购物车(0)外国中小学教育杂志是由上海市教育委员会主管，中国上海师范大学主办的一本北大期刊。
外国中小学教育杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
外国中小学教育杂志是由上海市教育委员会主管，中国上海师范大学主办的一本北大期刊。
外国中小学教育杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 国外基础教育 公私合作伙伴关系 教育治理
国外公私合作伙伴关系（PPP）的兴起及全球扩张，与20世纪80年代出现的经济自由主义或新自由主义，以及随后发生的社会、政治和经济生活组织的转型有着密切关系。其中，基础教育部门推行的新自由主义（准市场、竞争机制和私有化雏形），及其主要支持者重构教育并使之按照自由市场原则运行的实践中所面临的挑战，则成为国外基础教育PPP研究所关注...
关键词: 美国 基础教育 教育公平 联邦教育法案
《中小学教育法案》、《教育机会均等法案》和《不让一个孩子掉队》构成了战后美国基础教育公平理念演变的基本线索。它们不仅反映出经济补偿偿、权利平等和质量均衡三种价值取向，还揭示了公平理念转化的内在逻辑。
关键词: 青少年科技竞赛 奖励政策 教育公平
青少年科技竞赛活动是中关两国科技创新后备人才选拔和培养的重要途径。英特尔国际科学与工程大奖赛和科学人才选拔赛是美国两大著名青少年科技竞赛项目，借鉴这两项竞赛项目设立的青少年科技创新大赛和“明天小小科学家”奖励活动是目前中国最具影响力的两项青少年科技竞赛项目。本文从奖项类型、获奖等级配置、奖励形式、奖励对象四个方面对中...
关键词: 科学探究能力 多元化评价 独立探究 合作探究
在美国康涅狄格州公立高中的统测中，科学探究能力评价作为单项进行，它以学生喜闻乐见的当地资源为探究题材，采用独立与合作探究相结合、自评与他评相结合的多元化方式，有利于激发学生的探究兴趣和潜能，展现学生的真实探究能力。
关键词: 家庭教育 父子依恋 影响因素
依恋研究多集中于母子依恋，但父子依恋的研究亦不容忽视。研究显示，儿童特质和父亲人格、内部工作模式、教养信念、教养方式等个体因素，以及婚姻关系、社会支持、工作和家庭状况等环境因素，均会影响父子依恋的安全性。通过对西方有关父子依恋影响因素研究的梳理整合，有助于更好地认识父亲的角色功能，为我国的家庭教育提供宝贵的借鉴。
关键词: 绿色学校 校园环境 环保理念
以教育为导向的绿色学校建设是中国环境教育运动中的重要事件。本文从可持续发展的角度对绿色学校的概念、作用、现实状况做出归纳；通过国内外六个中小学绿色学校的案例，进行分析与解读，并对未来发展提出建议。
关键词: 芬兰 小学教师 全纳教育课程 于韦斯屈莱大学 教师教育
芬兰的全纳教育取得了举世公认的成就，其原因之一就是重视全纳教育教师的培养。本世纪来，芬兰对小学教师全纳教育课程进行了一系列改革。其中，于韦斯屈莱大学（UnivsersityofIyv／iskyla）的改革最具代表性，课程设置上秉持“能力本位”、“研究本位”、“学生中心”的三大基本理念，采用支架式方法组织课程内容，课程实施上采用“合作型”模...
关键词: 教师绩效 绩效评估 芬兰教师教育
芬兰教师教育成功的关键原因之一是重视教师绩效评估，并将教师绩效评估看作是教师专业发展的重要手段之一。其绩效评估的内容分别从文化、社会、个人三个层面进行确定，并由专业化的评估机构实施评估工作，在具体评估时重视各评估机构间的交流合作、教师积极工作文化的构建、教师角色的转变和研究型教师培养等。其成功经验可为我国教师教育工作...
关键词: 校园安全 校园暴力 突发事件 威胁评估
威胁评估是美国学校预防校园突发暴力事件的一种方法，学校威胁评估小组通过对学生发出的成胁的性质和严重程度进行评估，结合学生成胁的意图和实施威胁的能力，制定广泛而周密的干预计划，防止学生暴力事件的发生。威胁评估主要有以下三个功能：识别潜在的犯罪者；对潜在的犯罪者引起的暴力的风险进行评价；对潜在的犯罪者及其对潜在目标构成的...
关键词: 更为有效学校 学校综合改革 学校改进共同体 校本课程
“更为有效学校模式”是美国20世纪80年代兴起的高中综合改革模式的一种，致力于帮助所有的学生实现教育目标。它强调学校要有清晰明确的目标，关注课堂教学以及校长的教学领导能力，要求教师对学生成绩寄有高期望，经常对学生进行系统化的评价，强调建立积极进取的和谐校园文化，呼吁家长、社区共同参与学校改进。借鉴“更为有效学校模式”的这...
关键词: 美国 学习困难 数学学习困难
近二十年来，数学学习困难儿童的研究一直是教育学、心理学研究的热点。本文从研究对象、研究方法、研究领域三个方面阐述美国数学学习困难研究的发展趋势，并在此基础上提出几点思考，以期为当前的数学学习困难儿童的发展与教育提供一定参考。
关键词: pirls评价 阅读素养 阅读课程 阅读学习环境
PIRLS（国际阅读素养进展研究）是由国际教育成就评价协会（IEA）主持的评价项目，计划五年一轮进行世界范围的四年级学生阅读素养发展趋势研究。PIRLS评价内容聚焦“学生阅读素养”测评和“阅读学习环境”调查两个方面，前者包括阅读目的、理解过程、阅读行为与态度的测评，后者涉及国家、社会、家庭、学校、教室以及学生特点等因素的调查。PIR...
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