文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
在汉代经学标准下,《史记》的确有许多不合圣贤之道的地方。作者结合《史记》在古代文论中所受到的＂异端＂批评进行辨析,探寻在＂大一统＂背景下,其思想与国家意识形态混融又砥砺的过程,揭示其超越于时代又引领传统的卓越价值。
关键词: 言意关系 意象
言意关系指的是语言与意义的关系,在这个问题上,我国自古以来一直有＂言尽意＂和＂言不尽意＂之争。综合分析可以看出刘勰其实是＂言尽意＂和＂言不尽意＂的辩证统一论者,而且他也认为＂言不尽意＂是文学语言的艺术特征之一,它造就了文学作品的深厚的美的意蕴,刘勰继承了＂言不尽意＂的哲学思想,从而提出＂意象＂这一概念,巧妙地解决了文艺创作...
关键词: 睦州诗派 中晚唐诗人 桐庐诗风 继承 新变
《谢翱集》中的睦州诗派至少有五位属于今之桐庐境内的诗人。桐庐在晚唐五代时地处边远之地,而桐庐诗人却能够以其不同的方式追随当时的主流诗风,并在此基础上有所新变,在当时亦有一定的影响力,由此,桐庐诗坛应该得到新的审视,在整个晚唐五代诗史上都应该占据一定的位置。
关键词: 晚春夕阳 时代心理
《宋词三百首》中有大量描写晚春夕阳的意象,这既是时代心理的熔铸,又是词体的选择,作品描述因而有类型化的倾向。
关键词: 蔡松年 苏学北行 影响
＂苏学北行＂是文学史上的一个重要的名词,主要是介绍苏轼对金源文学产生了什么样的影响和产生这些影响的原因。金词以蔡松年为初期代表,继承了苏词超旷高远这一风格,并与北方的风土人情相结合,形成了金词坛中悲壮雄浑直抒胸臆的词风。
关键词: 晚清民国 词籍校勘 校记 处理艺术
晚清民国词籍校勘者对校记处理主要采取以下几种方式,即集中以校勘记的形式,在每一家词集卷末出现;将校记置于词行间;将校记置于每首词后;校记内容于案语中体现;以校勘记专书形式;以札记形式发表于学术刊物;以及综合运用校记形式。体现出校勘者校记处理的艺术性。
关键词: 柳妈 艺术形象
柳妈生活在封建思想和封建伦理依然浓重的辛亥革命之后。此时帝制虽已崩溃,但社会本质并无多大变化。柳妈身份卑微,贫穷辛苦、迷信愚昧;她可怜,但也可恨;她善良,但也残忍。是她给了祥林嫂致命的精神打击,但她也是受害者。我们在痛恨她的同时,更应痛恨那个时代,更要剖析那样的社会。
关键词: 庐隐 浪漫主义 女性意识
庐隐的小说,以她作为女性作家特有的敏感,以瑰丽的语言,真实展现了女性人物丰富的情感世界,充分体现了庐隐小说的浪漫气质。对女性命运的关注始终是她的小说表现的主题所在。
关键词: 老向 文学史 思潮 民族风格 平民作家
老向,是一个被忽视的存在。本文以老向的平民立场、爱国立场及可圈可点的文学成就来肯定他的文学地位。但与现代文学史中书写的几种代表文学思潮相比,找不到老向的落脚点,文学史也确实没有老向应得的文学地位。老向不被文学史接纳的原因是复杂的,这可以给我们的文学史评价换一种新的思考方式。
关键词: 新世纪中短篇乡土小说 苦难 权力 城乡关系
文学与社会现实是紧密联系的,文学作品必须反映社会现实才能实现自身的文学价值和社会价值。作为当下最具活力的文学样式,新世纪中短篇乡土小说就从苦难、权力和城乡关系三个方面对社会现实进行了强有力的书写。
关键词: 上海 弄堂 日常生活
在《富萍》里,王安忆以一种审视的姿态,表达了她对日益物质化、功利化的上海的批判与否定,重构了一个充满日常生活感性和人情味的上海。她不限于写城市的中心,她也常涉及城乡交界的地方;她不只关注城市的热闹和浮华,她也关心城市的安宁和质朴。她懂得撇开上海的浮光掠影下的泡沫,去努力寻找一个真实妥帖的感性的上海。
关键词: 侦探故事 预言
《奥德赛》与近现代叙述之间的差别并非如法国文艺理论家和批评家托多罗夫所称的那样,在于叙述取决于开头还是结尾,以及叙述中有无意外存在;《奥德赛》的独特之处在于游吟诗人的＂绝对叙述＂,神的权威话语,以及叙述者的绝对诚实。
关键词: 美国生态文学 后现代主义 理性主义 人类中心主义 有机主义
美国生态文学在20世纪60年代走向繁荣,这一时期恰逢后现代主义思潮在西方社会盛行。受后现代主义思潮的影响,美国生态文学的核心思想与后现代主义的基本主张相一致,主要表现在对现性主义神话的颠覆,对人类中心主义思想的批判与消解,以及对后现代的＂有机主义＂的推崇上。
关键词: 爱情
本文对美国女诗人的艾米莉·迪金森的《但愿我是,你的夏季》进行文本细读,揭示这首诗歌体现的爱情观,内容与形式的良好结合,带给读者＂从匮乏中生出丰裕＂的体验,以及领略到的迪金森简单生活孕育出的瑰丽的诗歌想象。
关键词: 浪漫主义 奔放的浪漫主义 拘谨的浪漫主义
以赛亚·伯林是一个因自由观而闻名的思想史家。但他以一个哲学家和政治家的身份来解读浪漫主义,有其独特的深刻性和广泛性。并且浪漫主义本身早已不仅仅是文学的定性规定,它更多地影响到社会的各个方面。本文对伯林的浪漫主义思想作一概观。
关键词: 生态批评 地方
丹麦作家伊萨克·迪内森的自传体小说《走出非洲》充分地展现了人与地方的互动关系。文章试图从生态批评的视角来解读《走出非洲》,从地方与故乡的双重互动,地方居民之间的情感认同,地方丧失这三个方面分析这部小说中的地方,探讨地方在文学作品中的重要意义,同时发掘作品所传达的生态思想。
关键词: 戈尔丁小说 基督教 原罪 救赎 信仰
戈尔丁的小说中渗透着浓厚的宗教色彩,评论界也注意到了戈尔丁早期小说中的圣人或基督原型。如《品彻·马丁》中的纳撒尼尔,《黑暗昭昭》中的麦蒂,等等。戈尔丁往往是让这些人物短暂地露面,却能产生重要的影响,昭示出信仰的力量。
关键词: 明清以来 新产生的介词 介词的使用
明清以来汉语出现一些新产生的介词。本文通过对比分析明清以来汉语介词的情况,总结出明清以来汉语新产生的介词主要包括：＂叫＂、＂让＂、＂赶到＂、＂对于＂、＂自打＂,还有＂X着＂和＂X了＂介词,如＂朝着＂、＂朝了＂、＂依了＂等。
关键词: 周星驰电影经典台词 合作原则 违反 会话含义
本文以Grice所提出的合作原则理论为理论框架,以周星驰经典电影中主人公的会话为实例,讨论合作原则在会话中的运用,重点分析人物会话对各项合作原则违反所表达的会话含义。分析表明,通过对合作原则的恰当违反,说话者可以更成功地表达特定的会话含义,这有助于会话的顺利开展和进行。
关键词: 汉英 时间 空间 隐喻模式 对比研究
张建理、骆蓉的《汉英空间—时间隐喻的深层对比研究》通过比较汉英两种语言中的空间—时间隐喻模式,对相关内涵做出了较深刻的解释。作者通过进一步将时间认知分为四个亚类,证明了这两种隐喻模式只是面向将来型动态时间认知的亚类,汉英语中还存在面向过去型静态时间认知。
关键词: 英汉姓名 文化涵义 异同
随着社会的不断发展,中西方文化的不断交流,人名文化受到越来越多的人的重视。英汉姓名体现了中西方语言文化、社会文化的特色和丰富性,了解人名文化可以更好地了解中西方文化。
关键词: 文体学 翻译 风格
在翻译界中,是否允许译者风格的多样性一直是个有待争议的问题。翻译理论认为,一篇好的译文首先应该忠实于原文,因此有的学者提出,为了达到翻译的忠实性,译者必须严格遵从原作者的风格。相反,一些学者认为翻译是一个再加工过程,为了迎合读者的口味需要做出适当的调整。综合上述两种观点,本文试图探究译者在翻译中采用的不同风格及其主观能动性的...
关键词: 高校 鲁迅教学 教学理念 教学方法
当代高校鲁迅教学面临双重窘境,一方面是学生对鲁迅的冷漠带来鲁迅教学的尴尬,另一方面是学生拘囿于固有的认知模式对鲁迅及其作品进行曲解。要破解这类教学难题,高校老师需要从教学理念与教学方法入手,一方面要采取多元的教学理念,引导学生立体地看待鲁迅及其作品,另一方面要引领学生从文本出发来进入鲁迅世界。
关键词: 古诗词教学 目标回归 善用策略
本文旨在阐明古诗词教学回归诗歌审美本性的目标定位及新课标背景下的古诗词教学策略,即知人论世策略、缘景明情策略、赏意悟理策略、对比阅读策略等。
关键词: 语文教学互动 和谐 美化课堂
课堂教学的知识传播过程的实质是知识的生成与生长过程,在这一过程中,教师的重要责任之一就是激发学生学习兴趣,使学生积极主动地参与学习的过程。小班化教学的核心是学生的全面发展和个性发展,主要任务是推进教学方式和学习方式的改变。教师通过灵活多样的课堂互动、和谐流畅的教学过程、情感丰富的语言表达、自由民主的课堂气氛美化语文课堂教...
关键词: 语文阅读教学 灵动
阅读教学一直是中学语文教学的一个重点,也是中考检测的一个重点。但是,必须看到,不少学校的阅读教学仍然存在着诸多问题,初中阅读教学的现状不尽如人意。本文就中学语文阅读教学中需要关注的问题进行了分析。
关键词: 语文教学 阅读 学生主体地位
阅读教学是一种教学实践活动,一般来说,学生是教学环境的主权者,那么学生的主体地位是如何贯穿在整个阅读教学中,本文从主体地位的体现、主体地位的加强、主体地位的必要和主体地位的意义四个方面加以讨论。
关键词: 文言文 阅读能力 培养方法
要培养初中生独立阅读浅易文言文的能力,首先要打好基础。在打好基础的前提下,开展生生之间、师生之间的交流合作学习,促进学生文言文学习能力的提高。在完成前两步的基础上,可以试着让学生完成一些简单的文言文阅读,实现独立阅读浅易文言文的教学目标。
关键词: 高中语文教学 人格塑造 塑造途径
教育的核心是培养健康人格,教育目标决定了学生人格培养塑造的必要性,中学语文教学资源所具有的丰富人文性的特点为学生人格塑造提供了可能。在高中语文教学中,塑造学生健全的人格具有开发学生人格潜能、提高学生思想境界的重要作用。重视语文教学中的人格因素,在学生创造性、自信心、责任心、合作意识、自我控制等方面进行有意识的培养和塑造,...
关键词: 情感教育 优化 语文课堂教学
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感和信念,以促进学生个性个体发展和整个社会的健康发展。情感发展不仅是教育的重要手段和提高学生认知水平的有效途径,而且是学生综合素质的有机组成部分,缺乏情感的教学不可能培养出具有整体生命意义的人。语文学科作为人文学科,有着得天独厚的条件来关怀学生的情感体验。
关键词: 对外汉语教学 情感因素 基础内容教学 文化渗透
针对零起点留学生的汉语教学,不仅要充分利用情感因素,巧妙地跨越语言障碍,还要注重基础内容的教学,并通过教学传播优秀的中国文化。
关键词: 对外汉语教学 量词 常见偏误
量词在现代汉语中占重要地位,但是在对外汉语教学过程中,量词教学又常常被忽视。本文着重从留学生量词常见的使用偏误出发,探讨量词偏误产生的原因,强调量词教学应该采取相应的教学策略,循序渐进、分层次、有计划地逐步进行。
关键词: 中职语文 口语交际 教学目标
中职语文口语交际的教学目标应具备区域针对性,在＂大纲＂指导下制定更符合地域特点的口语交际教学目标,才能较好地发挥其作为教学活动导向、激发学习内需、评价依据的功能。在将中职与普高口语交际教学目标相比较的基础上明确中职语文口语交际的目标特点,结合江阴地区的区域特点,根据交际者的交际需求、学习需求,从三个模块出发,结合过程与方法...
关键词: 对外汉语 听力课堂教学 教学策略
对外汉语听力课是比较重要的技能训练课,也是不容易上好的课。在对外汉语听力课堂教学中,教师应不断探索切实有效的教学策略。本文从安排好教学时间、控制教学节奏,精心设计各个教学环节,注重实用多样化的教学手段三方面探讨在实际的听力课教学中采用的教学策略。
关键词: 小学语文教学 写字 教学方法
文章认为,在小学写字教学中,教师应根据学生的年龄、年级特征,分阶段教学;培养写字技能,循序渐进;持之以恒,不断提高;鼓励表扬,开展活动,激发兴趣,从而提高学生素质,培养综合人才。
关键词: 高职 应用文写作 教学方法
虽然在现代生活中,应用文的实用性很强,可是在实际教学中,由于应用文写作课程特点的局限性,高职学生学习的被动性和教师课堂教学的单一性等等原因,高职应用文写作课程的教学效果不佳,学生的学习亦如纸上谈兵,未能真正运用于实际生活。作者结合多轮应用文教学实践反思,从对教材的处理、课程计划安排、情景教学、案例教学和课堂作业评改等方面对应...
关键词: 作文教学 三要素 培养兴趣 增长见识 提高技巧
面对当前作文教学的尴尬局面,作者将自己七年的教学经验融汇于日常的教学反思中,总结出作文教学的三大要素——兴趣、见识和技巧。作者通过逐一举例和论述阐明自己的教学体会,从而激励自己更用心地教学,期待第三个三年的跳跃和转变。
关键词: 写作教学 挖掘教材资源 提高写作能力
文章通过介绍部分学生习作,具体阐述了如何挖掘教材资源,提高学生习作能力,具体包括：利用文本范例,仿写表达方法;围绕教材主题,拓展课外阅读;依据课本内容,引导观察练笔。
关键词: 中考作文 文题 拟法
绍兴历年中考作文,题目可分为三类：自拟性题目、规定性题目和半命题题目,不同类型的题目有不同的拟法,拟定好文题,才能写好文章,取得高分。
关键词: 学校精神文化建设 本真意义 价值观 学校精神
生命、生态、生活、生涯是学校精神文化建设的四个根本追求。学校应立足职业教育,重构价值观,推动示范校建设;立足全员参与,培育精神,促进师生发展;立足宣传提升,设计形象,展现特色。
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