文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 智谋 品析
小说《三国演义》表现了对智勇的崇拜，该书在某种程度上就是一出谋士斗智戏。本文撷取了其中几位主要谋士，根据其智谋高下及在各自阵营中所起的作用进行比较、归类、品析。
关键词: 周朴园 夫权主义
宗法制度维护了几千年的封建统治秩序，其以男性为中心的男权主义成为其领导核心，周朴园性格中的夫权主义思想是形成他性格的主要因素，这种夫权主义摧毁了他生命中的两个女人鲁侍萍与繁漪的一生幸福，同时他的男权主义造成了《雷雨》中众多人物的悲剧。
关键词: 张爱玲 女性 孤独 人生
著名作家张爱玲以她特有的女性的感性心理，以及略带神经质的艺术气质展露了她独特的叙事方式，流露出她对人生的那种兼容性的态度，反映了她对人生的感怀。在她的小说中，客观地再现了人生中既有美好的事物，又有其丑恶的一面，从中领悟到了人生的欢乐与悲哀，也认知到了人生的意义。
关键词: 汪曾祺小说 人道主义情怀 悲悯
人道主义提倡关怀人、爱护人、尊重人、以人为中心的世界观。汪曾祺在小说创作中深深地渗入了人道主义情怀，使读者在理解与同情中去体恤人事，关爱芸芸众生，从而激发向善的情怀。
关键词: 新时期 儿童小说
“”历史不仅给儿童带来了精神、灵魂扭曲的创伤，而且一个错误时代的污浊的社会环境也对儿童的认知和行为产生了严重的负面影响。新时期儿童小说对这类“问题儿童”的书写不仅仅是关注儿童主体的健康成长，也借助对“”历史的反思达到对历史偏执儿童文学观的反思。
关键词: 20世纪法国文学 文化因素 文学接受
20世纪法国文学对中国现当代文学有着重要的意义，中国新文学由之启蒙，当代文学比之关系密切。作为外来文学，20世纪法国文学在中国的文学接受，在很大程度上取决于中法两国在文化的气质、主题、精神上的相似与相近。文化因素既决定了文学接受的方向，又决定着文学接受的程度，文化因素的分析对文学接受的研究有着重要的意义。
关键词: 文学伦理学
作者运用文献资料等方法，从文学伦理学理论视角出发，从人与社会、人与他人、人与自我等方面对索尔·贝娄作品《只争朝夕》进行了研究，对索尔·贝娄作品的研究提供有益的借鉴。
关键词: 疯癫 意识流创作
弗吉尼亚·伍尔夫是二十世纪最著名的意识流小说家之一。正因为如此，人们对伍尔夫的研究往往过多地集中于她小说的意识流技巧的展现，以及她小说中的女权主义特征。但同时，伍尔夫又是一个严重的精神病患者，并最终于1941年以自杀的方式结束了自己的生命。贯穿伍尔夫整个生命历程的疯癫对其意识流的创作有着不容忽视的潜在的影响。本文以伍尔夫...
关键词: 海明威 小说创作 绘画艺术
本文选取了海明威对绘画艺术接受的事实，从意境和氛围的创设，电影化的处理，戏剧化的对话结构三方面来阐述海明威把绘画艺术融化到小说创作中的转化途径，并具体论述了海明威如何实现这两种艺术的契合。
关键词: 文体特征 译文比较
《士兵之家》是美国作家海明威以战争为背景创作的一篇短篇小说。该小说寓深刻的道理于简朴的描述中，作者采用了平实的语言、多变的句式和丰富的修辞手法揭示了战争对人们精神造成的巨大影响。本文从文体特征这一层面对杨九声和郭栖庆的译文进行了分析比较。
关键词: 先秦时期 同义词
对同义词“勤、劳”两字的辨析，从古至今观点颇多。对先秦时期而言，二者的异同情况需具体分析。文章以先秦十八部著作为例，检索“勤、劳”两字的具体使用情况，对二字意义上的区别做进一步的探讨，从而得出以下三个结论：二字在先秦时的使用频率相差不是很大；在上古“勤”已有“努力、用功”义；上古“劳”重于劳动后的体力感受，“勤”重于...
关键词: 语法意义
本文以《通制条格》为考察对象，探讨助词“将”字的语法意义和语用功能，以及与“了”的兴替关系。助词“将”字在《通制条格》中主要表动态，在公文的常用语组合中叙述已经发生过的事件，在一些“动＋将＋趋”结构中已经出现了“动＋了＋趋”的兴替，助词“将”字在元代的发展没有停滞。
关键词: 林义光 互体字
本文阐述林义光《文源》在古文字构形研究中的“互体”思想，并试图从其生平及研究成果中探究其思想来源。
关键词: 韩国学生 偏误分析
“被”字句是汉语一种特殊的动词谓语句，也是留学生习得的重点和难点。文章通过语料检索，从遗漏、误代、错序、误加几个方面对韩国学生“被”字句习得偏误进行归类，分析偏误原因，以对韩汉语教学起到更好的指导作用。
关键词: 现代维语 附加成分
维吾尔人虽然接受了很多阿拉伯—波斯语借词，可是接受的大部分词是名词、形容词、代词和部分附加成分，基本上没有动词，而且把大部分词完全维吾尔化了，那些词已有了维吾尔化的变化。本文主要论述在现代维吾尔语里正被使用的部分阿拉伯—波斯语借词及附加成分的词义变化和构词特点。
关键词: 云南独有少数民族 饮食文化 口译策略
饮食是体现云南独有少数民族文化和风情的重要方面，反映出各民族的生活习惯，民风民情，是民族文化的瑰宝。因此，在对外交流中，了解、传播和口译这些少数民族的饮食文化，是继承和弘扬云南独有少数民族文化的前提。
关键词: 翻译语言 意识形态 话语权力 纬度
语言与意识形态之间存在着紧密的联系，翻译学家不再仅仅把语言看做是一种理性的工具，而是越来越多地关注翻译中语言所反映出来的意识形态和话语权力的关系，中西译者自身在翻译过程中都不可避免地要体现自身的主体意识和话语权力。
关键词: 主语突显 话题突显 英译汉 翻译策略
英语是主语突显的语言，句子的基本结构是主语—谓语；汉语是话题突显的语言，句子的基本结构是话题—说明。在英译汉实践中，可以从这个角度着手，有意识地实现主语—谓语结构向话题—说明的转换，从而提高翻译质量。本文通过英语经典小说中的两段人物描写和其汉译文的对比，说明句子结构转换在英译汉实践中的重要性。
关键词: 日语汉字 日本人 文字生活
为了了解汉字在日本人文字生活中的作用和现状，本文首先从作为日本社会汉字使用大体基准的《常用汉字表》入手，说明日本政府现行的汉字政策；接着谈一谈与日本人生活息息相关的姓名用汉字，作为大众传播媒体的报纸，以及公用文中汉字的使用情况。
关键词: 对外汉语 本科专业建设 实践能力 素质教育
对外汉语本科专业和许多专业一样，在新时期面临学生就业的棘手问题，但对外汉语又带有自身的特殊性。本文分析了当今专业建设中面临的严峻挑战，提出了达到全面提高学生能力为目标的，以实践能力为核心的素质教育模式，并从对外汉语专业要求的素质内容分析入手，通过一系列实践措施实现素质教育的目标，提高实践能力和素质教育的实效性。
关键词: 新课改 数字化学习 中学语文教学 学习模式
本文提出了在数字化教育环境下搞好中学语文新课程教学的途径：一是建立数字化教育环境下教与学的新理念；二是开发具有中学语文教学特色的数字化学习资源；三是努力提高教师和学生的信息素养；四是发挥数字化技术优势，注重语文综合能力训练；五是探索适合中学语文教学的数字化学习模式。
关键词: 语文教学 课型
语文教学是一种能力建构。学生语文能力的形成，主要靠语言实践。学习语文在于吸收、积累语言和习得、积淀语感，从而形成理解和运用语言文字的能力。因此以“语言学习”为核心的语文常规课堂教学结构应包括：感受语言，触发语感；品味语言，领悟语感；实践语言，习得语感；积累语言，积淀语感。
关键词: 语文课堂 问题设计 优化方法
在语文教学中要想真正培养学生的能力，提高课堂效率，教师必须优化课堂问题设计，提高课堂问题设计的质量。
关键词: 语文课堂教学 生生互学 乐学境界
目前在语文课堂中运用的生生互动模式存在一些问题，影响了教学效率。作者认为，生生互学是一种有效的教学模式，并对如何实施生生互学，以使学生达到乐学境界的问题进行了探讨。
关键词: 语文教学 阅读教学 语文化设计 目标 问题 教学流程
按照新课标的要求，语文必须凸显“工具性”和“人文性”的统一，这也正是“语文化”的本质所在。作者从教学目标、问题设置、方法手段、教学流程和作业布置等方面浅析在阅读教学中进行“语文化”设计的方法。
关键词: 经验 互动 生长 早期阅读
继英国13世纪实验自然科学家罗吉尔·培根第一次提出“经验”概念之后，美国著名进步教育家杜威进一步发展了有关“经验”的学说，提出了经验的两个标准：经验的连续性原则和经验的交互性作用。杜威关于经验的理论研究和实践探索为早期阅读提供了有效的教学基础和依据，在早期阅读过程中抓住幼儿已有生活经验和知识经验的同时，促进经验的成长和...
关键词: 语文教学 三维目标 提高阅读能力
培养学生现代文阅读能力，要情感为先，调动起学生的阅读兴趣，注意教给学生必要的阅读知识、方法，注意在阅读过程中培养学生自主探索和合作交流的能力、语言表达能力，注意引导学生进行理性反思，有效提高学生的综合素质，从而促进学生阅读能力的进一步提高。
关键词: 农村初中生 语文基础薄弱 原因 教学建议
作者针对农村初中语文基础薄弱的现象，采用问卷调查和深入访谈了解的方式，调查了农村中学语文基础薄弱的原因。发现主要存在三个问题：教师的教存在问题，学生的学存在误区，环境恶劣和资源不足。为解决农村中学学生语文基础薄弱的现象，作者提出了相关建议。
关键词: 初中语文教学 自主学习 合作学习 探究式课堂教学模式
目前，初中语文教师纷纷把自主、合作、探究式学习引入课堂和各种形式的教学活动中，让学生通过质疑、求证、交流、体验，努力寻求对文本的理解和对自我的理解，培养学生的发现、创造精神和语文素养的自我建构能力。作者结合教学实践，分析如何在初中语文教学中实行自主、合作、探究性学习的问题。
关键词: 一年级学生 亲近母语
小学低年级语文教师如何才能让识字不多的一年级学生尽快识字，亲近母语？作者认为，教师应营造“汉字场”春风化雨般的氛围，创设“汉字场”多向交互式的空间，如此，必能促进学生学习和掌握汉字。
关键词: 小学语文课堂教学 阅读教学 培养语感
文章认为，在阅读教学实践中，可以通过真情实意，保护语感；通过领诵吟咏，激发语感；通过明确目标，增强语感；通过品析词句，深化语感。
关键词: 小学语文教学 语言教学 加强训练
语文教学的任务究竟是什么？这个问题从语文学科的名称确定开始就有了明确的定论。发展学生的语言，包括口头语言和书面语言，是反映语文科本质特点的主要任务。
关键词: 语文教学 主动性与兴趣 激励评价
新课程标准提出学生是学习和发展的主体，应充分调动学生学习的主动性；教师不能用教代替学生学，应把学习的主动权交给学生。课堂教学是双边活动过程，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，特别要激活学生的兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。兴趣是最好的老师，因此激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。在语文教学的过程中，...
关键词: 写作教学 指导及运用价值
《文心雕龙》是我国古代较为系统的写作学理论巨著，其“道、学、术”三位一体的写作之道广为传颂，流传至今，对现作教学的指导及运用价值的研究仍具有深远的意义。
关键词: 作文教学 发展性评价 写作激情
在作文教学中，运用发展性评价，重视评价主体的多元化，注重评价的内容全面性，尊重学生的差异性，突出评价过程的形成性，实现评价方法的多样化，能有效地激发学生的写作激情，提升学生的写作能力。
关键词: 阅读 写作 良性处理
写作能力是衡量学生综合能力的重要尺度，在教学中如果能够良性处理好阅读和写作的关系，让学生从阅读中汲取写作营养，通过阅读感知写作范文，积累写作素材，借鉴写作技巧，升华写作主题，厚积优美写作语言，将会使两种能力同时提高，取得一举两得的效果。
关键词: 南京 纪念遗址类博物馆 现状分析
博物馆是一座城市文明的橱窗，在展示城市地域文化方面起着重要的作用。它不仅有崇高的社会使命，而且具有深刻的文化内涵。作者使用调查分析的方法，以南京纪念遗址类博物馆为研究对象，对侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京（总统府）中国近代史遗址博物馆、孙中山纪念馆这三个场馆进行了调研并分析了南京纪念遗址类博物馆展示设计的成功...
关键词: 东西方文化 文化内涵 对比分析
本文就数字“九”在英汉文化中的内涵进行了探源和对比分析，挖掘出了它在这两种文化中所存在的共性与个性，并就产生差异的原因进行了探讨。
关键词: 姓名 涵义 中西方文化 差异 相似之处
文章从多方面比较了中西方姓名的差异性，并分析了造成这种差异的原因包括各自不同的宗教信仰、文化传统、历史变迁、价值观和道德观，同时，也简单地论述了中西方姓名的相似性。通过上述对比，意在加强中西方之间的相互交流和理解。
关键词: 西班牙 阿拉伯文化 影响
阿拉伯人对伊比利亚半岛的统治长达近八百年，期间阿拉伯文化对西班牙语言、科学和文化生活等均产生了重大的影响。同时由于阿拉伯统治者在文化上实行了较为宽松的政策，基督教文明、阿拉伯文明和犹太文明三大文明融为一体，在半岛上形成了多种文化并存的繁荣局面，将西班牙推向了欧洲文化的顶峰。
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