文教资料杂志

解读《论语·述而》“夫子为卫君”章

关键词: 孔子  仁  

《论语·述而》十五章＂夫子为卫君＂历来注解争议纷纭,学者的焦点多集中于父子争国和兄弟让国的伦理、政治的类比之中,本文作者认为这种解读方向值得商榷,我们应该更多地关注孔子在当时的政治处境。

夫子究竟“说（悦）”什么？——读《论语》谈教育

本文作者以《论语》开篇名句＂学而时习之,不亦说乎＂为例,列举了数位研究者对此句的释意,并加以分析,提出了自己的看法。

汉代女情观浅析

关键词: 汉代女性  爱情观  生命体验  

汉代女性将自己的生命体验诉诸笔端,通过诗文表达出了自身的爱情观。面对各自的爱人,她们或表现为忠诚与坚贞,或表现为缠绵与思恋,或表现为怨恨与愤怒。她们爱得深沉,恨得痛切,成为后代文人抒写爱情的重要题材。

《赤壁赋》新解悲喜情

关键词: 苏轼  悲喜  

本文作者重读前后《赤壁赋》,觉得教参对文中情感梳理过于简单和草率,于是以两篇文章为依托,联系当时苏轼的境况和时代背景进行新解,重新梳理情感,情感脉络应为贬抑之悲—暂得之喜—今昔的碰撞之悲—哲学超脱。

羽扇纶巾与金戈铁马——浅评苏轼与辛弃疾词风之差异

关键词: 苏轼  辛弃疾  词风  

词中苏辛,如诗中李杜。李杜诗风之异,论述颇丰,然苏辛词风之异却争论甚久。本文从题材、意境、韵律三个方面对苏辛词风异同加以阐述。

浅析陆游爱国梦诗的创作动因

关键词: 陆游  爱国梦诗  主要内容  创作原因  

陆游作诗借梦言志,托梦抒怀,借梦境中虚幻的情境来实现自己在现实中无法实现的报国理想,形象而深刻地反映出自己在理想与现实的巨大冲突下的悲愤心情。探究其创作原因,既有当时特定的社会历史和文化渊源的影响,又有其内在的独特个性因素的作用,诗人最终选择用最美的＂梦＂,去寻找自己人生理想的归宿。

郁达夫“一己的体验”在《沉沦》中的体现

关键词: 郁达夫  

郁达夫强调作家＂一己的体验＂在文学创作中的重要性,其带有强烈感情色彩的自叙传式的作品《沉沦》至今仍影响深远。本文结合郁达夫的文学创作理念,分析其个性心理、性格、气质、思想等方面的成因及其在《沉沦》中的体现,以使读者对作家及其作品有更深一层的认识。

席慕容早期诗歌中的女性审美视角

关键词: 席慕容早期诗歌  女性视角  生命的美  

席慕容早期的诗歌诠释了女性世界中纯美的境界,这种纯美带着淡淡的忧伤。有的诗歌在诉说一份完美遭遇破碎之美,有的诗歌诠释着对人生种种别离之际不舍与无奈的悲情之美,有的诗歌里席慕容在不断地怀念,细说着追忆之美,有的诗歌体现着席慕容采撷灵感揭示生命本质的哲思之美。这些不同角度的美的揭示构成了其诗歌中独特的审美视角。

从金庸小说看文学知识的活学活用——兼谈当前文学创作中对古典文化借鉴的缺失

关键词: 金庸小说  中国古典文化  巧妙融会  

本文以《射雕英雄传》中的一段故事为引,分析了金庸小说对中国传统文化典故的巧妙融会,并以此为例,指出当前文学创作、文学教育对中国传统文化继承和传播的缺失,以引起人们的反思和注意。

在苦难中成长——解析《平凡的世界》主人公孙少平的成长历程

关键词: 孙少平  成长历程  

《平凡的世界》着重刻画了青年孙少平在生活的磨难和考验中逐渐成长并最终找到人生目标与价值的奋斗历程。孙少平在书籍的引导和残酷现实的刺激下,逐渐认识到了人生的价值,磨炼出了坚韧的意志。他时刻对给予他关怀与爱的人心怀感恩,并用正直和善良回报社会。

论《格林童话》中的二项对立

关键词: 二项对立  解读  

本文运用结构主义分析最基本方法——二项对立,从《格林童话》中所表现出来的一种男女观、善与恶的道德观、美与丑的审美观来解读《格林童话》中的二项对立,阐释二项对立在童话构建中所具有的作用和意义,指出这种二项对立的思维方式向儿童传递的道德规范和做人的准则,使儿童读者能够摒弃懒惰、贪婪、邪恶,从而树立积极的人生价值观。

在荒诞的人生中对抗绝望——解读卡夫卡小说《城堡》

关键词: 卡夫卡小说  荒诞  绝望  希望  

弗兰兹·卡夫卡的作品一直是评论家关注和研究的对象。卡夫卡的作品中呈现出的孤独、抑郁、困惑、徘徊、虚无和荒诞是他的主要艺术风格。《城堡》是卡夫卡的代表作品,更是体现了这些艺术特点。小说中的K经历了人生的荒诞,是现代人的精神困境的真实写照。在荒诞的现实中,卡夫卡表现的不是绝望而是在绝望之中追寻希望的勇气,本文从分析荒诞入手研究...

对人类生态困境的审视——试论劳伦斯小说中的生态哲学意蕴

关键词: 劳伦斯小说  自然生态危机  社会生态和精神生态危机  生态哲学意蕴  

劳伦斯将其小说文本置于工业化进程造成的自然生态危机的背景下,表现人类所面临的自然生态危机及其背后所蕴涵的深层的社会生态危机和精神生态危机,并对自然生态危机导致社会生态危机和精神生态危机的人类生态困境进行严肃审视,从而探究生态危机的产生根源,这无疑充溢着生态哲学意蕴。

沉沦与救赎——论薇拉·凯瑟分裂的内心世界

关键词: 沉沦  迷失与救赎  

在薇拉·凯瑟所生活的年代,美国经历了前所未有的社会变革。本文拟选取她的多部作品,从中管窥她面对巨大社会变革时内心的煎熬、彷徨与挣扎。

解读玛雅·安吉罗诗歌的黑人女性主义思想

关键词: 诗歌创作  黑人女性主义思想  

玛雅·安吉罗是当代美国文坛一位才华出众的诗人,身为黑人女性的独特经验,使她深切感受到性政治和种族政治的双重压迫。本文以她的诗歌为蓝本,解读她的女性主义思想,说明黑人女性的身份建构过程。

元语言的层级性研究

关键词: 元语言系统  层级性  层级划分  

元语言作为近年来的研究热点,对语言的本体和应用研究都有较大价值。但对元语言的特性之一——层级性的研究目前还很薄弱。本文基于元语言四层级的划分理论,对词汇元语言、释义元语言、析义元语言进行了研究,讨论了层级性的具体表现形式和表现特点。

简论拉康对索绪尔的现代语言学主要观点的继承与发展

关键词: 索绪尔  拉康  现代语言学  

索绪尔为现代语言学奠基所作的三大划分都经过了拉康的借鉴和改造,原有的体系或被保留,或被消解。经过此番继承和发展,拉康才得以确立以能指为核心的结构主义精神分析学说。

唐代的赐酺

关键词: 唐代  赐酺  皇权  

赐酺作为国家发生重大事件时的一项庆祝活动,不同于一般的朝廷宴饮,其享赐人群包括了部分百姓,简言之,就是政府请客。但其意义并不像统治者所预期的那样,而终究只是封建皇权本质的一种彰显。

维吾尔语摹拟词的符号性探析

关键词: 维吾尔语摹拟词  任意性  系统性  社会性  

维吾尔语摹拟词是一类词量丰富、色彩鲜明、构词能力强、句法功能灵活的实词。本文以普通语言学理论为指导,运用作为语言符号所必须具有的任意性、社会性和系统性这三方面特征对维吾尔语摹拟词的符号性加以佐证,证明摹拟词是语言符号的一类,理应与其他词类享有相同的语法地位,以为维吾尔语作为第二语言的双语教学提供理论参考。

窄式阅读策略在语言习得中的作用

关键词: 窄式阅读  语言习得  定义  作用  

早在20世纪80年代初,克拉申等语言学家就提出了窄式阅读的概念,它主张阅读同一主题、同一作者或同一体裁的作品。本文从定义出发系统分析窄式阅读在语言习得中的作用,以为这一策略在英语教学中的应用提供更好的理论基础。

英壮问候语对比与跨文化交际分析

关键词: 英壮问候语  跨文化交际  语用失误  对策  

问候是交际的伊始,问候语的正确使用是跨文化交际成功的主要因素。本文从英壮问候语的对比出发,从语用学的角度看问候语在跨文化交际中的语用失误,并提出一些克服这类语用失误的对策。

跨文化交际失败与语用负迁移关系探析

关键词: 跨文化交际失败  语用负迁移  关系  

在学习英语过程中,中国学生屡屡出现错误。本文结合教学生活中出现的例子并以Kasper的迁移理论为基础,首先对负迁移作出三种分类并依次探讨,重点探析社交语用失误与负迁移之间的关系。最后得出结论：正是对原语言的语言知识、社交语用知识及语用行为负迁移导致了跨文化交际失败。

英汉公益广告修辞手法比较与翻译

关键词: 英汉公益广告  修辞手法  比较与翻译  

公益广告以社会关注的问题为核心,通过媒介以广告的方式引起公众注意并改变公众的态度和行为促进社会健康持续发展。在公益广告设计中,修辞手法的广泛使用是公益广告的一个重要特征。由于受自身民族语言文化的制约与影响,英汉公益广告又各自有风格特点。本文通过英汉广告修辞手法的比较,以期在公益广告理解与翻译中,把握其自身的特点。

中韩谚语中的女性文化透视

关键词: 中韩谚语  女性文化  儒家思想  

谚语是人民群众长期生产和生活经验的总结,用简单通俗的语言反映深刻的道理。学习谚语可以帮助我们了解一个民族的文化背景、风俗习惯和思维方式。本文通过对中韩女性谚语的比较,希望读者更清楚地了解中韩女性文化的特点。

论多元化教学在中职语文中的运用

关键词: 中职语文  多元化教学  教学新途程  

语文水平和语文修养是一个人最基本的素养。中职语文要突出自己的职教特色,多元化地凸显出自己的实用价值,在培养高素质人才方面有所作为,一要面对多元时代,找准自己的定位;二要为学生架设＂文本＂通向＂生活＂之桥;三要读美、探美、悟美,让每一节语文课都成为一段美的生活历程;四要淡化学科本位,突出职教特色,让语文成为专业的配角。

语文教学期刊：语文教师成长中不可忽视的力量

关键词: 语文教学期刊  语文教师成长  重要意义  

语文教学期刊承载着重要的语文信息,对教师成长有重要的作用和意义,可是在网络环境下语文教学期刊在教师成长过程中的地位逐渐式微。本文通过论述语文教学期刊的发展历史、特点和对教师成长的意义,希望引起教师对语文教学期刊的重视。

例谈如何引导学生构建“文本意义”

关键词: 语文阅读教学  构建文本意义  课例  

在语文教学中,教师应该重视课堂教学的载体——文本,加强引导,让学生走进文本,让文本进入学生心里,让学生与文本进行直接的语言交流、情感交流、思想交流,从而深入文本深层,深入感悟语言文字中所蕴含的人文因素,最终领悟文本的深层意义并主动构建文本意义。

探究语文课的预设与生成

关键词: 语文课堂  预设  生成  

语文课堂中预设与生成的关系是一个值得考虑与探讨的话题。理想效果是暗预设、明生成,充分调动学生的思考积极性,鼓励他们质疑。教师在预设的过程中,要充分考虑到课堂上可能会出现的情况,从而使整个预设留有更大的包容度和自由度,给生成留足空间。

充分利用语文学科资源培养人文素养

关键词: 语文教学  人文资源  人文素养  

为培养学生的人文素养,语文教师不仅要提升自身文化底蕴,而且要注重充分挖掘优秀作品中的人文资源,使学生在解读作品的过程中接受熏陶,形成正确的人生观、价值观,积淀人文精神。

中学语文教学中的审美教育实践探索

关键词: 语文审美教育  审美观  发现美  鉴别美  创造美  

语文美育是素质教育的重要组成部分。教师应加强语文审美教育,引导学生树立正确的审美观,培养学生发现美、鉴别美、创造美的能力。本文从运用多媒体手段,借助教师的言、谈、举、止、情等,品味关键性词句,着力指导美读,启迪思维诱发审美想象和联想等几方面具体探讨了进行审美教育的方式,以促进学生真正树立审美意识,培养审美情感与能力。

古诗词阅读教学中的六个要点

关键词: 古诗词  古诗词阅读教学  要点  

本文主要从结合诗人生平,了解写作背景,注意诗作题目;反复诵读,推敲词句,找准诗眼;抓住作品意象,领会诗词意境;理顺诗词线索,帮助学生理解记忆;激发学生情感,与诗人产生共鸣;把握诗的修辞,领会诗人情感六个方面论述了教师如何有效进行古诗词阅读教学,以提高学生的自主学习能力。

诗歌诵读如此“趣”味盎然

关键词: 古诗文教学  诗歌诵读  兴趣  

诗歌是人类最美的语言,古诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。多诵读一点古诗文,有助于提高学生的文化品位、审美情趣与人文素养,让学生感悟其中的思想,通过诵读接受美好情感和高尚人格的熏陶。为此,教师要注意激发学生诗歌诵读的兴趣,并使整个过程＂趣＂味盎然。

课本剧在高中语文教学中的作用

关键词: 高中语文教学  课本剧  作用  

课本剧教学一改传统的教学模式,体现了以学生为主体的教学理念,激发了学生学习语文的热情,加强了学生的听说读写能力,并充分发挥了语文学科的审美教育功能。

学生语言表达能力培养的有效路径探析

关键词: 语文教学  语言表达能力  训练与培养  

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一,教师必须注重培养学生语言表达能力。在实践中,教师除了多鼓励,让学生多读、多说外,还可以用形象营造氛围,利用教学竞答,表演课本剧、相声等多种方式,使培养学生语言表达能力的路径多元化,让学生乐表达、善表达、会表达。

阅读教学：基于文本的对话

关键词: 新课程  阅读教学  文本解读  对话  

在新课程全面推广的今天,阅读教学要改变文本解读缺失的现状。教师在加强文本解读的同时还应引导学生加大阅读量,强化文本解读意识,真正体现新课程教学所倡导的＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程＂。

“新三步阅读法”创设农村教学新思路

关键词: 农村中学  阅读教学  

本文作者结合多年教学实践,借鉴名家思想,创造出自我教学思路：新三步阅读教学法。第一步：速读课文,多角度概括;第二步：寻读课文,语言积累;第三步：细读课文,品味式发现。这是结合农村学生知识面窄、阅读量小、积累性少而总结的学法与教法融为一体的板块式教学思路,是基于目前农村课堂教学满堂灌的实际状态而提出的还原阅读过程的教学构想。另...

衬托手法在小说人物刻画中的作用

关键词: 衬托手法  小说人物刻画  作用  

衬托手法的应用,往往能使主体更加鲜明突出,主体得到更加充分的说明,思想感情的表达更加强烈。本文着重探讨了衬托手法在小说人物刻画中的作用,具体以分析人物与人物之间的衬托作用、环境描写对人物的衬托作用为切入点,展开论述。

春风化雨去润花——谈语文课堂教师语言

关键词: 语文课堂教学  教学语言  锤炼语言  

在语文课堂教学中,教师应使用规范的普通话教学,运用规范性的、启发性的、审美性的、趣味性的、富有情感性的语言,激活学生的思维,点燃学生智慧的火花,提高课堂效率,努力打造高效课堂。

积极培养学生的口语能力

关键词: 口语训练  分散训练  集中训练  

口语表达能力的优劣,直接关系到给人留下印象的好与坏,甚至可能直接关系到将来求职的成功与失败。这是对学生进行口语能力培养的现实性情况。为切实提高学生的口语表达能力,教师可在坚持循序渐进原则的前提下,采用分散训练和集中训练相结合的形式加强学生口语训练,这是一种行之有效的办法。

提供想象空间,培养创新理念——浅谈小班语文教学中的创新教育

关键词: 小学语文教学  小班化教学  创新意识  

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质、语言特点,凭借教材和其他教学媒体,在儿童习得语言的过程中激发学生的创新欲望,开掘学生的创新潜质,培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教学实践活动。本文借小班化的教学优势,阐述在语文教学中如何进行创新教育,以提高小班化语文...