关键词：认知误区 大学生读者 图书馆服务 信息素质 

摘要：大学生读者在利用图书馆得天独厚的学习环境之时,忽略了图书馆可资利用的学术馆藏和图书馆员等知识资源。为此,本文章提出通过阅览服务,提高读者对不同载体资源的认识,培养学生的信息素养。并以青岛农业大学为例,提出分类疏导、跟踪导读、主动交流和争取潜在用户等系列阅览服务新策略。

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{3}数字原则上，准确的数目字都应以阿拉伯数字表示，如年代、数量、年龄等，但在某些特定情况下，也应遵循汉语数量词的惯用法。

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