外国教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
外国教育研究杂志创刊于1974，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
外国教育研究杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：东北师范大学
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国际刊号：1006-7469
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国内刊号：22-1022/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥292.00
杂志介绍
外国教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
外国教育研究杂志创刊于1974，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：东北师范大学
国际刊号：1006-7469
国内刊号：22-1022/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥292.00
关键词: 教师学习 教师专业发展 专家型理论知识 经验型技艺知识 校本学习
西方国家教师学习研究自20世纪80年代后发生的变化主要表现在对教师学习的重视与定位，学习目标、内容、方式、研究方法更为具体、细腻，关注课堂实践的有效性以及教师专业发展。从西方国家教师学习研究的趋势看，许多国家着重探讨教师学会教学、学会反思和学会为师等基本问题，力求说明教师学习与教师专业成长的关系。
关键词: 教师文化 哈格里夫斯 后现代主义 课程改革
哈格里夫斯对教师文化进行了富有特色和颇具价值的研究。基于后现代社会的特征和要求，他对教师文化的背景、价值、形式与内涵等进行了重新诠释，并进一步构建了理想的教师文化模式。探寻他关于教师文化的独特见解，客观评价他的教师文化观．对于推动我国当前的教师文化建设大有裨益。
关键词: 校本教师教育 多样性 举隅
文章从校本教师教育组成要素出发，简要地描述了4个国家或地区的校本教师教育计划的差异，概括了课程的总观点及其实践课程、学生完成课程的实质、校本教师教育与大学教师教育的角色及提供给校本教师教育者的专业发展，以期为我国的校本教师教育的设计与规划提供借鉴。
关键词: 英国 教师伙伴学校 质量保证 教师职前教育体系
20世纪90年代以来，英国教师职前教育体系变革的亮点在于大学与基础学校建立伙伴协约关系。即“教师伙伴学校”，并且越来越强调教师培养的质量保证。文章主要以诺丁汉大学教师伙伴学校为例，特别介绍“教师伙伴学校”导师的角色与培训，以及相应的质量保证机制。
关键词: 卡内基 教师教育 美国 课程评估
文章对卡内基“打造新世纪教师计划”的背景和基本理念进行了分析，并对我国的教师教育提出了一些建设性的意见。
关键词: 澳大利亚 教师教育 教育政策 教育目标 教师质量
面对知识经济及信息社会的挑战，澳大利亚联邦教育部从实现高水平学校教育目标的角度出发，从国家层面上掀起了一场提高教师质量的行动。文章从国家政策的角度对澳大利亚提高教师质量的背量及其具体的实施策略等方面进行了分析，以期得出有意义的启示。
关键词: 美国 多校园大学 分校 学校管理 分权管理
克拉克·克尔在担任美国加州大学总校长期间，实现了加州大学管理分权趋势萌芽半个多世纪后第一次大刀阔斧的分权管理改革。在对大学管理和多校园大学系统的利弊进行深入分析后，克尔认为，多校园大学中每个分校才是基本的忠诚单位，大学则是服务于分校的高级机构，在维持一个大学的前提下，分校必须掌管基本事务的决策权。但是，克尔也强调权力...
关键词: 英国 研究生教育 多样化 高等教育 教育目的 培养模式
文章阐述了英国研究生教育多样化的特征，并对其形成原因进行了分析。最后总结了英国研究生教育多样化对我国研究生教育改革的启示。
关键词: 意大利 高等教育 教育改革 教育民主 人事制度
历史悠久而变化迟缓曾经是意大利高等教育的特点之一。但自20世纪60年代以来，意大利的高等教育改革不断。文章试对其改革历程作一个梳理，并予以扼要的分析。
关键词: 芬兰 非大学高等教育 多科技术学院 双轨制 自主招生 教育质量 办学理念
20世纪90年代初，芬兰根据当时社会的需要，在高等教育改革中创办了多科技术学院。这一举措开创了芬兰双轨制高等教育的历史。10多年后的今天，芬兰发达的经济、科技以及接近普及化的高等教育都证明多科技术学院的实验取得了很大成功。
关键词: 挪威 高等教育 教育改革 教育质量 办学自主权
自20世纪90年代以采，挪威高等教育进行了两次影响较大的改革。文章集中分析了最近一次改革的动因、主要内容及改革过程中不同方面对一些问题进行的争论。在此基础上，结合我国高等教育改革提出了几点建议。
关键词: 越南 高等教育 教育改革 21世纪初 教育质量 自主办学 教师队伍建设
文章评介了21世纪初越南高等教育改革的目标和措施及成效，分析了21世纪初越南高等教育面临的问题和困难。
关键词: 儿童 道德价值 模式
儿童道德价值的形成是不同文化背景的国家必须面对的共同问题，作者在综合他人方法的基础上，提出了把社会已接受的道德价值移入儿童的一种模式，倡导儿童道德价值生成的重要性，认为学校是道德训练和道德发展的主场所，儿童道德价值的生成需要教师、教育顾问、教育家和父母的共同努力才能达成。
关键词: 自我的结构 第一互动系统 第二互动系统 道德教育
文章尝试以道德教育解决现代人的“精神危机”问题，通过对西方自笛卡尔以来哲学史的简短回顾。批判地继承一元决定论和二元对立思维模式的合理内核，明确地提出了“三元双向互动”理论和“自我的三维二度结构”理论，进而以此为基础阐述了道德教育之可能的结构和活动方式。
关键词: 美国 大学 道德教育 教育观念 道德推理能力
德里克·博克是美国当代著名高等教育家。他认为大学在树立学生道德意识的过程中具有非常特殊的作用，高等教育机构应该运用他们的特殊地位来鼓励学生更深入地思考社会道德问题，加强他们的道德推理能力。
关键词: 学术教育 职业教育 整合 综合高中 课程
学术教育和职业教育的整合是指通过改变课程、重构组织、教师之间开展合作、加强与就业的联系等措施，使两类教育融为一个有序整体。格拉伯（Grubb）在1991年提出了8种整合模式，对其进行了系统的总结归纳。这些研究对我国综合高中课程的改革有重要借鉴意义。
关键词: 德国 企业 职业教育 双元制 学徒培训制度 教育立法
由于历史传统、社会发展、企业利益等方面的原因，德国企业参与职业教育的积极性很高，参与的方式也颇具特色。为了保证企业参与职业教育的顺利开展，德国采取了多项保障措施。
关键词: 健康教育 心理健康教育
洛克在他经验唯物论哲学和绅士教育理念的指导下，对健康及健康教育作了精辟的论述。他在《教育漫画》一书中，对身体健康教育、心理健康教育以及健康教育的原则和方法、途径作了较全面的分析。重新解读洛克的健康教育思想对我国的健康教育改革有很大启发意义。
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