关键词：小学语文 教学实践 情感培养 德育渗透 

摘要：从教育发展的理论分析,人的发展与从小受到的教育存在紧密的关系。小学生的人生价值观念还没有成型,他们的理解能力和认知水平还处于比较低的层次。小学生的身心状态还处于非常稚嫩的时期,他们的可塑性还非常强。就小学语文教学而言,语文学科本身具有综合性的特征。语文教学不仅要传授学生语文学科知识,还要培养学生的语文学科思维。此外,语文学科有是一门人文性很强的学科,语文教学不仅需要引导学生在欣赏文本的过程中形成欣赏美的素养,更要在语文教学中融入道德教育的内涵,将语文教学与德育有机结合。本文将从小学语文教学的实际出发,分析从小学语文教学中的德育渗透。

同行杂志要求:

{1}如该稿曾在学术交流会议上宣读或在内部刊物上刊出，请在投稿时注明。

{2}作者简介：姓名（出生年一），性别，籍贯，学位（具体到学科门类），工作单位（具体到二级单位），职称，职务，主要社会兼职，联系电话及电子邮箱。

{3}论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或攻关项目资助，应脚注于文题页左下方，如“基金项目：××基金资助项目（基金编号××××）”，并附证书复印件。

{4}文中所用引文及资料，请核实准确，注明出处。

{5}本刊论文注释为尾注，规范请严格遵照本刊要求，具体参见《引文注释规范》。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社