文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中国传统文化典籍 中学教学 方法与尝试
经典作品体现的是民族与人类文明的经验，同时也是语言艺术的典范，代表了一个时期语文与人文的最高成就。通过阅读这些作品，可以帮助中学生建设精神家园。作者通过对南师附中传统文化经典阅读课程的实验与研究．希望形成一套符合中学生实际状况，能提高学生语文素养与人文素养的行之有效的教学模式。
关键词: 生命化 语文教学 新课标
当前中学语文教学中存在着种种非生命化的现象，本文对语文教学现状进行反思，分析影响语文教学现状的因素，并指出新的课程标准为生命化语文教学提供了政策上的保证和理论上的论证。
关键词: 散文教学 整体阅读 应用
本文从整体教学理论出发，结合当代散文阅读理论，从散文的文体特性、题材特征、解读方式、美学情趣等方面．探讨了散文教学与整体教学观的契合关系；明确了散文整体教学在培养学生语感、审美意识、创新思维、人文精神等方面的独特价值和意义。最后对散文阅读做出了符合阅读心理规律的总结，实现了散文教学理论与实践的有机结合。
关键词: 中学语文 阅读过程 能力培养
中学语文阅读教学的基本职能和主要目标是培养学生的阅读能力。至于阅读能力的构成，这是阅读教学中进行阅读训练．切实提高阅读教学质量所必须搞清楚的问题。近年来，中外研究者一般认为，认读能力、形象再造能力、理解能力、鉴赏力、创新能力等是构成阅读能力的重要组成成分。
关键词: 中学语文 对话式阅读教学 实施策略
本文阐述了对话式阅读教学的策略：强调要创设对话氛围，巧设教学话题，引导学生品读文本；激活发散思维，进行多元解读，挖掘学生创造潜能；以语言为抓手，引领学生与文本三个层面的对话。同时从“感知和领悟”等五个方面探讨了学的策略。
关键词: 中学语文 活动单导学模式 实施策略 高效课堂
我国第八次课程改革正处于深入推进阶段，其核心是转变学习方式，因此构建先进的可操作的中学语文课堂教学模式显得尤为重要。“活动单导学模式’’体现了新课程改革精神，实现了中学语文课堂学习方式的转变，有利于凸显中学语文课堂学生的主体地位，具有推广价值。本文主要研究“活动单导学模式”在中学语文课堂的实施策略，着力深入探究如何有...
关键词: 语文教学 活动体验教学策略 实施方法
在语文教学中，教学原则的贯彻、教学过程的操作、教学模式的选择，都必须讲究策略。在具体的运用中可以从以下几方面入手：有目的地给学生提供有价值的材料、创设探究体验的问题情境、鼓励多种体验方法的运用、引导学生将体验深入下去。在语文课程教学活动中，其实施的方法主要有：情境——体验法、对话——交流法、反思——建构法。
关键词: 小学低年级 说话写话 教学对策
在小学低年级说话写话教学中，教师、学生、教材方面都存在一些问题，作者对如何在说话写作教学中培养小学生语言能力、思维能力、情感、态度、价值观提供了策略，并对教学评价提出了自己的看法。
关键词: 有效语文作业 语文素养 语文实践能力 语文创新能力
语文新课标的实施需要语文有效作业与之配合，新课标下的有效语文作业应是开放的，努力实现课内外联系，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境，提高学生语文素养。作者主要从传统语文作业的弊端谈起，结合教学实践全面分析有效语文作业，以期证明有效语文作业实验研究策略的可行性，给初中语文教师进行语文作业改革时...
关键词: e时代 古典文献 教学 思考
古典文献学是我国一门传统学科，在数字化条件背景下，古典文献的本科教学面临许多新的机遇，本文尝试对当前古典文献教学手段的变革进行思考，并提出e时代对古典文献教学的两点具体要求。
关键词: 高中语文 课堂教学 技术手段
网络和高中语文网络的开展，需要多种技术手段的保证。语文专题学习网站的建设、网络课上小组合作学习的组织，都有其独特的规律，需要采用特定的技术手段。要对整合课的教学活动做出正确的评价，就更需要制定符合其特点的评课规则。而随着科技的发展，对电子交互白板和网络互动游戏的应用则是网络与高中语文课堂教学的发展趋势。
关键词: 语文教学 数字化教学平台 优点 思考
信息技术在学科教学中的应用，即信息技术与课程整合，是当前课程改革的中心话题之一。在我国，信息技术与课程整合从概念形式到实践都经历了一个逐渐发展的过程。而新一轮国家基础课程改革又给信息技术与课程整合提供了新的发展动力和契机，使有关信息技术与课程整合的理论思考和实践探索得到了空前的发展。本文就教学过程中出现的一系列问题进...
关键词: 黑板板书 多媒体 综合运用
当前，多媒体技术在语文教学中得到普遍运用。毋庸置疑，它的正确运用可以激发学生学习的兴趣、扩充语文教学的深度和广度、提高课堂教学的效率，但决不能以它来取代学生对文本的阅读，取代师生情感交流对学生的熏陶渐染，取代教师规范乃至漂亮的书法对学生形成良好书写习惯产生的潜移默化的影响，而传统的黑板板书则可以灵活地根据课堂教学的节...
关键词: 现代教育技术 语文课程资源 开发利用
随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，因为课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。然而．广大中小学教师和其他教育工作者，无论是职前培训还是在职培训，都很少接触到课程资源的概念，更不用说课...
关键词: 信息技术 职高语文 教学应用
信息技术在职高语文教学中的应用越来越为必要，而在实际应用中又存在诸多的问题，如使用简单化、课件复杂化、忽略师生对话等。有效地在教学中使用信息技术应遵循实效性、辅助性、启发性的原则，并且对其应用过程与模式也应有必要的规划与设计．从而取得良好的教学效果。
关键词: 高中语文教材 生命意识 美学内涵
高中语文教材蕴含着强烈的生命意识，包含了生命意识的萌动与觉醒，有着对生命苦难的直面与超越，体现着生命家园的构建与守望，因而高中语文教材就有其独特的美学效果，蕴含着深刻的美学内涵。
关键词: 苏教版高中语文课本 人文建构 教学设计策略
苏教版高中语文课本以专题版块组元，以人文话题统领，为高中语文课堂带来一缕清新之风。带来生机与活力。本文拟以苏教版高中语文必修课本为研究对象，从生命、情感、民族这三个维度探讨其人文建构以及相应的教学设计策略，期望借这样一个研究语文课本的新视角和切入点，探索语文课本的人文教育使命。
关键词: 苏教版高中语文必修教材 情感资源 教学策略
本论题基于高中语文教学情感教育的现状，在丰厚的理论背景下，研究了具体的情感教育方法，在实践中探索出了一些有效的情感教育途径，体现了新课程改革的核心理念。对苏教版高中语文必修教材情感资源的挖掘和情感目标实现策略的探究开启了苏教版教材研究一扇新的窗口。作者力求通过本研究，使语文学科的情感教育更加有序化、科学化，让语文课堂...
关键词: 作业 实施现状 改进策略
本论文对苏教版高中语文教科书（必修）作业系统进行了一些研究，分为三个方面：首先探讨了苏教版高中语文教科书（必修）作业系统的基本特征；其次调查总结了苏教版高中语文教科书（必修）作业系统的实施现状，包括教师的实施现状和学生的学习现状；最后针对教师的实施现状和学生的学习现状做了一些反思，并结合自身实践提出了一些具体的改进措...
关键词: 高中语文 探究性学习 现状概述
师生关系是教师和学生在共同的教育教学活动中，通过相互交往而形成的一种极为重要的人际关系，对教育教学活动的进程及效果有着极为重要的影响。随着课程改革的深入，探究性学习逐渐成为培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的学习方式。在高中语文探究性学习中，我们看到了欣喜的一面，教师的教学方式、评价方式和学生的学习方式...
关键词: 乡镇高中语文研究性学习 学习内容 设计策略
乡镇高中语文研究性学习需要关注与乡镇相关的自然、社会和生活中的问题。比城市相比，乡镇高中的语文研究性学习有其不同的内涵与特点，因而在其在学习研究的内容、内容选择原则、研究学习的设计策略，都应凸显乡镇固有的特质，从而更为有效地开展乡镇高中语文研究性学习。
关键词: 高中语文 自主学习 教学模式
针对高中课程改革中新的语文课程结构特点和我们所用的苏教版教材的特点，本文从自主学习、促进学生自主学习的因素、培养学生自主学习能力的途径和策略、高中新课程中基于自主学习的教学模式和对高中语文自主学习教学实践的反思五个方面展开探析，研究构建基于学生自主学习的教学模式，旨在将培养学生崩自主学习落到实处。
关键词: 高中语文选修课程 研究性阅读 教学策略 教学设计
随着新课程的实施，高中语文课程结构出现了新的变化。选修课程凭借其多样性、专题性、灵活性、探究性、针对性等特点，成为语文新课程的亮点。由于选修课程的教学尚处起步阶段，教学现状还有诸多不尽如人意之处．特别是在作为语文教学重要内容的阅读教学中，陈旧的教学设计和教学方式未能很好体现新课程的理念和选修课程的特点，也制约了选修课...
关键词: 文言文 学习能力 文学性教育
目前，初中文言文教学中普遍存在着学生综合学习能力不高的问题，主要表现为没有学习兴趣，学习能力也不强，它直接影响到学生的文言文阅读水平。本文认为要改变这种现状，必须在文言文教学中加强文学性教育，挖掘文本深层的文化、思想内涵，培养、提高学生的审美鉴赏力。同时将文化教育蕴含其中，使学生具备开阔的视野，锤炼自身道德修养，使学...
关键词: 高中文言文 自主阅读教学模式 指导策略
阅读教学是中学语文教学的一个重要内容。在文言文教学中，怎样培养学生有兴趣、有能力、有方法地阅读浅易的文言文，是高中文言文教学的阅读目标。我们应该充分发挥学生阅读文言文的积极性，教授阅读方法，引导学生自己去获取知识，帮助学生养成良好的阅读习惯。在新课程的大背景下，将文言文自主阅读和写作相结合的一种研究模式．它要求教师宏...
关键词: 控制论 高中古诗教学 最优化
目前，高中古诗教学存在两种极端的现象：要么过于严谨，要么过于松散，不知所谓。根据高中语文新课程标准“构建开放、有序的语文课程”的理念，高中古诗教学应该是“开放”而“有序”的。将控制论恰当地应用于高中古诗教学．设置高中古诗教学的一般目标和具体目标，利用信息反馈规律优化课堂教学设计，加强师生间互动交流，增强高中古诗教学的...
关键词: 吟诗唱词 实践探索
针对高中古典诗词教学形式多样但不能体现诗词教学特色的情况，研究者结合地域特色，以传统吟诗唱词的形式作为主要手段。依据已有的诗词吟谱，结合现代元素进行加工或者二度创作，在教学中恰当运用吟、唱、诵，鉴赏古典诗词，形成有特色的“声情吟赏”教学法。并不断在实践改进，以更加适应学生。
关键词: 高中古诗词 鉴赏教学 显象入境
古诗词是前人留给我们的宝贵遗产，批判地吸收和创造性地继承这个精神养料，对于滋养性情、陶冶情操、重铸民族精神，具有其他任何东西无法替代的作用。然而，高中生鉴赏古诗词时存在诸多问题，这有待高中语文教师对此加以合理的引导。为了使高中古诗词鉴赏教学更加高效，为了使学生在诗词鉴赏中更好的运用“显象入境”的方法，本文提出了用美丽...
关键词: 高中 古诗文教学 人文精神 策略研究
古诗文在高中语文教学中占有一定的比例，它不仅是高中生了解传统文化的窗口，更能使高中生从中获得人文精神的滋养。高中古诗文的教学应立足于当前教学的现状，从课文主题、课文语言、课文注释、课后练习入手深入挖掘教材中古诗文的丰富内涵，通过创设导语情境、音乐情境、影像情境的多样方式创设语文课堂的文化教学情景，探索“引导一诵读一探...
关键词: 选修课 教学研究 教学实施
苏教版《唐诗宋词选读》是属于诗歌与散文系列中的一个模块，作者针对当前《唐诗宋词选读》的教学现状与思考，分三部分提出了自己的观点和看法：《唐诗宋词选读》开设的目的和现状、《唐诗宋词选读》教学策略研究、关于《唐诗宋词选读》的思考，期望通过此文，为高中语文选修课教学贡献自己的绵薄之力。
关键词: 高中语文 戏剧教学 方法探讨
目前高中语文“戏剧”部分的教学，因高考试卷中几乎无相关内容的考查，很多学校不重视，具体教学方法也缺少必要的研究。本文从感性的朗读和理性的鉴赏相结合、课内的品读与课外的探究相结合、台下的观赏和台上的表演相结合、口头的点评和书面的创作相结合等四个方面探讨了高中语文戏剧的教学方法，以期能为目前高中戏剧教学现状的改观提供一点...
关键词: 汉语语法教学 教学原则 教学方法
中学语法教学一直都是中学语文教学中备受关注的焦点问题之一，对这样一个重大的科研课题，然而语法教学却始终处于起伏不定的状况中，一直没有像国外那样确定它在语文教学中的应有地位，在世际之交的语文教学大讨论中居然要求淡化语法。语法教学遭遇如此尴尬的地位，原因何在？根据“新课标”时期的教学调查，对如今的语法教学现状进行相关研究...
关键词: 高中语文阅读教学 口语训练 遵循原则 实施对策
高中语文阅读教学中口语训练的重要性不言而喻，应遵循的原则有：因“材”施教、因“人”施教、因“时”施教。口头表达能力提高的途径主要有三条：一是坚持积累，让学生有话可说；二是疏通心理及营造民主氛围与教学情境．使学生想说敢说；三是课堂训练与指导，让学生能说会说。
关键词: 口语交际 训练 策略
21世纪人才必须具备三大素质：会生存、会学习、会交际。口语交际是“交际”的重要组成部分，而高中阶段是一个人思想、思维、能力全面高速发展的阶段，在这一阶段对学生进行全方位立体的着眼于实际功用的口语交际训练对提高学生的能力、提升学生的人生境界作用巨大。在明了了这些意义后，结合教学实际提出了高中语文口语交际训练的具体实施策略...
关键词: 阅读教学 读写结合 注意问题
读写结合是语文教学过程中重要的教学方法之一。要想行之有效，必须注意处理好与作文教学体系、课外语文学习活动、学生思想实际与合作学习教学方式的关系，还要注意在读写结合训练完成之后，及时进行多元化的评价。
关键词: 新课程 作文教学改革
高中语文教学涉及面广，作文教学历来是中学语文教学的难点和热点，在新高考中，江苏卷作文赋分在高考试卷中比分提升了10分，占到70分。作文之于整个语文教学的重要性可见一斑。本文以“作文教学四步骤”为例，对新课程背景下高中语文作文教学改革作出初步探索。
关键词: 初中语文教学 整体设计 差异 梯度 整合
目前初中语文教学通常以单篇课文的教学为出发点进行教学设计，缺乏将每篇课文放置在整册教材乃至整个学段的大背景下进行通盘考虑的意识，致使初中语文教学设计缺乏整体的计划性，无法体现语文课程教学设计的渐进和序列，不利于学生语文能力的提高和语文素养的形成。有效的教学策略对于保证语文教学的质量和成果而言是必要且必须的。
关键词: 语感 语感教学 策略研究
语感是在长期言语实践中形成的一种心理直觉思维方式，它本身就是一种能力，又是形成更高言语能力的基础与初阶。如何培养学生的语感能力是语文阅读教学的重点之一。本文从自身的教学实际出发．制定了阅读积累中增强对形象语言的感受力、实践指导中提高对语言的鉴赏力、迁移训练中加深语感的可持续性这样系统的线型的方法策略。又结合自己平时经...
关键词: 初中语文课程 中国传统节日文化 互动研究
本文以南京市八所中学的学生作为调查对象，针对问卷调查反映出来的传统节日观的失落现象，从丰富语文课程资源和融铸语文课程文化两方面入手，对传统节日文化对于语文学习的促进作用做出了细致的剖析。并从重视课堂教学、进行综合性学习、关注作文训练、依托考试强化四方面就语文课程中的传统节日文化建设提出了一些思考和建议。
关键词: 初中学生 文学作品 文学阅读 阅读指导
个体成长和人类进步离不开文学的滋养，加强文学阅读，对正处于人格塑造、心理发育关键期的初中生来说至关重要，而提高教师文学阅读指导水平也极为重要而紧迫。论文对如何改进初中阶段文学作品阅读指导作了理论思考与实践探索。阐明了给初中文学阅读教学准确定位的迫切性，论述运用分文体的策略展开课堂文学阅读教学的必要性。研究的最终目的是...
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