外国教育研究杂志

从实体思维到实践思维：国外教师专业发展新取向

关键词: 国外  实体思维  实践思维  教师专业发展  

近年，教师发展从实体思维范式逐渐转变为实践思维取向。这具体表现为：在教师发展目标上，从关注客观知识转向重视教师的实践智慧；在教师发展内容上，从关注纯粹理性到重视教师的情感之维；在教师发展资源上，从关注外部资源到重视教师的个人生活；在教师的发展场所上，从忽视到关注教师的工作现场。这为我国的教师教育提供了新的思考与启示。

教师间的合作专业发展

关键词: 教师  合作学习  合作专业发展  教师文化  

教师间的合作专业发展是实现教师专业化发展的重要资源和途径。文章对教师间合作专业发展的内涵、意义、前提条件和实施途径进行了阐述和分析。

学科教学知识：一个教师专业发展的新视角

关键词: 学科教学知识  教师专业发展  教师教育改革  

学科教学知识概念的提出，对教师教育的理论与实践产生了重大影响。文章在探讨了学科教学知识的内涵、特征、建构等问题，并分析了学科教学知识对教师专业发展的意义的基础上，进而提出以学科教学知识概念指导我国教师教育改革的若干对策。

国外教师职业认同的研究现状

关键词: 国外  教师  职业认同  研究现状  

文章对国外教师职业认同研究的现状作了介绍，并分析和探讨了教师职业认同现有研究存在的问题及教师职业认同的研究前景。

英国合格教师的职业标准及初任教师培训的要求

关键词: 英国  教师  职业标准  初任教师培训  

近年来，为提高教师质量，英国政府根据对教师职业及教师教育性质的新理解，在职前教师教育改革方面进行了很多尝试。其中“合格教师的职业标准及初任教师培训的要求”即成为确保教师教育质量的有力支持之一。

美国城市青年教师自我认同危机及其原因初探

关键词: 美国  城市青年教师  自我认同危机  

青年教师自我认同感的危机是美国城市学校普遍面临的一个较为严重的问题。文章通过对自我认同及其相关概念进行阐释和例举美国城市青年教师自我认同危机的一些具体体现，初步分析了美国城市学校中形成青年教师自我认同危机的两个主要原因：社会心理因素和经济因素。

南非教师教育的历史演进与改革发展

关键词: 南非  教师教育  历史  改革  

南非教师教育制度根植于南非的种族隔离制度。南非教师教育从萌芽发端、逐渐发展乃至日益完善走过了漫长的历程，尤其是南非恢复民主制度以来，南非政府就把教师教育工作的重点放在教育政策体制的改进与完善上，其间的变化与革新无不推动着南非教师教育的发展。新政府不仅采取了多种有力的措施为南非教师教育的改革和实践保驾护航，而且陆续颁布...

谁来决定我们的课程？——主要国家课程权力分配比较研究

关键词: 课程政策  课程权力  课程标准  教科书  课程决策  

课程权力的分配问题是课程政策的关键所在。世界上主要国家在与课程权力分配密切相关的三个维度——课程标准颁布机构(主体)、教科书的编审及教材的生产方式以及课程决策权的类型上——既表现出一定的差异性，同时又表现出一定的共同性。

论教学设计的发展历程

关键词: 教学设计  发展历程  媒体  

文章以美国教学设计发展历史为蓝本，描述了教学设计学科的发展历程。教学设计的发展经历了自在孕育期、诞生兴起期、正式发展期和转型发展期四个发展阶段。每个阶段都因媒体技术、学习理论、社会历史背景等方面的不同而形成其特点。

国内外课堂教学行为研究之比较

关键词: 国外  课堂教学行为  教师行为  师生互动行为  比较研究  

课堂教学行为的研究，内容主要集中在教师行为和师生互动行为上，方法以“过程——结果法”尤为盛行，但也表现出对象理解的片面、方法使用的不恰当等问题。与此相应，课堂教学行为研究必然走向：对课堂教学行为认识的澄清，现实基础上的课堂教学行为改造、研究方法的多元化等。

本刊启事

日本小学现行《道德》教科书述评

关键词: 日本  小学  道德性  

战后日本的迅速崛起为世人所瞩目，日本中小学的道德教育自然也成了人们关注的焦点之一。文章就日本现行的小学道德课程教科书加以分析和评论，总结在教学大纲指导下，现行小学《道德》教科书根据不同年龄儿童的心理特征，在贴近学生生活的平凡的故事中传承日本文化，培养学生的道德性，即道德知识、道德判断力、道德实践能力，用实际例子阐明教...

韩国中小学道德教育理论与实践评析——兼谈对我国中小学道德教育的启示

关键词: 韩国  中小学  道德教育  儒家伦理  

韩国重视学校德育，尤其是中小学阶段的道德教育，把德育作为塑造民族灵魂的重要渠道。韩国的学校德育以弘扬民族精神为核心，深受中华儒家思想的影响，并在发展过程中形成了自身的特色。文章对韩国中小学的道德教育理论与实践进行了分析和评价，希望能够给我国中小学道德教育的发展带来些许启示。

韩国现行小学《道德》教科书评析

关键词: 韩国  道德教育  儒家思想  市民思想  教科书  

韩国作为一个以儒家思想为主要道德理念的国家，历来重视道德教育。自当代韩国建国以来，为传承儒家思想，国家正式把儒家思想的道德伦理列入大、中、小学的教育科目，《道德》课也始终保持着它的主要课程地位。《正确生活》作为韩国现行小学《道德》课教材不仅体现了第七次教育课程改革的基本精神，还使之更加符合学生的心理、文化特点。本文就...

多元文化视野下新加坡学校德育的特质

关键词: 新加坡  多元文化  学校德育  特质  

文章在剖析多元文化视野下新加坡学校德育目标、内容与方法的基础上，提炼出其特质：即多元统一性、国家意识主导性、传统价值观创新性和东西文化融合性。

教育实践中的矛盾是教育理论产生与发展的源泉——约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》中的教育思想述评

关键词: 布鲁贝克  高等教育  规模扩张  教育思想  哲学思考  

《高等教育哲学》针对美国高等教育从大众化时期到普及化时期的实践，从哲学层次上论述了高等教育的逻辑基点、管理制度、对象和方向、培养目标、课程与教学、科研、社会服务等问题，澄清了高等教育基本理论的一系列认识。它既是高等教育理论发展的历史必然，也是高等教育现实发展的时代产物。

美国研究型大学一年级习明纳尔课程

关键词: 美国  研究型大学  习明纳尔  创新人才  

在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中，美国研究型大学把培养创新人才确立为本科生教育的培养目标。为了实现这一培养目标，美国研究型大学把一年级习明纳尔作为改革本科生教育的重要措施之一，并取得了积极的效果。虽然存在着种种问题和困难，一年级习明纳尔仍然呈现出进一步发展的趋势。

美国研究型大学本科教育改革中的突出问题及其观念性根源

关键词: 研究型大学  本科教育改革  学者学术观  职业价值观  教育发展观  

美国研究型大学本科教育改革中普遍存在三个突出问题，即教师重研究轻教学倾向不改、改革措施明显偏重优秀学生、转校生的补偿教育被忽视。这三个问题的存在有着深厚的观念性根源，文章试从研究型大学教师和领导的学者学术观、职业价值观和教育发展观三方面予以透视。

加纳高等教育发展的国际移植和现代化策略研究

关键词: 加纳  高等教育  国际移植  现代化  策略研究  

加纳高等教育是在国际移植的背景下经过多次改革而形成和日益完善的。加纳高等教育的国际移植主要表现在管理体制、管理模式、教学语言等几个方面。独立后的加纳高等教育主要经历了三次较大的改革，在其改革的过程中实施了不同的发展策略，并建立了在南部非洲比较发达和完善的高等教育体系。

瑞典环境教育政策与实践探析

关键词: 瑞典  环境教育  政策  实践  

瑞典的环境教育在理论和实践上都开展得比较成功，政府、学校、非政府机构积极合作共同培养公民的环保观念。文章试从瑞典环境教育的方针政策入手，着重阐述其颇具特色的环境教育的实践活动。