文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 史传文学 唐前古小说 影响
《搜神记》作为唐前非“有意为”小说的杰出代表．它的成书受到多方面的影响。史传文学作为我国成熟较早的叙事文学，不仅与古小说有着千丝万缕的联系，对古小说的产生、发展、壮大有深刻影响，也同样对《搜神记》在叙事手法与题材内容上起到不容忽视作用。
关键词: 王维山水田园诗 审美风格 空灵静逸
王维是中国山水田园诗发展史上的一座高峰。他的作品禅趣丰赡。独具审美意味。禅宗美学是王维山水田园诗的主要美学特征，传统认为，“空灵冲淡”是其主要审美风格。本文在承继“空灵”之说的同时．将审美风格直接通向禅宗本体的“静”。并在此基础上以“诗中有画”为切入点．经由绘画之“逸”而达于其诗歌之“逸”，从而建构起王维山水田园诗新...
关键词: 中国古典悲剧 西方古典悲剧 美学特色
《赵氏孤儿》是中国古典悲剧的典范，在悲剧人物、悲剧性格、悲剧冲突、悲剧情感、悲剧价值等方面与西方古典悲剧迥异。作者将《赵氏孤儿》与西方古典悲剧做对比．发现它所体现出的美学特色是以中和思想为基础的精神压抑的宣泄，以及对苦难现实的理想化表达。
关键词: 名士气息
对《聊斋志异》中花鬼狐妖的研究可谓不可胜数，而凡俗女性却没有被给予足够的重视，本文重点对作品中的凡俗女性进行审美观照．并试图探求她们身上所反映的蒲松龄的名士气息。
关键词: 婴宁 笑道 孝道
笑本是人的天性，是人性的纯真体现。蒲松龄在《婴宁》中塑造了一个美丽可爱、爱花爱笑的狐女婴宁形象。给后世的读者留下了深刻的印象。婴宁“由无时不笑”到“矢不复笑”，继而反笑为哭的巨大转变．正是婴宁通过笑道来实现自己的孝道必然转变，也反映出作者对笑道和孝道的思考和矛盾。本文通过婴宁的笑来分析阐述婴宁如何通过笑道实现自己的孝...
关键词: 旅游文学作品 情感 景物 情景相生
在旅游文学作品中，情和景之间有着密切的联系，即“情随景生，情随景迁”。古代文人在商旅行迁中，常写文章来表达他的思想情感，为了达到这个目的，他们需要写景——自然界的或周围的景，来引起情．把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当．就会激起读者的感情，使读者与作者发生共鸣。
关键词: 基督教义 神性 自然人性 冲突
冰心在小说《相片》中走出她早期“问题小说”单一性的“爱的哲学”主题，表现出了她对先前所持的宗教救世哲学的反思和对基督教中神性与人性冲突的思考。
关键词: 老舍散文 美学特征 精美 幽默 创造性
本文剖析了老舍散文丰富的思想内涵．深入探究了老舍散文的总体关学特征：精美与幽默。老舍散文是对既往散文的审美创造。在中国现当代文学史上有崇高地位和深广影响。
关键词: 民事 社会变迁
茶馆是一个大众文化圈．它具有海纳百川的容纳性和包容性，无论是王公贵族、达官贵人、文人学者，还是平民百姓、贩夫走卒、粗野村夫．它都会笑脸相迎。所以茶馆可以称为一个小社会。正是因为茶馆起承转合的顺畅，老舍先生才选择了这一三教九流混聚之所来表现时代的变迁，本文即是从老舍先生的《茶馆》中衍生出国事与民事转换的社会缩影。从晚清...
关键词: 叙事线索 人物形象 互文关系
《盲刺客》是加拿大著名女作家玛格丽特·阿特伍德的代表作之一。作者通过分析小说的叙事线索和人物形象，揭示《盲刺客》和玛格丽特·劳伦斯的小说《石头天使》之间的互文关系。作者认为，《盲刺客》与《石头天使》的对话进一步凝练了小说的主题，丰富小说的意蕴。
关键词: 符号学 具体诗 能指与所指 言语行为理论
符号学作为一门新兴的学科已经渐渐渗透到文化、艺术、美学等诸多相关领域．本文试图把符号学的方法论意义引入文学领域．着重探讨符号学在具体诗文本分析中的角色，基于符号的能指与所指关系，言语行为理论．即文学符号的所指，以及符号的类型观点，来分析独具特色的具体诗。
关键词: 语言文字研究 地名标准化 用字 组词 翻译
地名是人们在长期的生活实践当中赋予一个地理区域的名称．它被大家广泛接受和运用，并且长期发展和变化，逐步趋向标准化、法定化；地名既然是人们所赋予的．不论是从它的来源方面，还是从它的使用方面．都和人们的生产生活息息相关。本文尝试从语言文字研究的角度来认真分析地名标准化的问题。
关键词: 语法化过程 形成机制
现代汉语的“经过”除了有动词和名词义项外，也有介词的倾向。“经过”经历了从无到有，从表示动词，到表示名词，再到表示准介词的语法化过程。社会的发展，句法位置的改变，以及人类的认知规律是其语法化的主要机制。
关键词: 南京方言 反复问句 分类 疑问程度 使用情况
南京方言中的反复问句的种类、疑问程度、使用情况均与普通话相异。本文通过对南京方言中反复问句的研究来揭示其与普通话的差别，以便普通话在南京地区的推广。
关键词: 淮南方言 用法
淮南属于北方方言中的华北方言分支淮南次方言区，是中原官话和江淮官话的结合地带，因此方言特征比较明显。“来”作为淮南方言中常用的动词与语气词，与普通话相比，有更为丰富的用法。本文以淮南市凤台县的语料为例来探讨“来”在淮南方言中的特殊用法。
关键词: 同化与顺应理论 范畴与非范畴 二者的关系 英语教学
图式理论是皮亚杰认知发展理论的核心．人因为有图式才会认知．同化和顺应是认知结构即图式发展的两大途径，这一思想与认知语言中的原型范畴理论不谋而合。原型范畴理论认为范畴化是认识世界的重要方法，儿童对某个范畴的理解是围绕该范畴的原型展开的，然后由这个原型再逐步拓展开去。某个物体如果表现出与原型的相似性，那么它就可以被视作该...
关键词: 文道关系 大学语文 德育
对作品“文”“道”关系的关注．使中国古代文学以强烈的社会责任感发挥出极大的社会教化功能．孕育了优秀的民族道德文化。大学语文课程作为承载中华民族优秀传统文化的学科，在当代高等教育的德育体系中承担着非常重要的责任。同时，文学艺术性的特点使大学语文课程实施德育更具有优势。
关键词: 汉语国际教育 对外文化教学 中华文化 传播
汉语国际教育的发展顺应了“汉语热”的兴起，有助于加快汉语走向世界，传播中华文化。汉语国际教育中的语言教学是核心，但不可忽略文化教学的重要性。在语言教学中要重视中华文化传播，在汉语国际教育中文化课是文化传播的有效途径，对外文化教学是文化传播快捷渠道。
关键词: 中学现代散文 鉴赏教学 教学方法
在中学语文课本中，散文占有很大的比例，现代散文鉴赏教学已经成为了中学语文教学的一个重要内容。本文主要分析了中学现代散文鉴赏的重点．并提出了一些鉴赏的方法。
关键词: 高职学生 大学语文教学 乐读乐学
中国传统的语文教学有两种模式：苦读与乐读。在现在大力提倡的“生本教育”视野下．大学语文教学更应该注重乐读与乐学，并加大践行力度，进行有益的探索。
关键词: 高职语文教学 乐学法 常用方法 要点
语文课对大部分学生来说“爱你真不容易”。高职学校的学生更是如此。怎样才能使高职的语文课堂充满魅力？构建“善引乐学”的课堂教学模式，在高职语文教学中实施“乐学法”，是打造高职魅力语文课堂的不二法门。教师可以从趣味性的语言、快乐化的导入、开放性的提问、多样性的活动、宽松式的评价五个角度切实实施“乐学法”．激发学生学习兴趣...
关键词: 阅读教学 学术意义
曾祥芹先生致力于用阅读学、文章学指导语文教学．“新概念阅读”就是其语文教育研究的重要成果之一。本文分析了“新概念阅读”的观点，并探讨了其之于阅读教学的意义。
关键词: 语文教学 个性化阅读 必要性 教学经验
语文具有开放型教学的天然条件，具有促进个性发展，培养创新人才的最大优势。在教学中实施个性化阅读，是实现这一教育目标的重要手段。
关键词: 初中语文阅读教学 电教手段 素质教育
作者结合教学实践，认为在初中语文阅读教学中，教师应巧妙运用电教手段，创设情境，从而激发学生的学习兴趣，促进学生的思维活动，进而提高教学效益。
关键词: 语文教学 阅读教学 教学内容的规定性
语文阅读教学中教法虽具有灵活性，但教学内容不能随意化。它应体现语文这一学科的本色：教学中要体现语文的本色本香，要关注文本的基本价值取向，要着眼于学生语文素养的提升。在这基础上对教学内容进行优化和创生，才是教无定法，但有章可循。
关键词: 新课程 语文课堂 自主 合作 探究学习 模式
在新课程语文教学中，教师应采用自主、合作、探究的学习模式。在此学习模式中，阅读是基础，解疑是重点，创造性思维是核心。同时，教师要明了自己在学生自主、合作、探究过程中的地位和作用，从而提高教学成效。
关键词: 语文教学 创新教育 创新意识 创新思维 创新个性
文明发展至今天，创新起着巨大的推动作用。实践创新教育是时代的需要、学科的需要。本文从语文学科本身说开去，谈谈如何利用语文学科的特有优势，通过在课堂上激发学生的创新意识、培养创新思维，发展创新个性，来实践创新教育这一问题。
关键词: 高效语文课堂 学生参与 自主参与
课堂是教师工作、学生学习的地方，是学生生活和成长的地方，学生在此共同参与分享彼此间的思想、知识和经验、交流彼此间的感情、观念和体验，丰富教学内容，求得新的发现．从而达到共识、共享、共进，共同发展的目的。教师要着力构建民主、和谐、互动的高效语文课堂，引导学生积极有效参与、快乐学习，主动发展，势在必行。
关键词: 初中古代诗歌教学 打通古今 提高教学 质量
在初中古代诗歌教学中。因作者和作品距今时代久远，学生多有隔膜感。打通古今。让学生与诗人和诗歌发生直接联系，是增强教学效果的有效手段。
关键词: 作文教学 捕捉精彩片段 尝试主题日记 范文引领写作
生活不是缺少关，而是缺少发现。因此，在语文教学中，只有教师引导学生留心观察生活，善于捕捉生活中的精彩瞬间，让学生观后感，感后写，写后议，久而久之，学生才会积累丰富的写作素材；有了写作素材，学生才会产生强烈的写作欲望，并享受到写作成功的快乐。
关键词: 语文教学 解读教材资源 有效预设
深入解读教材资源是有效预设的基石。只有深刻解读教材，充分考虑学情，整合优化教学内容，教学才不会信马由缰、无果而终，才能使语文教学三个维度的目标相互渗透．融为一体，取得实效。这样学生在课堂上才能思维激活、神采飞扬，课堂也会因为有效的预设而成为学生学习语文、陶冶情操的乐园。
关键词: 中学语文教学 阅读理解 质疑
如何培养学生对语文的自主学习的能力，养成良好的学习习惯？作者认为最重要的一点是针对学生实际，鼓励学生大胆质疑。因为质疑是开启语文学习之门的钥匙。
关键词: 语文教学 体验 作用 途径
语文课程的学习，应该是在活动中体验，在阅读中体悟，在交流中升华。学生经过仔细阅读。涵泳揣摩，欣赏文章的优美形象和意境，加上自己已有的生活经验和情感的积累，能够与作者产生情感共鸣。进而使自己的情感得以丰富。所以。语文课程人文内涵的熏染是在体验语言美、形象美、情感美的阅读过程中的。是春风化雨．“润物细无声”的。
关键词: 小学语文教学 课堂沟通 师生互动
小学语文课堂教学的“路径”一直是研究者关注的热点。长期以来的教师“一言堂”、过分强调知识传授广受诟病。本文从提升师生互动水平的角度着手，借助于观察、体验、提问等手段，分析了提高小学语文教学课堂沟通的关键要素和良性运行的节点。
关键词: 小学语文 高效课堂 自主学习
新课程背景下小学语文课堂的高效教学是一门艺术．充满挑战，呼唤智慧。“自主学习”要求教师跳出传统的满堂灌、一言堂的误区，以提高教学效率，且改变学生在学习过程中因为盲目、被动而导致学习效率低下、负担沉重的状况。本文从精心设计精心环节预设到位：创设良好氛围。激励自主学习；授之以渔，让学生学会自主学习等方面阐述让“自主学习”...
关键词: 小学低年级学生 语文教学 口语交际教
小学低年级学生说话结构简单，往往语句欠缺。作者在平时的语文教学中，注意引导学生从一句完整的话开始．再到说几句简单的话，最后使其能说一段意思连贯的话。主要采取了“听一听，说一说；想一想，说一说；做一做，说一说；演一演，说一说”等方式，并根据语文课文及“12“口语交际”训练的内容．引导学生由“老师要说”到“我自己乐说”。
关键词: 农村小学语文教学 作业 思维化 生活化 个性化
语文作业是学生的必修课，不仅是学生对知识理解的延伸和升华，还能帮助学生及时巩固和消化所学，是能力形成的重要前提和基础。因此，布置适度的作业是十分必要的．但在当前．农村小学语文作业的布置还普遍存在一些问题．不利于深化知识和培养能力。另外，农村孩子家长的知识水平相对不高。不能及时督促孩子做作业，也很难正确地辅导孩子做作业...
关键词: 高中阶段 作文评讲课 针对性评讲
作文评讲是教师指导学生作文过程中最重要的一个环节。作者结合教学实践，认为要使学生通过作文讲评获得对自己写作能力发展最有效的指导．应从两个方面入手：教师针对性评讲，学生针对性评讲。
关键词: 农村中学语文教学 作文教学 宏观指导
在农村中学语文教学中．作文教学是比较突出的薄弱环节，学生的作文能力与新课程标准要求有较大差距。让学生热爱农村生活、多观察农村特有风物、学习农村口语、调查访问研究．再加上有针对性的情趣引导是关键，应该引起农村语文教师的重视。
关键词: 作文教学 写作 兴趣 方法指导
学生的作文能力参差不齐，教师启迪学生的写作智慧，让学生喜欢写作，夯实写作基础，必定能够攻克语文考试半壁江山。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：南京市宁海路122号，邮编：210097。