购物车(0)文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文教资料杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
文教资料杂志创刊于1958，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 创造社 围攻 马列文论 影响
创造社对鲁迅的围攻是二十世纪二十年代文坛的一件大事。这场围攻基于特殊的时代背景和历史背景而展开。在围攻中,鲁迅一直从容面对,而创造社的留学生却没有保持清醒的理智,他们激进的态度和有失偏颇的批评文体产生了诸多效应。不但使鲁迅本人思想得到了提升,而且带来了马列文论在社会上的广泛传播,围攻过程中的不良因素也掺杂其中,并影响了后世...
关键词: 林语堂 劳伦斯 审美观 影响
作为学贯中西的现代作家,林语堂不仅深受中国传统文化的熏陶,还受到许多西方作家的影响,劳伦斯就是对其影响深远的一位。本文主要通过具体事实联系,从劳伦斯的审美观对林语堂产生的影响展示这两位性格、气质颇为相似的作家在创作中的风格特点,进一步深化对作家、作品的理解与鉴赏。
关键词: 周立波 非虚构性文本 合法性 艺术观念
周立波创作的《暴风骤雨》留有非虚构性文本介入的症候点。非虚构性文本与小说两者呈现出指导创作与合法性论证的互动关系。这也是周立波主观的艺术选择与主流意识需要的共名的体现。
关键词: 谢逸 碑传作品 女性形象 写作手法
谢逸（1068—1112）,北宋文学家,在碑传文写作方面贡献突出。谢逸撰写的碑传文中,有近一半数量的女性碑传文。他创造性地运用了多种写作手法,对后世女性碑传文的撰写产生了巨大的影响,成功地勾勒出了一系列女性形象,也反映出了谢逸所处时代和谢逸本人的女性观。
关键词: 汪曾祺 民俗风味
汪曾祺的作品,向来以朴素、平淡而又韵味无穷的语言,打动着读者的心灵,尤其是作品中以故乡高邮为基础所展现出的清新高远的风俗世界,充分展示了作者的个人的特点。本文以汪曾祺的《鉴赏家》为例,通过对文本的深入分析,找出汪曾祺作品中的民俗风味及其独特的魅力。
关键词: 韩寒 戏剧性
韩寒自出道以来以犀利讽刺的文风、幽默调侃的语言,以及对各种社会问题的深切关注和思考,成为当代年轻一代作家中最具公众意识与影响力的人物。可以说,他的出现是社会这个大舞台上极具戏剧性的一幕,而他创作的《1988——我想和这个世界谈谈》相较于以前的作品,结构清晰完整,逻辑严密,最大限度地捕捉了当代社会的戏剧性,对社会上很多现象进行了揭...
关键词: 李光洙 启蒙主义 文学观
李光洙,是韩国小说家和诗人在韩国近代文学史上举足轻重,被称为启蒙主义、民族主义和人道主义作家。李光洙的作品带有强烈的民族意识,批判旧社会儒教陋习,煽动革命精神,具有教化大众的启蒙主义思想,说教意味较为浓厚。李光洙在文学上提出了很多新的观念,对韩国近代文学发展有极大的贡献,对之后许多作家的创作都产生了非常大的影响。
关键词: 新历史主义 美国文学教学 历史 文学
新历史主义主张将文学文本与历史语境相联系,强调文本与历史的相互作用和影响。把新历史主义思想应用于美国文学教学中,借助“历史的文本性”,可以通过文学作品解读,让学生多维度地了解美国历史;借助“文本的历史性”,得以从时代和作者个体出发,帮助学生深入探讨作者的创作和书写;借助“文学和历史的互文性”,可以充分利用各种资源,实现文学课堂...
关键词: 语言哲学 阅读理解 文本意义
文章结合格赖斯、戴维森、博吉等语言哲学家和德国哲学家伽达默尔的部分思想对文本意义理解进行了思考。文本理解是读者多层次对文本建构连贯的记忆表征和推理的动态过程,文章主要从文本的命题意义与文本解释两个层次探讨文本意义的理解。
关键词: 丰县方言 地方风俗 方言研究
方言通过风俗来反映,风俗是方言的载体,两者关系密切。本文着重从方言与风俗之间的关系入手,探究特定地区二者的演变关系。同时,通过探究苏鲁豫皖四省文化的交流与融合,研究丰县这一地区的方言与风俗。
关键词: 多元系统 英美女性文学 翻译
二十世纪七十年代初由佐哈尔所提出的多元系统理论为翻译界带来了全新的思路,将翻译学带出了语言这一小范围。英美女性文学翻译的独创性与开拓性使其具有独特的文化意蕴和审美品格,因此多元系统理论在翻译学中所具有创新的特点恰能展现英美女性文学翻译所体现出的一定优势。
关键词: 口译研究 理论基础 能力评估
口译作为一门新兴的学科,自上世纪50年代出现以来迅速发展。尤其是进入21世纪以来,随着全球经济的发展,世界一体化程度不断加深,口译活动日趋频繁。口译研究的重要性也日益突出,目前已初步具备学科特性。本文通过分析口译理论不同阶段的研究成果,系统回顾了口译研究的学科发展历程,并在此基础上重点探究了口译评估体系的主要理论模型。
关键词: 目的论 旅游形象口号 翻译原则
德国功能派翻译理论的核心“目的论”强调目标文本的功能（即“目的”）在翻译过程中的决定作用,这对应用文体尤其是广告文本的翻译实用有效,也对旅游形象口号的翻译提供了有效的理论基础与实践指导。本文从功能目的论的角度探讨旅游形象口号的语言特征及翻译原则,即目的性原则和读者中心原则。
关键词: 意汉对比 谚语 修辞功能 修辞背景
本文比较分析意汉谚语在音韵、词汇和语法三方面修辞手法上的异同及其音形意的修辞功能,继而就意汉谚语修辞方法的生成和应用背景联系文化语境理论加以阐述,以更全面和深入地理解意汉谚语的不同文化内涵及其修辞特点。
关键词: 大学语文 健全人格 语文教学研究
培养大学生的健全人格是大学教育不可忽视的目标。大学语文教学必须担负起培养大学生健全人格的重任。在大学语文教学中培养大学生健全人格的途径主要有：注重引导学生树立正确、积极的价值观;注重提升大学生的道德修养;注重培养大学生积极、乐观、豁达的生活态度。
关键词: 中职语文基本素养 中职语文学习力 语文知识结构语 文认知结构
中职语文学习力是关于掌握语文知识、运用语文知识分析问题与解决问题,以及语文创新能力,而中职语文基本素养是中职语文学习力的基础与结果表征,二者相辅相依。因此,必须树立科学学习理念,结合中职语文特点,增强语文学习主观能动性等,以奠基学生的语文素养,提升语文学习力,促进语文学习迁移,提高语文学习效能,实现语文教学目标,从而提升学生的职...
关键词: 小学语文 阅读教学
作者对小学高中低段的阅读教学现状进行研究,发现重习惯、重语用、重方法、重积累及重互动在小学语文阅读教学中得到凸显。同时,指出教学思路、教学结构、语用内化、课堂评价及课堂作业等方面应注意的问题。
关键词: 中职生 口语表达能力 培养方法
口语表达是将思维所得的成果用语言反映出来的一种行为,是人类沟通交流的重要工具。人类的表达能力是通过后天培养和自我锻炼,在言语交际中不断发展起来的。培养中职生的口语表达能力不仅要上下一致达成共识,积极探索方法对策,更要始终贯彻端正真诚说话、认真听话的科学态度,树立正确的情感态度价值观。
关键词: 人教版 初中语文教材 阅读系统 阅读能力
人教版初中语文教材的阅读系统包括选文系统、助读系统、练习系统,这三大系统可以训练学生的阅读能力。选文系统体裁类型丰富,选文经典,但是缺乏体系,实用类文章太少。助读系统类型多样,可以针对性地训练学生阅读能力,但是细节处出现一些问题。练习系统题型多样,但是难度设置不合理,阅读能力训练比例失衡。通过分析阅读系统编制的优缺点,扬长避...
关键词: 乡土情结 乡土中国
本文从中国传统社会的家国同构、差序格局入手,阐述《论语》中孔子的乡土情结,并具体论述仁、孝、忠、恕、礼、信等中国人赖以生存的道德基本要素。
关键词: 西昌方言 社会民俗文化 生育 结婚 丧葬
西昌方言与西昌民俗都具有十分鲜明的地方特征,都是体现地方文化的重要标志,它们情同手足、形影不离。本文立足于西昌方言,探析西昌方言折射出的社会民俗文化。
关键词: 家风 农村家庭 孝 仕 仁
家风是一个家庭或家族的传统风尚。本文以冀东农村普通人家为研究对象,从“孝”、“仕”、“仁”三个中国传统家风中的核心理念出发,对其在现代社会中家风对家庭的影响进行研究。有如下几个特点：以“孝”为核心的安土重迁情节;以“仕”为核心的尚文重仕情节;以“仁”为核心的崇礼敬人情节。信息时代对传统理念新的阐释与理解。即以“孝”为本,...
关键词: 高职院校 校园文化 建设
高职院校校园文化建设不仅是一个在教育理论上有着重要研究价值的命题,而且是在办学实践上有着重要意义的新方向。体现中国特色是关键,提高认识、更新观念是前提,与思想政治工作接轨是根本,深化内涵建设、凝练办学特色是保障,完善和改革管理体制是出路,文化组织的协调与指导是抓手。
关键词: 专业文化活动 农科人才 综合素质
当今社会对农科人才的要求愈加严格,传统教育体制下的农科大学生由于实践技能、创新能力、人文素养等方面不足导致综合素质偏低,在就业过程中难以适应市场需求,出现较严重的供需矛盾。高校在农科人才培养过程中,通过开展有内涵有特色的专业文化活动,能够稳定学生专业思想,增强学生实践技能,提高学生的人文素养和综合素质,从而塑造学生的专业理想...
关键词: 大数据时代 数字化 公共图书馆 数据库建设 创新发展
公共图书馆数字化的创新发展基于文献资源建设、数据库建设与网络信息资源建设的有机整合。创建地方数据库是大数据时代县级图书馆创新发展的目标之一。阜宁县图书馆利用地方馆藏文献资源数字化,开发建设“阜宁红色文化数据库”。
关键词: 大众传播 淮剧传承 人才培养 戏曲教育
淮剧艺术可持续发展的关键是培养淮剧人才传承和受众接受欣赏。因此,将淮剧人才培养纳入大众传播的视域下,是振兴淮剧艺术的应有之意。淮剧传承的人才培养是一条完整的传播链,本文以源头剧本创作、中心的戏剧表演、传播的效果评估、接受的受众断层四个维度为基础,尝试探讨淮剧传承与传播中的人才培养。
关键词: 电视栏目名称 雅化 辞格化 对比分析 翻译思路
很多中文电视栏目名称有较强的“雅化”和“辞格化”倾向,很难用英语再现,因此,需要改变翻译思维。通过概述“雅化”、“辞格化”的内涵,对比英语栏目的语言特点,分析当今中文栏目英译名的问题,辅之案例分析,认为栏目名应该以目的为导向,将“雅化”和“辞格化”转向英语的“平实”和“质朴”,尽可能地让受众了解栏目的主题信息,而不是语言审美。
关键词: 台语流行歌曲 生命精神 伦理
语言是文化传播的载体。台语流行歌曲用生命精神呈现出平凡的精彩之处;以无形的教化与认知予人深邃的人生体验。它借方言的形式承载了中华文化与本土文化的内容叙事、伦理规范与价值观,尽显地方文化的开放性与封闭性。
关键词: 黑格尔 形而上学 绝对精神 辩证法
黑格尔从“思想对客观性的第一态度;形而上学”出发,以其辩证法批判了旧唯物主义的抽象性,论证了他的辩证法。辩证法是科学发展的核心,也是一切生命的总特征。思想的客观性问题对黑格尔哲学具有奠基性作用,也是我们把握黑格尔全部哲学的关键。
关键词: 潘光旦 家谱 谱学 思想
潘光旦,我国近代谱学的开创者之一,著名优生学家、民族学家、社会学家,一生涉足领域众多,谱学研究是潘光旦先生早期研究中最注重的基础领域。早期的文章,包含了丰富的谱牒学思想,这些思想可以粗略地概括为谱学史回顾、家谱效用论和家谱方法论三点,其家谱思想和家谱应用实践,对今天的谱牒学理论研究与应用仍然有着巨大的指导借鉴意义。
关键词: 研究 述论
本文综合学术界对帛书《老子》与今本《老子》的异同分析,融入自己的见解,从研究概况、篇名与篇次、分章及章次三大方面进行述论。
关键词: 雍正 民族观
《大义觉迷录》是雍正为处理曾静投书案所公开的材料,是雍正内心世界的直接表白,其中蕴涵了雍正丰富的民族观：第一,直言不讳地承认自己就是“夷狄”,但同时指出“‘夷’之字样,不过方域之名”;第二,认为应从“文化”的角度判断孰华孰夷;第三,指出大一统的发展必然会引起夷狄的转化;第四,强调以“德”作为评价少数民族政权的标准;第五,提出要“...
关键词: 中韩关系 郑梦周 日照 新罗村
郑梦周是高丽名臣,被誉为“朝鲜理学之祖”。明初郑梦周三次出使明朝,极力促成明朝与高丽友好往来,并大力推动儒学在朝鲜半岛的传播。他在出使明朝期间,曾到访山东日照,不但留下诗篇吟咏日照的历史文化,而且访问日照的新罗村,并在此兴建新罗书院,留下一段中韩友好交往的历史佳话。
关键词: 表笺事件 权近 诗赋外交
1392年朝鲜王朝成立,李成桂继承前朝高丽末对明“事大外交”的方针,朝鲜将表笺、奏章等事大文书作为两国交流的手段。但洪武末期朝鲜向明朝上呈的表笺成为明朝与朝鲜发生外交纠纷的起因。为解决表笺事件,权近赴明。
关键词: 师范院校 非钢琴专业 钢琴教学
师范院校非钢琴专业的学生,到了十八、九岁的年龄开始学习钢琴,从生理上来说,已经过了学习乐器的最佳年龄段。对这一人群的教学应从实际出发,抱着实事求是的态度,用科学的灵活的适宜学生接受的教学方法、演奏曲目、行之有效的训练手段和适当的“速成”方法,兼顾学生的实际需要,从而取得理想的教学效果。
关键词: 游戏型课件 美术欣赏 学业评价
合理的评价方式能促进学生发展,基于游戏型课件的美术欣赏课学业评价的实践,在评价方面是新的尝试。本文针对欣赏课型,考察学生的审美能力和综合素质,分析这一特定课型下的学业评价形式和标准,探讨美术学业评价的多元性。
关键词: 列宁 党内民主 高校党建
民主集中制是党的组织形式,而首先提出民主集中制并将其在实践中运用到社会主义政党建设中的则是列宁。列宁在担任俄国社会主义工党（布）的领导人的近20年间,对民主集中制的概念的解释与应用经历了4个历史时期。虽然从现在看来,列宁的民主集中制思想有明显的历史局限性,但是他对民主集中的理解和在现实党的建设中的运用仍然对我国各级党组织建...
关键词: 电影 高校政治思想教育 现状 对策
电影作为一种艺术形式,在愉悦身心、振奋精神的同时,还是一种进行政治思想教育,塑造人的心灵,培养对国家、对社会有用人才的重要手段。特别是在新中国成立初期,电影对“英雄主义”和“理想主义”的时代精神的形成所起的作用是不容忽视的,其对大学生乃至全国人民所产生的教育作用是有目共睹的。越来越多的教育界人士在强调“艺术为政治服务”的历...
关键词: 高校思想政治课 共情 意义
将共情引入高校思想政治理论课有重要的意义,不仅能提高教学实效性,提升教师的教学效能感,而且能促进学生身心积极健康成长。故在教学设计、教学实施、教学评价整个过程中都要以共情为切入点,并贯穿全程。
关键词: 合作办学 tafe 本土化
中外合作办学逐渐成为我国高等教育国际化发展的重要途径之一。通过引进国际优质职教资源,推动我国高职教育发展。在中澳TAFE合作办学过程中,必须认真思考本土化建设,发挥国际优质资源的作用,实现合作办学最大效益。
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