购物车(0)外国中小学教育杂志是由上海市教育委员会主管，中国上海师范大学主办的一本北大期刊。
外国中小学教育杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
外国中小学教育杂志是由上海市教育委员会主管，中国上海师范大学主办的一本北大期刊。
外国中小学教育杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教科文组织 国际理解教育 课程
教科文组织为推动国际理解教育在各国的各级各类学校充分落实，不但了一系列规范性国际文书，而且组织专家制定了在学校课程中开发国际维度的指导方针和标准，从目标确定、内容选择和教学方式等方面提出了具体的要求和建议，为各国国际理解教育课程的设置和实施提供了依据和指导。
关键词: 经合组织 国际学生评估项目 职校 职校生
在国内职校生被认为是学业不良的“问题学生”，但PISA2009数据结果却显示职校生的学业成绩并不差，甚至还优于经合组织国家（简称OECD）的平均水平。本文利用PISA2009已有数据样本及结果，单独把主要国家“职校生”，这一群体抽离出来进行职校生素养水平的国际比较。本文从经合组织（OECD）成员国及伙伴国中挑选出了12个具有代表性的国家（地区...
关键词: 美国 义务教育 价值诉求 公平
公平诉求下的美国义务教育改革反映出不同价值主体在对教育价值认可基础上产生的不同价值观念。在自由主义与保守主义两大思潮影响下，美国联邦政府在对教育资源的配置中反映出平等与效率等不断交互发展的价值诉求。从美国义务教育改革的各项政策举措可知，联邦政府始终是坚持“平等优先，兼顾效率”的价值理念，将“保障平等”视为终极性理想诉...
关键词: 德国文理中学 g8和g9 学制改革之再改革
文理中学（德语：Gymnasium）作为德国中学的形式之一，在中国还经常被译为“9年制文理中学”，但实际上德国文理中学的学制早已改革，从9年制缩短为8年制（G8）。日前德国又有联邦州决定进行再改革，恢复9年制（G9）。关于文理中学的学制改革在德国几度引发热议，但在我国国内并未引发关注。该文陈述德国文理中学改革的历史前情和相关情况，并...
关键词: 美国 基础教育 公民教育 社会科
美国是世界上最早将社会科作为中小学公民教育科目的国家，迄今已经走过了一百年左右的历程。在长期的发展演变中，美国学校公民教育课程历经了三次影响较大的变革。第一次变革的标志是社会科的初创和确立，也是美国公民教育从分科走向综合化的开始；第二次变革出现在20世纪60年代，即所谓“新社会科教育运动”；第三次变革开始于20世纪90年代的...
关键词: 森林教育 户外学习 环境教育
森林教育是指在林地环境里，为儿童或青少年提供亲身体验的机会，以此来培养他们自信心和自尊心的一种户外学习过程与实践。英、德、美、日的森林教育发展经验为我国的生命教育，环境教育与教学形式的多样化提供了启示与借鉴。
关键词: 领袖教师 骨干教师 专业发展
在教师的专业发展中，骨干教师对提高整体教师的素质发挥着重要作用。因此，骨干教师队伍建设一直是教育发展的重点。本文借鉴欧美国家对领袖教师的理解与专业发展的经验，提出弱化等级、扩大内涵、提升价值，是骨干教师专业发展的新思路。
关键词: 体育教师 境况 国际比较
本文运用文献分析、比较分析从世界范围内考察学校体育教师的资质、地位和专业发展。认为当前的体育教师资质尚未达到学校体育发展的要求；体育教师的地位低下。要改变这种窘境就需规范体育教师的任教资格，树立体育教师的职业尊严与地位，推进体育教师专业发展来提升自身地位。
关键词: 形成性学习评价 评价机制 评价内容 评价标准
形成性学习评价是在教育教学过程中，为使教师专业、学生学习持续提高，不断获取反馈信息，以便改进学生学习而进行的系统性评价。它前后共经历了四个发展期：创建初期、应用初期、线性发展期、多元化转型期。它有多方面的重要特点，同时还存在着若干问题：评价理念不够明晰、过程实施把握难、评价标准的界定不清晰、存在误差倾向因素。当前，西...
关键词: 美国基础教育 理科教科书 评价标准
美国的基础教育教科书评价研究起步较早，发展至今已相对成熟且系统化。与其地方分权的教育管理体制相适应，美国既有跨州的“2061计划”教科书评价标准，也有各州在此基础上制定的本州I教科书评价标准，这些标准的研制理念与现代教育评价理论一致，很好地体现了对教科书价值的判定，并使教科书的价值得以量化并外显出来，对我国教科书评价研究...
关键词: 美国 数学教科书 编排结构
美国初中三年，分别是6-8年级。美国McGraw—Hill公司2009年出版的《IMPACTMathematics》编写很有特色，以探究为主线。该教科书内容构成分为数与代数、测量与几何、统计与概率三部分，分布权重分别是15：3：2，特别重视数与代数内容，分别对其编排形式及呈现方式进行了研究，IM教科书带给我们一些启示：注重数与代数内容；重视探究；重视应用；...
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