文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学 教学时间 思维力 张弛有度 逆向思维 求异思维 堂课 不等于 现场感受 切割式
<正>无论是传统意义上的课堂讲授,还是现代 环境中的多媒体教学,在单位教学时间里,如何 提高课堂教学的含金量,都是一个十分重要的 关键问题。所谓课堂教学的含金量,指的是课堂 教学中知识、技能、修养及思维力的含量。也就 是说,在课堂教学中,究竟教给学生什么,教给 学生多少有价值的东西,可供学生吸收的营养 精华有几多。
关键词: 潇湘晨报 家庭生活
<正>关于《随想录》—— 这是一笔心灵上的欠债,我必 须早日还清。它像一根皮鞭在抽打 我的心,仿佛我又遇到五十年前的 事情。写吧,写吧。好像有一个声音 经常在我耳边叫。我快要走到生命 的尽头了,我不愿意空着双手离开 人世,我要写。
关键词: 对话教学 独特感受 对话理论 权威者 阅读行为 新课程 对话者 教学活动 于漪老师 教学过程
<正>对话理论认为,阅读行为意 味着在人与人之间确立一种对话 与交流的关系。这种对话与交流 是双向的、互动的,互为依存条件 的。该理论强调重视学生在阅读 过程中的主体地位,重视学生的 独特感受与体验;强调教师要从 知识的传授者、权威者转变为课 堂教学活动的组织者、学生阅读 的促进者,成为阅读中的对话者 之一。新课程背景下,强调语...
关键词: 高考语文 古诗词 司空曙 苗发 试题分析 竹窗 使人 尾联 风惊 中唐诗人
<正>第四大题 14．阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分) 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐,临牖思悠哉。 开门复动竹,疑是故人来。 时滴枝上露,稍沾阶下苔。 何当一入幌,为拂绿琴埃。 *苗发、司空曙是李益诗友。 (1)诗以“微风”开头,并贯穿全篇。请对此作 具体说明。 (2)“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲染了什 么样的氛围?表达了...
关键词: 高考语文 诗歌鉴赏 摭谈 复习策略 鉴赏能力 中语 于漪老师 借景抒情 古诗文 重庆卷
<正>诗歌鉴赏历来是高中语 文教学的一大难点。为了更加 有效地指导2006届高考语文 中诗歌鉴赏复习,笔者对历年 高考中出现的诗歌鉴赏命题 进行了一些初步的梳理,结合 自己的教学经验,并广泛吸取 同仁和学生对诗歌鉴赏教学 的改进建议,尝试提出2006 届高考诗歌鉴赏的复习方略, 希望能对06届毕业生复习有 所帮助。
关键词: 诗歌鉴赏 鉴赏能力 答题技巧 典文 命题者 诗眼 高中语文 燕子来舟中作 唐宋诗 戴复古
<正>2005年高考诗歌鉴赏题的 考查可谓是异彩纷呈,准确的炼 字,妙用的技巧,经典的意象,丰 富的情感,既展示了我国古典文 化的风采,又考察了考生美学层 面上的鉴赏能力。古诗鉴赏,动乎 心,发于情,培养诗的感觉与悟性 是根本,当然熟悉高考命题者设 题的角度,掌握必要的答题技巧 肯定可以为考生的答题锦上添 花。
关键词: 高考试题 诗人情感 作者生平 个人素养 文学鉴赏 古典诗歌 全国卷 古代诗 杜甫诗歌 解题能力
<正>古典诗歌的鉴赏,对于文学积累和个人素养还 较为有限的中学生而言,是有一定难度的。近几年 来,高考试题加大了古诗鉴赏题的分值,但同时注意 到学生的实际能力,在命题上以小见大,提出的问题 引导学生由浅入深、循序渐进去思考。如果能掌握一 定的古诗鉴赏的常识或技巧,解答这些问题也并非 难事。这其中有一个很重要前提:必须善于利用所...
关键词: 表达技巧 高考试题 香积寺 周围环境 类试 尾联 云峰 首词 韦应物 春山月夜
<正>古诗鉴赏是语文高考试题 中的一个重点,也是一个难点。 不少考生在做这类试题时往往 感到无从下手。那么古诗的表达 技巧包括哪些呢?透视近年来的 高考古诗鉴赏试题,了解对表达 技巧考查的基本特点,对于我们 明了鉴赏内容,掌握鉴赏方法, 提高表达能力是大有益处的。 一、侧面烘托:侧面烘托是指 不正面刻画主要对象,而是通过 描写主要...
关键词: 客观物象 自我形象 人比黄花瘦 诗歌鉴赏 主观情思 流莺 核心构件 绿荷 尾联 登金陵凤凰台
<正>意象是诗词的核心构件,鉴赏诗词从意象入手, 能准确把握意境,进而走进作者的心灵世界。本文试 从以下三方面略陈拙见: 一、构建意象的基本模式 意象是融合了作者主观情思的客观物象,它由 主观之“意”与客观之“象”两部分组成,“意”为筋 骨,“象”为血肉,二者互适、契合无间。诗人在创作 时,常要撷取与诗人自我形象或思想情感在某方...
关键词: 古代诗歌 昭昧詹言 绍古 佳语 诗歌创作 熙载 有法 白云泉 将进酒 文介
<正>任何艺术创作都离不开技巧 方法,古代诗歌同样如此。刘熙载 《艺概·词曲概》称:“词之章法, 不外相摩相荡,如奇正、空实、抑 扬、开合、工易、宽紧之类而已。” 方东树《昭昧詹言》则称:“有法 则体成,无法则伧荒。率尔操觚, 纵有佳意佳语,而安置布放不得 其所,退之所以讥六朝人杂乱无 章也。”鉴赏古代诗歌,理解其艺 术手法是一个重...
关键词: 诗歌鉴赏 语文试卷 赏直 徐凝 作者思想 李诗 写景诗 作者生平 绿荷 记游庐山
<正>2005年高考的16套语文试卷,有8套命制了不 同形式的比较鉴赏题,其中有同一诗歌不同用语的 比较,有课外诗句与课内诗句的比较,有直接给出两 首诗的比较;有的求同,有的求异。诗歌比较鉴赏直 接引入高考试卷,这是诗歌鉴赏考查的一个飞跃,扩 大了诗歌鉴赏命题的范围,提升了诗歌鉴赏的高度, 是一个很好的导向。为此,我们根据今年的考题归纳...
关键词: 古诗词 从军行 关山月 醉花阴 隋宫 咏史 首词 离亭赋得折杨柳 刘词 写景状物
<正>1． 从军行(其一) 王昌龄 烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。 从军行(其二) 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 两首诗在内容上有哪些相同之处?
关键词: 诗词鉴赏 郑谷 秦观 春雪 首词 芳华 江村即事 春夜别友人 江月 艺术特色
<正>1．阅读下面一首诗,然后回答问题。(10分) 春雪 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 (1)“二月初惊见草芽”中的“惊”字写出了诗 人怎样的感情?试简要分析(4分) (2)请对诗中“白雪”这一形象进行分析。(6分) 2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(10分)
关键词: 曲词 崔莺莺 张君瑞 张生 现代诗 难分难舍 并头莲 牵牛织女 离曲 四边静
<正>高中第四册课文《长亭送 别》练习四要求:“从课文中任选 一支或几支曲子,改写成现代诗。 尽量讲究一点文采。”这是一个 很有创意的训练,既引导学生真 正走进情境,又鼓励学生展开想 像,进一步创设和表现意境。 书生张君瑞和前相国的女儿 崔莺莺相遇,彼此一见倾心,历经 周折,老夫人被迫许嫁,但需张生 应试得官才能成亲。于是有了 “长...
关键词: 句式结构 变式句 长句 散句 语言运用 排比句 一级工资 陈述对象 主谓倒装 动句
<正>句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达 的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程, 属于语言运用方面的重要内容,是高考极为关注的 题型。常见句式转换题型有:长句与短句的变换,整 句与散句的变换,常式句与变式句的变换,因陈述对 象不同而引起的变换,四种语气的句式之间的变换, 不同表达方式的语段之间的变换,图表、图文之间...
关键词: 化学课 谈情 令人
<正>一道化学题 A同B反应生成C,C同A可发生可逆反应,C 加热至沸腾生成D,D久置空气中生成E,E发出臭 鸡蛋气味…… 答案:A母鸡B公鸡C鸡蛋D熟鸡蛋E臭鸡蛋 还有菜吗？ 化学课上老师讲解溶剂与溶质的关系:“一定 的溶剂只能溶解一定的溶质。比如说,你吃了一碗 饭,又吃了一碗,第三碗吃下去已经饱了,你还能吃 下去吗?” 有个学生问:“还有菜吗?”
关键词: 阅读鉴赏 文学作品 审美力 现代文阅读 古诗文 选文 文章结构 课程标准 现代汉语 中更
<正>一、考点解析 文学作品的阅读鉴赏,在现代文阅读中更具代 表性,更有难度,因而是现代文阅读训练的重点。 持续、有效的文学作品阅读鉴赏,是语文教学的 重头戏。《普通高中语文课程标准(实验)》指出,通 过必修课程和选修课程的学习,学生要在“感受·鉴 赏”方面获得发展:“阅读优秀作品,品味语言,感受 其思想、艺术魅力,发展想像力和审美...
关键词: 重庆卷 特殊句式 分点 侯可 通假字 异义词 命题者 徐行 参考答案 句子内部
<正>一、抓不住得分点 命题者总是在需译的文句中渗透着文言词句方 面的某个或几个知识点,如:古今异义词、通假字、词 类活用、特殊句式、固定句式等。而我们考生在翻译 之前往往就不善于抓这些考点——翻译得分点。 2005年重庆卷 (2)令之日:“建尔旗帜,旋山徐行。” 学生答案:侯可命令他们说:“你带着旗帜,盘 旋着山向前走。”
关键词: 作文创新 考场作文 高考作文 创作过程 阅卷老师 产品说明书 全国卷 人文素养 语言创新 文采斐然
<正>作文创新主要有五个方面: 一、标题创新 文章取名,实际上也是作者 创作过程中的一个重要环节,可 是部分考生在考场上不愿意费一 番脑筋,只是随意地把“话题”定 成文章标题。其实,标题是艺术性 和思想性的结合体,好的标题确 切鲜明,不仅在数字之内浓缩了 文章内容,起到画龙点睛的作用, 而且还能吸引读者,激发人们的 阅读兴趣。标题如...
关键词: 语气副词 寓言故事 猛犬 参考答案
<正>“其”字是一个古文虚词,同学们对它的意义 和用法比较头痛,但高考中它又是必考的知识点。 为了帮助大家了解和掌握它的使用规律,笔者从 古人笔记中选辑了以下一段寓言故事,它将“其” 的各种意义和用法包罗无遗,请大家将它们作一 细致分类。(提示:按代词、连词、语气副词三大类 进行分析)
关键词: 诗歌鉴赏 全国卷 宜阳城 修辞方法 芳树 水东流 诗歌创作 山有花 汉宫秋 徐凝
<正>全国卷Ⅰ: 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分) 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 (1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法? 请具体说明。 (2)古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过 情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首 诗。
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