关键词：网络自主学习 学习动机 学习策略 

摘要：学生学习动机和学习策略的选择对英语学习起着重要作用。本文应用MSLQ（学习动机调查问卷）考察某理工大学非英语专业本科生、硕士研究生、博士研究生三类学生共340人在网络自主环境下的学习动机和学习策略，探讨该环境下学生动机的不同及学习策略选择的偏好，以及是否高低动机两类学生使用不同的学习策略。通过调查分析，阐明了学习动机与学习策略的相互关系，以及学习者学习策略的使用情况。研究结果表明，为提高英语自主学习效率，应帮助学生在自主学习过程中有效地选择学习策略。

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