关键词：低年级学生 学习数学 培养 教学过程 学习状态 

摘要：低年级学生活泼好动,注意力很难集中.因此,在教学过程中要想法设法让学生保持最佳的学习状态,需要教师在教学中充分挖掘和利用教材的内在魅力,精心设计教法,通过诱导学生参与操作、实验、交流、猜想、推理、验证等一系列活动,不断激发学生的思维和积极性,培养新思维,唤起学生的情感和想象,形成生动活泼高效的教学环境,从而激发学生的学习兴趣.此外还要研究低年级学生的心理特点和认知水平,合理的对学生作出评价.

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