购物车(0)外国教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
外国教育研究杂志创刊于1974，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
外国教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
外国教育研究杂志创刊于1974，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：东北师范大学
国际刊号：1006-7469
国内刊号：22-1022/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥292.00
关键词: 美国 美国南部地区教育委员会 学校领导者发展 校长培训
高风险考试和严厉的问责制对美国的中小学校长提出了严峻的挑战。在这一背景下，美国南部地区教育委员会启动了“以学习为中心”的领导者发展项目，协助各州对传统的教育领导者培训和专业发展项目进行改造，提高校长培训和专业成长的质量。该项目提炼出13个成功校长的关键因素，开发了一整套基于学校领导发展最新研究成果的课程模块，并通过发行...
关键词: 越南 21世纪 教育发展 战略
面对经济全球化趋势的深入发展和国际竞争的加剧，越南教育与培训部颁布了《2009—2020年教育发展战略草案》，对未来十多年教育事业的发展进行了全面谋划和前瞻性部署。该战略草案体现了可持续发展的教育理念，提出了“建设一个现代、科学、民族的越南教育”的战略目标，以及“改革教育管理”、“加强教师和管理队伍建设”等两项突破性策略扣九...
关键词: 俄罗斯 农村教育 发展
俄罗斯为适应当前农村经济发展需要，在调整农村教育制度、建构农村教育网、加强农村实践教学上采取了一系列改革措施，并取得了一定的进展。俄罗斯农村教育改革的经验、主要成就和战略取向等对我国农村教育改革具有借鉴意义。
关键词: 英国 政府政策 特色学校 高绩效特色学校
特色学校是英国中等教育发展变革的重要课题。自20世纪80年代末至今，它经历了三个阶段：以促进“选择与多样化”为基调的产生阶段；以“提高标准和质量”为主旨的规模化发展阶段；以“高绩效特色学校”为引领的加强合作与共事阶段。这一过程体现了英国特色学校发展的特征：注重政府的政策引导；于发展中完成体系建构；坚持对办学效能的追问及考...
关键词: 美国 中小学 学校安全教育
为使学生树立正确的安全理念，掌握安全知识和技能，养成规范行为和安全习惯。美国中小学十分重视安全教育。构建科学、有效的安全教育模式在美国中小学的课程中占有十分重要的地位。安全教育课程标准根据不同学段有不同的要求。课程内容选择遵循了灵活性的原则。安全教育实施的途径包括：设立专门的安全教育课程；渗透安全教育内容：开展模拟和...
关键词: 学科教学知识 舒尔曼 批评 新趋势 实证研究
20世纪80年代，自舒尔曼提出学科教学知识的概念后，在将近20年的时间里引起了许多学者的关注。舒尔曼首先界定了学科教学知识的概念，并指出了教师学科教学知识形成的过程。在后来的研究中，人们对学科教学知识的理解也形成了不同的观点和认识，同时舒尔曼的观点也受到了许多批评，比如缺乏明确的定义等。尽管大量的实证研究表明了学科教学知识...
关键词: 班级规模 小规模班级 教学优势
国外众多有关缩有关减班级规模的研究表明，小规模班级教学存在一些潜在的教学优势。班级学生数的减少使得教师组织管理课堂的时间减少，有更多时间集中在教学上，对教学时间的分配亦不同；教师对个体学生的注意增加，更加了解学生，师生互动得以向更深层面推进；小规模班级个性化教学程度更高；学生有更多机会参与到课堂中，并且任务投入水平更...
关键词: 新加坡 多语政策 双语教育 英语教学
新加坡实行的多语政策和双语教育制度为其培养具有国际竞争力的人才奠定了坚实的基础。新加坡实施以英语为主导的多语政策有着多方面的原因。总体而言，新加坡的双语教育可分为初步发展期、成熟期和稳定期，每个时期内英语教学的理念、课程设置、教材和教学方法的使用都有所不同。充分体现了国际主流语言教学理念的发展。
关键词: 学习不良 正式定义 操作定义 鉴定
学习不良概念自提出后一直存在争议。学习不良的正式定义和操作定义都存在一些问题。正式定义处于规定定义的发展水平，缺乏科学定义的两个关键元素——理解性和解释性。操作定义缺乏与正式定义的逻辑联系，变异性太大，在实际使用中也存在一些问题。针对学习不良的定义问题，研究者提出了不同的解决方法。
关键词: 教师知识 教师专业发展 教师教育
在西方教育研究领域，教师知识作为教师认知世界中稳定和基础性的一部分，一直是教师教育与发展的一个核心议题。随着教师知识认识论的变化，其研究内容也随之在演变和扩展：从教师知识分类研究发展到教师实践知识研究。知识观的转向必然会导致教师发展范式的转变。而这些变化对推动我国教师教育研究与发展具有一定的借鉴意义。
关键词: 加拿大 中小学教师 资格认证 启示
完善、合理的教师资格认证制度，是提高中小学教师队伍质量的根本保证。加拿大科学、严格的中小学教师资格认证制度，即加拿大中小学教师获取教师资格证书的条件、培训计划、学习时间、培训内容及获取学分等方面，对改善我国的教师资格认证体系具有重要的参考价值。并对从根本上解决我国教师资格认证制度中存在的学历起点要求偏低、认证机构水平...
关键词: 美国 教师教育 解制 专业化 论争
在美国教师教育领域，解制和专业化是两大论争阵营。解制取向否定教师教育的必要性，批评教师教育在学科知识方面低标准和在教育类课程方面“高栅栏”，倡导用替代性途径绕过正规教师教育，期望以较高效率达到提高学生成绩的目的；专业化取向把“解制”的观点看作是“外行”的，批驳其简单化理解，同时又将其看作挑战，主张认识教师教育的复杂性...
关键词: 全球化 世界公民教育 理念 实践
全球化时代要求未来公民不仅要具有国际视野与全球意识，而且需要他们发展从社区到全球所有层次公民参与的能力。而世界公民教育就旨在将儿童塑造成具有全球思维且能负责任参与的世界公民。探讨全球化背景下世界公民教育的理念内涵、实践中的具体实施策略及其未来发展取向，希望为推进我国世界公民教育的开展提供参考与借鉴。
关键词: 反讽精神 自我教化 理性 宽容 团结
理查德·罗蒂的哲学思想为其教育观的形成提供了强有力的理论支撑和实践支持。首先。具有开放性、彻底质疑性、批判性的反讽精神寄托着罗蒂革新传统教育模式，呼唤创新教育的现实关怀与无限希冀；其次，罗蒂的“理性I、Ⅱ、Ⅲ”理论为科学理性地理解和实施教育提供了崭新的视角和思维方式，尤其对“生存理性”与“交往理性”能力的强调，展现出教...
关键词: 英国 公民课程 向度分析
在西方文化的思想语境下，分析英国公民教育课程建构的直接动因、价值基础和理论争鸣，廓清其发展路径的基本脉络，揭示英国公民课程发展的内在规律，有助于我们更深入地了解英国公民教育。价值观合法性危机是英国公民课程构建的基本前提，民主社会目标是公民课程构建的价值基础。从课程目标价值作为其实施效果的考量依据看。目前英国学界对学校...
关键词: 教育制度 法国 细读 变革 传统 高等教育政策 教育发展思路 教育国际化
法国是西方发达国家之一，在世界政治、科技和文化多个领域均具举足轻重的地位。教育为促进法国社会进步和发展，使法国立于世界强国之列做出了卓越的贡献。法国教育制度具有鲜明的特色，虽已广为人知，却未必为人所熟识。《传统与变革的抉择——细读法国教育》一书作者在长期的中法教育交流过程中不断积累材料，对法国教育发展思路进行深入思考...
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