天中学刊杂志是由黄淮学院主管，黄淮学院主办的一本省级期刊。
天中学刊杂志创刊于1986，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
天中学刊杂志
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主管单位：黄淮学院
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主办单位：黄淮学院
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国际刊号：1006-5261
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国内刊号：41-1232/C
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发行周期：双月刊
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全年订价：￥190.00
杂志介绍
天中学刊杂志是由黄淮学院主管，黄淮学院主办的一本省级期刊。
天中学刊杂志创刊于1986，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：黄淮学院
主办单位：黄淮学院
国际刊号：1006-5261
国内刊号：41-1232/C
发行周期：双月刊
全年订价：￥190.00
关键词: 现实 实践 异化 自由
马克思哲学的形成过程,既是对传统哲学不断扬弃与超越的过程,又是其哲学不断回归现实的过程.马克思哲学具有批判性与实践性的品格,内蕴着对人的自由的现实眷注,作为这一终极关怀的哲学载体的是实践的现实的人,它引导着马克思切入"人的异化"的真正根源,为人类不断逼近自由王国开辟出一条现实之路.
关键词: 科学方法论 科学实践观 实践唯物主义
马克思实现哲学方法论的变革,并不是传统哲学教科书所说的那样,将否定了唯心主义的黑格尔的辩证法和消除了机械性的费尔巴哈唯物主义结合起来,创立了唯物辩证法,然后将其推广到社会历史领域形成了历史唯物主义;而是在批判旧唯物主义和唯心主义的过程中,建构了科学的实践观,既深化了唯物主义的基本前提,又创立了一种历史的、具体的、现实的面对生...
关键词: 马克思 恩格斯 卡夫丁峡谷
"跨越‘卡夫丁峡谷’思想"的内容是指,社会主义在发达的资本主义国家取得胜利的影响和支持下,落后国家可以跨越资本主义制度的"卡夫丁峡谷"到达社会主义.对于现实中的任何一个社会主义国家而言,由于"跨越‘卡夫丁峡谷'思想"所设定的前提都不存在,用这一思想来解释现实社会主义发展道路与马克思恩格斯理论之间的差异问题是不成立的.
关键词: 生存方式 人的发展 社会转型 能力依赖
生存方式变化的根源有两个，直接根源即经济体制变革，深层根源是社会转型；就人存在背景的变化来看，经济体制的变化是浅层面的，其深层是社会转型本身；就人的生存状态来看，生存背景的变化是其直接层面，人的发展的变化则是其本质层面。
关键词: 民族精神 综合国力 小康社会 精神条件
民族精神的培育和弘扬对全面建设小康社会有着重要的意义：民族精神培育的精神力量是小康社会综合国力的重要组成部分；民族精神的内化整合功能是凝聚力量全面建设小康社会的有力保证；民族精神的能动实践效用是推动小康社会经济建设的力量源泉；民族精神是实现中华民族伟大复兴和真正腾飞的精神条件。
关键词: 群众 工作积极性 激励
领导行为的目标能否实现,群众的工作积极性起着十分重要的作用.群众的工作积极性是群众在工作中既能实现本单位工作目标,又能达到其个人需要目标过程中奋发进取的心理过程.被领导者的工作积极性作为主观见之于客观的复杂心理现象,也有其客观的内在必然联系,这种联系是由许多主客观因素相互影响、相互作用完成的.领导行为的一项十分重要的任务,就...
关键词: 多党制 三权分立 政治模式
资产阶级政党用"以一治三"的方式,沟通了立法、行政、司法三大国家权力之间的关系,这种政治模式并非是一种最先进、最科学的政治体制,中国的民主建设只能根据中国的国情而循序渐进,绝不能盲目照搬西方式的"多党制"与"三权分立"制度.
关键词: 侵权行为 法律冲突 法律适用
20世纪50年代后,国际私法中一般侵权行为的法律适用出现了繁荣的景象.但是,我国的立法仍存在着不足和弊端,结合国际上新的发展趋势及我国的实际,对现行立法应做出修改.
关键词: 债权人 债务人 次债务人 代位权 代位权诉讼
代位权是债的保全的重要方式.在代位权诉讼中,债务人的诉讼地位应具体分析;债的相对性原则可以突破;债权人行使代位权后应优先受偿;举证责任配置亦应区别对待.
关键词: 机动车事故 损害赔偿 责任主体 无过错责任 立法建议
机动车事故已日渐成为我国严重的社会问题.借鉴它国先进立法经验,从理论和实务上探讨机动车事故损害赔偿中存在的法律适用、赔偿责任主体、赔偿责任原则和范围以及机动车责任保险等问题进行探讨,对于制定和完善我国的机动车事故损害赔偿法律制度具有重要意义.
关键词: 国际贸易 环境法 环境保护
随着当今世界"环保时代"的到来,环境保护问题正在也将继续对国际贸易产生更加深远的影响,贸易和环境问题已引起各国的普遍重视.国际贸易与环境的冲突表面上是以自由贸易为基本原则的国际贸易体制与国际环境条约、国内环境政策的冲突,而实质上是发展中国家的贸易需求与发达国家的环境政策的冲突.这些矛盾与冲突主要体现在出口产品结构、污染转嫁...
关键词: 城市成长 成长经济 城市成长政策 城市成长战略 制度创新
从成长经济的观点来看,对城市成长的追求,是一个对成长经济的追求过程.城市成长经济的实现需要良好的成长政策环境、正确的成长战略思想,需要学习与模仿,特别是想象与创新.城市成长政策的制定需要有成长经济的指导思想,突破对城市以'规模'论发展的思维模式;城市成长战略的制定需要一种超竞争的眼光,营造自己的'生态小环境';城市的创新最根本的是...
关键词: 会计 会计委派制 会计信息 建议
会计委派制不符合国际惯例,缺乏法律依据,混淆了会计与审计的职能,忽略了会计的核算与管理职能,既与国家经济体制改革的目标相背离,也不符合利益相关者利益最大化的财务理念.解决会计信息失真的根本出路在于外部完善市场机制,内部健全治理结构.
关键词: 捐赠 社会责任 营销机会 企业形象
对抗击"非典"时期企业的捐赠行动从管理学和市场营销理论的角度进行分析,可以看出,企业应主动承担起相应的社会责任,并从危机中找到营销机会,提升企业形象.
关键词: 邓小平 和平崛起 新道路
20世纪70年代末,邓小平果断地结束了以阶级斗争为纲的错误路线,营造了中国和平崛起的国内环境;他坚持独立自主的和平外交政策,营造了中国和平崛起的国际环境,从而为中国的和平崛起开辟了新的正确道路.
关键词: 叙事 叙事者 叙事动机
《左传》在叙事上的成就非常突出,可以说是中国早期叙事作品的典范之作.《左传》同时采取了客观叙事和干预叙事两种不同的叙述模式,即为了确保历史叙述的客观性,叙述者在故事中极力"隐身".为了实现价值引导和叙述客观性的统一,《左传》又采取了叙述与评论分离的策略.
关键词: 魏晋 陈留 阮氏家族 家学 家风
以阮籍为代表的陈留阮氏在魏晋时代有着特殊的社会地位.这是一个名士辈出的家族.他们对历史的贡献不在于政治上的建功立业,而在于其独特的家学家风对当时社会风尚、士人作风及文学艺术的影响.他们任真自然的任诞行为,玄虚高远的玄学精神,反抗礼教肯定自我的个性追求,以及文学艺术上的成就,在中国文化史上有着不可忽视的价值.
关键词: 杜甫 咏物诗 儒家 仁爱
杜甫咏物诗早已成为历代文人研究的热点,然而对其背后所体现的儒家思想则缺乏研究.杜甫咏物诗与前代咏物诗重个人情感寄寓不同,具有深刻的社会现实意义.诗人通过对百姓流离失所的哀叹与悲伤、对博施济众精神的赞美、对处于困顿中弱小生命的关爱等,处处体现出儒家思想仁民爱物的特点.
关键词: 柳宗元 天台宗 写景作品
柳宗元一生推崇天台宗,天台宗思想自然渗透于他的诗文创作中.柳宗元山水作品中贯穿的无情有性的认知态度、卓然孤存的生命理念、止观双休的修行方式三个不同层面的天台宗思想成为化解柳宗元生存困厄,领悟自我生命,重振士人理想的有力认知武器.同时,由于天台宗思想的融入也大大增加了柳宗元作品的哲理内涵,使他的诗文变得更加厚重深邃,耐人寻味,...
关键词: 王周 生平 诗集版本
诗人王周的生活年代,大致有三种说法:唐末五代之间;宋真宗、仁宗年间;五代末至宋初.今据细考,认为第三种说法合乎情理.五代末另有一武将王周,与此诗人王周显系二人.关于王周诗集的版本,现存较佳者为明朱刻本《唐百家诗》,明末胡震亨《唐音统签》本、清席氏琴川书屋刊本、江标影写本等.
关键词: 社会问题 理想社会
李汝珍之《镜花缘》通过大胆的想象和虚构,借用漫画式的手法和幽默讽刺的笔调,为读者展现了一幅光怪陆离、变幻无穷的奇异画卷.看似"茫茫大荒,事涉荒唐",实是"借小说家言"竭力对现实世界进行揭露和抨击,对一切社会问题发表自己的看法,抒发自己的爱憎,并寄托自己对理想社会的追求.
关键词: 明清章回小说 小说评点 价值
小说评点在读者阅读、作品接受中所表现出的价值主要有三方面:评点家通过点明书中的"智慧"来激活读者的思维,从而实现读者对作品的充分理解;读者在小说评点家的指导下,在阅读过程中摆脱了"知闲事"、"广见闻"的阅读心理,阅读层次由"猎奇",上升为审美;在提高读者的艺木感悟力的同时丰富读者的阅读经验,使其在以后阅读同一部作品或者其他作品时都能...
关键词: 鲁迅 沈从文 文化心理 异同
鲁迅和沈从文是20世纪二三十年代中国文坛上具有代表性的现代作家.他们强烈的文化意识,是由一定的文化心理决定的.从文化价值取向、文化反思和批判、文化目标等三个方面探析他们小说创作中文化心理的异同,以挖掘产生这种文化心理的时代背景,对当前的文学创作是具有一定现实意义的.
关键词: 比较 细节 得失
茅盾的《虹》和巴金的《家》所写内容相似,《家》的细节描写婉曲、细致、丰富多彩,而《虹》在此方面却要逊色,这影响了《虹》的艺术价值和感召力.形成这种状况的根源在于作家对描写生活的熟悉程度、感悟深浅有异,说明作家的世界观、生活体验对创作很重要.
关键词: 辞例 释读 语言学
从铭文辞例和文字形体入手,运用语言学手段,依据书面文献资料,完全可以解决所谓不可施读的《(泈皿)叔壶》铭文释读问题.
关键词: 英语 否定 不否定
肯定与否定是两个完全对立的概念,英语的否定与不否定形式相当繁杂,分析英语中否定与不否定的现象,有助于正确地翻译.
关键词: 思维方式 差异 翻译 英汉民族
思维是翻译活动的基础.思维的共性使翻译成为可能,而思维的差异性又对翻译造成障碍.在语言翻译活动中,我们应该充分了解这种思维方式的差异,充分考虑到不同民族思维的独特性.只有这样译出的作品才能够自然准确,更符合译者的思维方式及表达习惯.
关键词: 清代 满族 高山族 回族 民族融合
清朝立国之初,采取强迫同化政策,遭到了汉人的强烈抵制.政权稳定后,清廷为缓和民族矛盾,开始调整民族政策,如以礼安葬崇祯皇帝、举行科举考试、尊孔、重用汉族官员等.满汉之间文化交流不断扩大,满族统治者学会了汉语汉文,两族之间互相通婚,满族采用汉人姓氏,而满族的旗袍也得到了汉族的认可.旗兵驻防中原,官宦入籍,逃荒定居,都给民族融合提供了...
关键词: 西夏王族 姓氏 变化 中原政权 关系
姓氏是表明家族系统的称号.在由唐到宋的几百年历史中,西夏王族的姓氏数度更改.由此可以反映出与中原政权关系的变化,这种现象不排除有其民族特性,但也曲折地反映了西夏政权与中原政权势力的消长,并可看出,姓氏更改的主动权基本掌握在西夏王族手中.
关键词: 教师资源 合理配置 义务教育 均衡发展
教师资源的合理配置既是义务教育的本质要求,也是普及义务教育的前提条件,更是实现教育公平的关键所在,而不合理的师资配置是当前实现义务教育均衡发展的主要障碍之一.制定符合中国国情的中小学教师政策以合理配置教师资源,实现义务教育的公平发展,是十分必要的.
关键词: 高等师范院校 教师培训政策 问题与对策
我国现行的高等师范院校教师培训,主要存在教师外出参加进修培训人数较少,教师参加培训的动力不足,培训内容、方法及手段的严重滞后,教师岗前培训流于形式以及教师培训经费投入不足等问题.国家要尽快制定《高等师范院校教师培训工作规程》,以规范高等师范院校教师培训工作.
关键词: 师生比 教师聘任制 教师转会制
我国高校教师队伍建设存在着诸多困难和问题,解决这些问题的根本途径是实行教师聘任制.教师聘任制的实施不仅要转变观念,坚定信念,而且还要采取切实可行的措施:"教师转会制"和"双项选择,合理流动"的用人制度是教师聘任制实施的前提,工资制度的改革是教师聘任制实施的物质基础;民办学校的办学和管理经验为教师聘任制的改革提供了理论依据.
关键词: 道德管理 高校学生管理工作 伦理关怀 人的精神性
依据思维质量转换理论,从道德的视角来看,高校学生管理工作的精髓理念可以用"道德管理"四个字概括,其面临的一个基本任务,就是加强实施道德管理,合理开发和利用人的精神力量,建立和拥有高绩效的工作系统,从根本上保障学生管理工作质量上的正态转换.在学生管理工作中,道德管理与伦理关怀是高校学生管理工作的一体两面,二者在实践中辩证地整合在一...
关键词: 大学生党员 高校 党建工作
在大学生中发展党员,对于促进大学生政治进步和全面成长,加强党的阶级基础,提高党员队伍的整体素质,具有重要的战略意义.但目前在大学生中发展党员的工作还存在不少问题,必须认真研究,采取相应对策,努力做好大学生党员的发展工作,不断开创高校党建工作新局面.
关键词: 家庭教育 期待 特殊能力
每一个父母都希望自己的孩子能够成才,但父母的期望不能超越孩子自身的潜能.否则,期望值过高或目标设置不当,不仅不能激发孩子的学习动机,反而会因压力过大而使孩子心身受到伤害.
关键词: 教学改革 教学方法
《思想概论》课是对学生进行社会主义、共产主义理想信念教育的主要渠道之一,教师在教学时,应认真分析和解答学生思想中的疑问,并结合实际教会学生用发展的观点看待马列主义、思想,改进教学方法,提高学生学习兴趣,增强教学效果.
关键词: 建国后 识字教学 识字教学研究 汉字 科学化
建国后先后涌现了20多种识字教学法,为后来者提供了许多启示.由于种种原因,20世纪七八十年代的识字教学中存在着许多问题.20世纪90年代以后的识字教学研究开始改变以往自发、粗浅、主观臆断的局面,体现出了一种理性的自觉和科学求真的态度.心理学研究者也开始研究汉字,这加快了识字教学研究的科学化进程.汉字识别研究是一个浩大的工程,亟需心理...
关键词: 文学试题 灵活性答案 得分评定 要点化 原则
如何保证对文学课主观试题灵活性答案得分评定的科学和公平,是一个既重要又棘手的问题.惟一可行的途径是:采取"要点化"和"三原则"相结合的做法.
关键词: 师生互动 大学英语教学 人格影响力 主观能动性 制度约束力
师生互动是大学英语教学的必然趋势之一.实现师生互动需要增强教师的人格影响力,需要发挥学生的主观能动性,需要实施适当的制度约束力.
关键词: 教学实习 英语专业 能力培养
教学实习是师范教学不可缺少的重要环节.师专英语专业学生在实习过程中主要存在以下问题:一是发音不准确;二是英语口语表达能力不强;三是在教课时重点、难点不突出;四是课堂组织能力较差.注重学生综合素质培养是解决这些问题的关键.
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