天津师范大学学报·基础教育版杂志是由天津师范大学主管，天津师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
天津师范大学学报·基础教育版杂志创刊于1999，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
天津师范大学学报·基础教育版杂志
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主管单位：天津师范大学
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主办单位：天津师范大学
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国际刊号：1009-7228
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国内刊号：12-1315/G4
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发行周期：季刊
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全年订价：￥160.00
杂志介绍
天津师范大学学报·基础教育版杂志是由天津师范大学主管，天津师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
天津师范大学学报·基础教育版杂志创刊于1999，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
主管单位：天津师范大学
主办单位：天津师范大学
国际刊号：1009-7228
国内刊号：12-1315/G4
发行周期：季刊
全年订价：￥160.00
关键词: 课程设计 课程活动 课程建设 课程理论 方法论
课程理论话语中存在着将课程设计、课程编制和课程开发三者混用的现象。实际上,课程设计、课程编制和课程开发在课程理论和实践中出现的时间是依次递进的关系,在内容上是由整体框架设计到逐步进行具体内容、材料、方法、形式等的设计,是一个由宏观到微观的过程。三者可以统称为课程设计。课程设计是对课程活动的事先整体规划和安排的系统化课程...
关键词: 部编本 语文教科书 单元学习活动 教学建议
考察部编本语文教科书七年级上册第一单元阅读部分学习活动,发现该单元学习活动板块清晰、类型丰富、重视积累等传统的语文学习方法,强调个性化言语经验的建构,但是在单元学习活动的整体关联性上还需作深入研究。建议在教学中关注不同板块学习活动的关联性,发挥教材的单元中不同学习板块的功能。
关键词: 历史课程标准 教科书 现代化 大单元设计
以《义务教育历史课程标准(2011年版)》及教育部审定义务教育教科书的内容为研究对象,从"现代化"视角对世界近现代史的内容进行整合与分析,揭示了"现代化"视角下世界近现代史的阶段特征、基本趋势,使课程内容结构化。以"明治维新"一课为例,探讨课程内容结构化下的大单元设计。
关键词: 高中历史 时空观念素养 高考试题 教学建议
时空观念素养是历史学科本质的体现,是五大核心素养中最基础的素养。通过对精选的高考试题的分析,对时空观念素养及水平1、2、3、4的内涵做了深入解读:辨识时空的表达方式、理解其意义,并在历史叙述中恰当运用;分析研究史事及其所处的时空环境,将史事进行"时空定位",在时空变换中认识史事发生的来龙去脉、厘清关联,概括史事演进发展的过程;能够...
关键词: 高中历史 历史解释素养 高考试题 教学建议
历史解释素养是历史学科核心素养的重要内容,是学生历史思维与表达能力的体现。通过对精选的高考试题的分析,对历史解释素养及水平1、2、3、4的内涵做深入解读,指出历史解释素养在诸核心素养中的核心地位,以及历史解释素养与其他核心素养的相互关系。并提出相关建议,推动历史解释素养在教学实践中转化与落地。
关键词: 高中地理新课标 人地协调观 内容要求更新
高中地理新课标加强人地协调观素养的培育,更新内容要求,值得地理教育界关注。新课标增补了人地关系中人的一方内容,关注自然界与人类关系密切的部分,关注人类活动中生活领域的活动。新课标拓展了人地关系中的人地互动内容,完善了人地互动中地理要素,关注区域人地互动关系。针对新课标内容要求的以上更新,必须提高高师地理教育界的人地协调观素...
关键词: 高中地理 核心素养 大概念 单元重构
在核心素养的教育背景下,学生主体性、能动性的发挥是我们在教学的每一环节中都必须关注的要素,因此如何从学生的角度考虑课程内容的建构成为当下急需研究的问题。基于大概念的理念开展地理学习单元重构教学,通过选择统整大概念的学习单元主题、确定单元学习目标、选择学习情境、确定核心任务,设计单元学习活动体验,在学习活动中促进学生核心素...
关键词: 海洋意识 现状述评 地理教学
当前我国中学地理学科内渗透海洋意识仍然存在一些问题:海洋知识零散化、"意识"层面的教育薄弱。缺乏具体的课程依据、"海洋意识"概念不具操作性、教学内容与学生生活经验关联不紧密等是重要的影响因素。明确地理学科内海洋意识教育目标,结合地理学科特点,将"海洋意识"进行操作性定义,开展"一带一路"等主题海洋教育可以从一定程度上改善当前海洋...
关键词: 高中思想政治学科 核心素养 教学理念 教学实施 教学转变
当前的普通高中思想政治课教学,存在一些制约学科核心素养培育的现实困境。这些现象的存在,可以归因于课程改革本身的复杂性、固守旧经验的思维习惯、教师对于新课程标准实施的畏惧心理以及教师缺乏改进教学技能与方法、教学评价的科学指导等方面。因此有必要充分理解实现教学理念转变的必要性与策略要点,并切实从国家立场、素养培育、议题式教...
关键词: 中学英语 核心素养 文化教学 跨文化教学
在中学英语新课程改革中,既强调培养学生的综合语言运用能力,又重视学科的工具性与人文性有机的结合,以提高学生的思维品质、文化意识和学习能力。文化教学是培养这些能力不可缺少的部分。在传统教学中,教师过多地强调对目的语的语言文化教学,而忽略了母语文化的输入,导致学生在跨文化交际中因母语文化缺失而存在沟通障碍。在英语教学中融入中国...
关键词: 中学物理 教材分析 图像表征
教材中的图像表征对于促进学生核心素养的发展具有十分重要的作用。通过对中美初高中四本物理教材光学部分的图像表征进行比较发现:在初中阶段,两国物理教材的图像表征功能均以阐明功能为主;在高中阶段,我国M版物理教材依然以阐明功能为主,而美国教材以解释功能为主。应通过创设真实情境,搭建认识桥梁,强化参与意识,树立责任观念,更好地发挥图像...
关键词: 合作问题解决 价值缺失 价值重构
合作问题解决中"合作"的价值缺失主要表现在三个方面:将"合作"视为可观察的行为活动;将"合作"视为程序化的操作流程;将"合作"视为激发创造力的源泉。行为观、过程观和发展观下"合作"的价值重构,需要建立个体行为向群体行为转化的"合作",建立动态监控的"合作",建立个体意识强化的"合作"。重塑学生的角色认同,鼓励学生形成有效的表达,倡导学生形成...
关键词: 生物学教学 生物学核心素养 教学评价 课堂观察要素
培养学生的学科核心素养是当前基础教育课程改革的首要任务,而课堂评价在课程改革中起着重要的导向作用。根据《普通高中生物课程标准(2017年版)》的要求,提出基于培育学生核心素养的课堂评价的五个关注点:教学目标中核心素养的达成、培育核心素养的实施策略、学生的学习过程、学生的反馈评价和学生综合能力训练,旨在促进生物教师教育观念的更新...
关键词: 合成生物学 课程资源开发 建构主义学习 核心素养
合成生物学是通过"自下而上"的理念合成一些功能元件、模块、系统,从而对生命体进行有目的的设计、改造使其具有特定新功能的学科。结合教材将合成生物学引入高中生物教学,利用信息技术搭建脚手架创设学习情境开发生物学课程资源,实施基于建构主义学习理论的教学活动,以实现基于"概念"的生命观念培养,基于"事实"的科学思维培养,基于"问题"的科学...
关键词: 环境行为 量表 中学生
准确评价环境行为是提高中学生环境行为水平,落实培养学生人地协调观核心素养的前提。基于江苏南京、连云港市五所学校1 476份中学生样本,修订并检验中学生环境行为量表,为中学生环境行为的测评提供可靠的工具。应用经典测量理论和项目反应理论的相关方法,从项目质量、信度、效度三个方面检验并修订初始的中学生环境行为量表,得到包含4个维度16...
关键词: 新高考 指导教师制度 学业指导
我国的新高考改革将传统的文理分科考试变为"3+X"模式,高中阶段的教学及管理方式将迎来大变革,高考的方式也将从"规定"时代进入相对自由的"自选"时代。但同时也意味着选课、选考成为学生面临的新问题,故须建立指导教师制度。美国的教师指导制度已逾百年,它通过全面的培养目标、有组织的课程体系、明确的就业标准以及严格的认证程序,培养出大量专...
关键词: 韩国 学前教育 一体化进程
为保证每个幼儿都能接受到公平高质量的早期保育与教育,同时也为了切实服务于国家提高生育率的政策需要,韩国决定对二元化的学前教育体系进行改革。目前,韩国已经完成了课程与学前教育质量评价系统的一体化,未来几年韩国将会继续按照"早期教育整合三步推进计划"提出的设想逐步去推进。韩国学前教育一体化对我国学前教育发展有一定的启示:坚持将...
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