关键词：高职生 自主学习能力 教学评价模式 

摘要：论文探讨自我—同辈评估教学评价模式对高职生自主学习能力的提升。通过设置实验组和对照组进行实验，实验结束后以问卷和访谈对实验结果进行评估。研究表明：自我—同辈评估教学评价模式提升了学生的学习动机水平和自我评定水平，也提高了学生学习的主动性和自我监控、自我评价的能力。本研究证明，自我—同辈评估教学评价模式是培养和提升高职生自主学习能力的有效途径。

太原城市职业技术学院学报杂志要求:

{1}引言：概述与本文立题相关的有关报道及当前存在的问题，重点说明本研究的理论依据、研究思路、实验基础及国内外现状，阐述本文的目的，简述立题调研、文献分析，以及查阅方法、结论等。

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