及体育运动精神,以及在该精神指导下的世界观、人生观、价值观等。体育教师在教学中,应当采取合...
关键词: 中长跑运动员 腿部力量 训练方法 力量训练 初学者 特殊性
很多专业中长跑运动员是不上力量的,而以跑的能力为主,进行长距离训练,以此来提高腿部力量。而对于初学者或者一般的中长运动员,为了达级或为了考学,还得进行力量训练。中长跑运动员的力量训练与其他项目相比既具有一般性,也具有特殊性的特点,因此根据多年的经验中长跑运动员的力量训练应该遵循以下几方面的原则。
关键词: 核心素养 高校田径 体育课堂 教学
核心素养的理念正式后对我国的教育产生了巨大的影响,从原来的“双基”目标到“三维目标”再到今天的“核心素养”的转变带来的是课堂教学的重大变革。田径体育课历来是传统体育课程的重头戏,对于增强大学生身体素质,锻炼大学生的意志品质都有着重要的作用,但当代大学生对于田径体育课程仍缺乏应有的重视,而从核心素养理念来看,依然需要加大高校...
关键词: 中小学体育教学 元分析 接力跑 设计 田径运动 教学内容 体育新课程
田径运动曾被视为“运动之母”和“各项运动的基础”,是中小学体育教学的主要内容。然而,随着“课程标准”的实施,中小学体育新课程赋予了体育教师极大的自主选择教学内容的权力,大多数田径项目因被冠以“单调、枯燥、乏味”和“学生不喜欢”的名声而边缘化,有的项目甚至远离中小学体育课堂。
关键词: 小学生 能力 短跑 实际教学 体育教学 小学体育 厌学情绪 体育课
在小学体育实际教学中,往往忽视了体育教学的多元联动,从而导致了许多小学生对体育课产生厌学情绪。所以,我们应该以“多元联动”教学为抓手,发展思维,组织实践,把体育教学多方面开展起来,切实提高小学生的短跑能力,为他们以后的就业成才夯实基础。
关键词: 学生兴趣 体育教学 学习自觉性 培养 身体健康 运动兴趣 学生健康 体育兴趣
兴趣是学生学习的动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此,以促进学生身体健康发展为主题,应该关注学生的运动兴趣,才能更有效地促进学生健康地成长。分析发现,影响学生体育兴趣主要因素有：性别年龄,社会环境,教师的教与学,运动项目及体能状况等方面的因素。在此主要针对教师的教与学提出以下几个方面的看法。
关键词: 普通高校 田径教学 思考
田径教学在普通高校中的开展有一定的难度,但从田径这个项目本身来看,确实有着很大的身体锻炼价值,所以高校应该重视起田径教学。本文重在具体论述一下高校田径教学存在的一些问题以及应该如何进行改革。
关键词: 小学体育 挫折教育 渗透
体育是一门活动性很强的课程。在小学体育教学中向小学生渗透挫折教育是十分重要的。教学中,要找准挫折教育的契合点、探寻挫折教育的情境点、设计挫折教育的活动点。
关键词: 立定跳远 弹跳能力 力量 初中生 体能训练 身体素质 训练方式 爆发力
立定跳远这项运动不借助助跑所带来的动力,所依靠的是自身的弹跳能力,于是对学生弹跳能力的训练就变得尤为重要。虽然个人身体素质所带来的爆发力和弹跳力对立定跳远有非常大的帮助,但是依靠体能训练和技巧掌握也能令成绩得到稳步提升。本文针对学生力量薄弱制定了四种训练方式,分别为“单脚交换”、“碾跳步伐”、“连续蛙跳”和“纵跳摸高”,...
关键词: 判断能力 中学生 变速跑 心血管系统功能 教学内容 中学阶段 协调素质 长距离跑
中学阶段的变速跑教学内容就是让学生在不同的时段内,以不同的速度跑步学练来发展学生的变速跑能力,发展学生反应判断能力,提高学生的协调素质和耐力水平,增强心血管系统功能。这种变速跑战术一般用在学生中长距离跑的比赛中,这种跑就是在前段时间中保持充沛的体力,后段路程中突然发力,快速冲刺,一下子超越对手,达到胜利的目的。
关键词: 田径 中长跑 专项速度
随着全民健身的浪潮不断席卷而来,田径项目比赛也备受人们的关注,经过多年的实践摸索,体育界人士总结出了田径中长跑比赛成绩的好坏与运动员的速度练习有着很大的关系。本文结合当前情况,对如何提升中长跑运动员的速度进行了有效的讨论分析。
关键词: 心理素质训练 跳远运动员 文化课考试 身体 业余 学校 高水平运动员 专业成绩
2016年的高考,我队高水平运动员诸葛祥钦,以三级跳远专业成绩15.08米,北京大学高水平专业测试第一名的成绩,顺利通过北京大学高水平运动队的专业合格线,并获得文化课考试生源地二本分数线65%的资格。最终的文化课考试中又以365分的总分,超过预定分数线（二本65%分数为293分）72分的成绩考入北京大学。
关键词: 女子链球运动员 赛前训练 训练安排 比赛期 全运会 大运会 备战 训练阶段
根据很多学者研究,赛前训练阶段主要是分为两大部分,基础训练（准备期或是强化期）和调整期。赛前训练计划的安排,赛前训练时间的确定划分要依据不同项目特征、不同运动员的自身特点、比赛类型的不同而存在差异。赛前训练主要是为运动员的比赛所做的充分准备,其主要任务在于追求运动员身体机能对比赛环境适应,争取将长期训练所获得各个方面的能...
关键词: 短跑 速度耐力 训练方法
本文采用文献资料法,对比分析法,访谈法和数理统计法,对青少年短跑运动员速度耐力训练加以研究。经研究表明短跑运动员提高速度耐力能力难度较大,在训练上应尽可能地采用多种训练方法来进行训练。在速度耐力训练中,安排好间歇时间是获得速度耐力提高的关键。运动员除了要有较强的速度能力,正确的跑进技术和良好的肌肉放松能力外,还需要有较好的...
关键词: 助跑准确性 跳远 练习法 锁定 踏跳动作 最高速度 比赛项目 腾起角度
跳远项目是尽可能地在发挥个人最高速度下,准确完成踏跳从而获得适宜腾起角度与最大起飞水平初速度的比赛项目。因此,速度素质是跳远项目的核心能力,而在发挥最大速度下保证准确完成踏跳动作是影响运动员比赛结果的重要因素之一。然而,在各级各类的田径比赛中,我们经常看到,不同层次与水平,无论是专业或业余的运动员,都存在着步点准确性的共性问...
关键词: 普通大学生 直道跨栏跑 重点 难点
运用文献资料法和逻辑推理法等,从技术、选材及训练角度对普通大学生运动员学习直道跨栏跑的影响因素进行分析,研究认为：“唯快不破”以速度为核心的训练指导思想与普通大学生运动员的学习存在矛盾化现象;技术上应把栏间如何实现三步作为难点,三步的第一步视为重点,结合下栏后摆动腿的实时鞭打、起跨腿的自然下放同时配合重心前移及抬起时机,实...
关键词: 初中学生 人格发展 体育教学 心理特征 行为倾向 思想模式 精神面貌 初中阶段
人格指的是每一个人独有的思想模式与行为倾向,它是个体的精神面貌,是稳定心理特征的总和表现。初中阶段的学生正处于青春期与叛逆期,这个时期不仅是学生身体特征的重要变化阶段,又是学生心理特征的打磨形成阶段,因此,教师要格外重视对学生的人格培养与塑造。
关键词: 教育价值 田径运动 拼搏精神 短跑项目 吃苦耐劳 投掷项目 协同作战 培养
一、教育价值 （1）跳远项目有利于培养人的坚决果断的品质。（2）短跑项目有利于培养人的一往无前的拼搏精神。（3）跳高项目有利于培养人的坚毅与顽强的性格。（4）长跑项目有利于培养人的毅力与吃苦耐劳的品格。（5）投掷项目有利于培养人的勇气和信心。（6）接力跑项目有利于培养人们集体配合、协同作战的品质。
关键词: 初中体育 校园足球 推进策略
足球是广大初中学生非常喜欢的一项运动,也是初中学生特别喜欢的一门课程,而长期以来中国足球运动发展水平一直处于落后状态,造成这种现象的一个主要原因就是足球运动在中国普及程度较低,特别是中小学校为了系统全面地开展足球教育,严重影响了足球运动在校园的普及与发展。为了有效推进“校园足球”的发展,促使更多学生参与到足球运动中,本文围...
关键词: 体育课堂教学 田径教学 游戏策略 初中 应用 体育游戏 参与兴趣 田径训练
随着新课改的不断深入,初中体育课堂教学也发生了巨大的变化,但在田径教学进行过程之中,体育游戏一直扮演着很重要的角色。体育游戏的恰当、合理运用对于调动中学生的田径参与兴趣、优化其田径训练实际效果有着积极的推动及促进意义。
关键词: 训练积极性 学生体育 良好形象 教练员 心理认知 体育训练 亲和力
一、教练员员本身形象对学生训练积极性的影响 在很大程度上,学生对体育训练的心理认知是通过对教练员本人态度和形象的感知来实现的,教练员的形象及其学生对教练员的情感可以决定学生的训练的情绪。因此,教练员要树立良好形象,对学生具有一定的亲和力,这对培养学生的兴趣,激发学生训练积极性至关重要。在训练中,教练员要力求做到以下要求。
关键词: 体育教学 素质教育 要求
高等职业教育要办出特色,必须要有明确适应市场需求的人才培养目标。本文着重阐述了高职院校应根据市场需要,在体育教学中全面实施素质教育,培养既有理论又有技能的复合型人才时二者的关系及要求。
关键词: 田径项目 期待 高校 学校体育 体育课教学 田径课教学
笔者曾在《谈田径运动在学校体育中的“马太效应”》一文中谈到：政策是导向、氛围是基础也是潜在动力,针对当前学校体育课教学田径备受冷落的现状,仅靠田径课教学内容设置及教学方法方面的改革还远远不够,应借助政策导向之“风”积极打造氛围之“蝶”,进而期待“蝴蝶效应”之翅,重振田径普及之风。
关键词: 室内 体育 中学生
随着环境的恶化,空气质量变差,雾霾严重,一些地方甚至出现过连续几十天的雾霾天气,学生该如何运动,室外下雨、室外温度过高,学校不具备体育馆,学生该如何运动？面对这样的状况,作为农村中学的体育教师,该如何上好室内体育课,要选择怎样的内容、方式、运动负荷是我们需要多方面思考的问题。
关键词: 高效课堂 体育教师 教学方式 教材内容 教学环境 一线教师 慢跑
作为一名体育教师的我,有时在操场慢跑,和学生打球,在灯光下阅读,都在思考一件事：怎样才能提高上课质量。本文从教学目标的把握、教材内容的盘活、教学方式的转变、教学环境的变化等方面进行阐述,打造高效课堂,以期和广大一线教师共同探讨提高。
关键词: 体育教师 幸福 快乐 感恩
记得年少踏进师范的大门,毅然看到八个明晃晃的大字“学高为师,身正为范”。至此,笔者便发誓,今后的我一定要成为一名光荣的人民教师。我们通常把教师定义为：“受社会的委托,在学校中对学生的身心施加特定影响,把其培养成为一定社会所需要的人”。而体育教师,不单单是培养社会所需要的人,而是要培养出能有强适应社会能力的,健康积极的人。
关键词: 互联网技术 田径运动编排 管理系统的设计及应用
体育中田径运动的编排、管理、记录是一项复杂的工作,要求具有较高的准确性及及时性,传统的人工操作已不能满足这项工作,不仅浪费精力和人力,人工编排管理还比较容易出错,不能保证编排管理的工作效率及质量。随着互联网信息时代的来临,就可以利用网络及数据库技术设计田径运动编排管理系统,改变传统的田径运动管理工作,提高田径运动管理水平,大...
关键词: 肌肉痉挛 防治 疼痛 抽筋
肌肉痉挛,俗称“肌肉抽筋”,是指肌肉突然、不自主地强直收缩的现象,发生在小腿和脚趾部位的肌肉痉挛最为常见,发作时会肌肉僵硬、疼痛难忍,可持续几秒到数十秒钟之久。很多人都有过肌肉痉挛的经历,其带来的疼痛是难以忘记的,也肯定不希望再次发生。因此,了解肌肉痉挛发生的原因、采取有效的处理方法和预防措施,都是十分重要和必要的。
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