天津师范大学学报·基础教育版杂志

国际化语境中公民教育的愿景与策略

关键词: 国际化语境  公民教育  愿景  策略  

国际化语境是我们理解公民教育的新视角。在探讨国际化语境涵义的基础上分析国际化语境中的公民教育的愿景。国际化语境中的公民教育是一种多元身份、共同伦理、多元文化和造就世界公民的教育。透视国际化语境中公民教育实施的策略。

历史：重视史料教学是趋势

关键词: 历史  史料  教学  学习兴趣  课程标准  思维能力  价值观  发展趋势  

二十世纪五六十年代，英国学校的历史教育遭遇“危机”，为此进行了改革，其表现之一是十分重视史料教学，即把史料作为学生学习的基础及探究历史的证据，以激发学习兴趣、培养历史反思能力。李稚勇在《课程·教材·教法））2006年第9期《论史料教学的价值——兼论中学历史发展趋势》一文中谈到，英国的此项改革坚持数十年，不仅赢得了学生的欢迎...

论回归生活世界的教学

关键词: 生活世界  教学  问题  基本特征  

“生活世界”理论蕴藏着丰富的价值和意义，为教学改革注入了新的活力。回归生活世界的教学必须做到：确立以学生发展为本的教学价值取向；构建蕴含感悟人生价值和提升人的生命意义的全人发展的目标；精选贴近生活世界、联系生活世界的教学内容；倡导学生自主、合作、探究和体验式的学习方式；建立民主平等的对话交流式的师生关系；坚持发展性教...

我国中小学班级管理工作发展趋势

关键词: 中小学  班级管理  趋势  

作为学科的班级管理将受到重视。班级管理思想会以关爱、自主、权力与责任为核心话题；班级管理内容将偏重以人类命运为主题的德育；历史、现实和未来的契合是班级管理实践的永恒取向；班级管理研究主体会向一线班主任转移；在时代要求和教育哲学的影响下，班主任素质会出现新的整合；专职班主任可能成为新的任职形式；发展性班主任评价会成为评...

知识观重塑：教师专业成长的重要课题

关键词: 知识观  教师  专业成长  途径  

知识观是教学观念的基础，它构成教师教学活动的内在背景，是教师专业成长的重要内容。然而，问卷调查显示，教师的知识观落后于学生，发人深省。随着知识的迅猛发展与教学改革的不断深化，教师的知识观面临重塑的艰巨任务，其培养途径多种多样。

新课改背景下的中学英语教师现状调查研究

关键词: 新课改  中学英语教师  现状  调查  

在对全国八省265名中学英语教师问卷调查和30名教师访谈的基础上，分析了中学英语教师的性别、年龄、教龄、培训经历、培训期望、对新课改的认识等情况。指出各级师资培训机构应在需求分析的基础上，结合教学实际，搞好学历教育和非学历培训工作；教师所在学校应适应新课程改革的要求，从资金、教研等方面制定有力措施，提高教师整体素质；教师...

有效教学评价标准新探

关键词: 有效教学  价值定位  基本原则  标准  

以往的有效教学评价标准存在着价值错位问题。有效教学评价要处理好终极价值与过程价值、中心价值与非中心价值的关系，坚持发展性，强调和谐性，注重过程性。有效教学评价标准的确定要关注主要变量及特征。营造良好的教学氛围、用教学目标引领学生发展、学生主动参与、重视学习策略教学、突出创新索质的培养，这些是有效教学评价的基本标准。

论课程运作系统中的评价机制

关键词: 课程运作系统  评价机制  价值定位  主体  范畴  构建准则  

完善课程运作机制是我们当前课程改革必须面对的一个问题，课程评价机制作为其中重要的一环，只有进一步理清其价值定位、主体、范畴与准则等问题，才能使其发挥应有的效能。

我刊加入中国教育学会教育理论刊物分会

关键词: 教育理论刊物  中国教育学会  期刊特色  南开大学  社会转型  

2006年10月26日，中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会在南开大学爱大会馆召开。会议就社会转型对教育理论期刊的挑战及对策，教育理论期刊特色发展、编辑与发行矛盾等问题进行了深入研讨。

价值、场域与愿景——论中小学校长的课程领导能力

关键词: 中小学校长  课程领导能力  价值  呈现  提升  

随着我国基础教育阶段三级课程管理体制的建立与运行，中小学校长的课程领导能力日益成为一个重要的现实问题。在课程决策、实施、评鉴、运作机制构建等方面，校长要扮演好“首席教师”和课程领导的角色，承担领导课程改革的职责。教育行政部门应在评价、培训等方面为校长课程领导能力的提升提供外在支持；校长自身要通过自主学习、专家合作、同...

新课程实施中学校组织文化之冲突与消融

关键词: 新课程  学校组织文化  冲突  

学校组织文化是指学校在特定环境和历史条件下所形成的以价值观为核心的信念、作风、规范、仪式等精神现象。新课程的实施需要在学校中形成一种新的为全校师生所认同的、以价值观为核心的行为准则、道德规范等，也就是要重建学校文化。新文化的重建与旧文化习惯之间由于价值观、行为规范和科目间的概念系统等方面的差异，必然会引起冲突，认识并...

新课程背景下的人格教育

关键词: 新课程  人格教育  教育困惑  教育对策  

新课程强调要加强对学生的人格教育。人格教育不仅是整个国家和社会现代化的前提和关键，而且是基础教育的核心内容。以人格教育为重心，深化教育改革，对新一代人的健康主动发展以及提高全民族素质具有重要的现实意义和深远的历史意义。新课程改革以来，人格教育不尽如人意、实效性偏差主要来自理论上的困惑及对人格教育的一些根本问题还不清楚...

高中生考试焦虑、自尊和应对方式的现状及关系

关键词: 高中生  考试焦虑  自尊  应对方式  

以721名高二学生为被试，进行考试焦虑、自尊和简易应对方式的问卷调查，结果发现：高中生考试焦虑现状不容忽视；高中生考试焦虑、自尊和消极应对方式表现出性别差异；自尊和应对方式是影响高中生考试焦虑的重要因素，其中应对方式又是自尊影响考试焦虑的中间变量。

诺丁斯的关心理论及其对儿童道德教育的启示

关键词: 诺丁斯  关心  儿童道德教育  

“关心他人”看起来是较为陈旧的德育内容，然而我们今天所说的“学会关心”具有更为深刻的涵义。关心是一种美德，同时更意味着一种关系。在儿童的道德教育中，通过关心关系的建立，培养儿童各方面的品质，从而促进儿童的全面发展，是当前德育的有效途径。

俄罗斯：高中侧重专业式教学

关键词: 俄罗斯  教学  高中  比较教育  劳动力市场  现代化发展  中等教育  学习兴趣  

肖甦、周耀慈在《比较教育研究》2006年第8期《俄罗斯高中阶段侧重专业式教学的改革构想及实施》一文中指出，在高中阶段实施侧重专业式教学是2001年起俄罗斯对普通中等教育进行的一项新改革，是有效实行区别化教学、满足学生不同的学习兴趣和择业倾向、适应劳动力市场现实需求的重要举措。该文对侧重专业式教学的涵义、课程结构、组织实施以及...

论小学德育课程的理念呈现及其特点

关键词: 小学德育课程  品德与社会  德育生活化  德育社会化  

“品德与生活”、“品德与社会”课程的基本理念是“德育生活化”、“德育社会化”，通过对小学德育课程的内容目标、学生的社会生活及学习者自身因素多层次的高度整合，课程理念在整个教学过程中呈现为一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升的优化形式，使内容设计表现出综合性、实践性的特点，注重学生创新思维、创造能力及时代意识的培养。

实践生活教育 培养人文智慧

关键词: 生活教育  人文智慧培养  实践的智慧  

德育存在于生活之中，实践生活教育是实现“以人为本”的重要途径。人文智慧是一种内在的精神悟性和创意，是青少年健康成长、迈向成功之路必备的重要素养。在实践中培养学生的人文素质是良好教育的要求。

学校教育的“祛魅”及其意义

关键词: 学校教育  教育功能  祛魅  有限性  

学校教育之“魅”主要是指在当前社会中存在一种将学校教育神奇化的不良倾向，即学校教育功能泛化倾向，这一倾向使学校教育不堪负重，给学校教育带来了不应有的伤害。要避免学校教育之“魅”的危害，就必须重新认识学校教育，使之“祛魅”。学校教育的“祛魅”就是要正确认识到学校教育功能是有其边界和限度的。只有学校教育“祛魅”了，才能正...

略论音乐课程改革

关键词: 基础教育  课程改革  音乐课程  

在新课程改革的大背景下。音乐教育工作者应该努力更新教育观念，在科学把握学生学习心理的前提下，改进教学方式并引导学生改善学习方式。应清醒地认识目前音乐教育方面存在的不足，在了解不足的基础上。勇于创新。

《中小学生亲子关系与家庭德育研究》评介

关键词: 亲子关系  家庭德育  特点  

《中小学生亲子关系与家庭德育研究》是一部价值独特、特点突出的佳作。首先作者的创新精神格外引人注目；其次，作者关注和探讨的问题，大多是当代家庭德育理论与实践中迫切需要解答的问题；再次，作者的理论建构是以丰富的第一手实证材料为基础的。该书能给不同层次的读者以启发和教益。

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