文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 元认知训练 元认知发展 英语阅读教学 农村初中生 元认知水平 认知过程 元认知知识 阅读动机 元认知体验 解决问题
引言元认知是关于认知的认知,它不仅影响人们的学习效率、解决问题的能力,而且影响着学习者对学习内容的获得、理解、保持和运用,与个体的学习和发展密切相关。阅读就是指从文字符号中获取信息并建构意义的过程。有效的阅读过程既是认知过程,同时也是元认知过程。研究表明元认知水平的高低
关键词: 课堂教学氛围 英语教学 非智力因素培养 学生英语 关注学生 培养学生 英语课程标准 教学有效性 全日制义务教育 学习英语
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中认为,英语教学在关注学生学习过程和方法的前提下,注重培养学生的情感态度和审美价值观,不仅能够提高课堂教学的有效性,还能够增强学生学习英语的激情和兴趣,提高他们的英语基础知识和基本技能。由此可见,培养学生的非智力因素,不仅能够达到提高学生英语综合素养的要求,还能够促进课堂教学的顺利开展。
关键词: 学习英语 学生学习 新课改 说英语 学习兴趣 快乐 教师 现代认知心理学 新课程标准 师生关系
我国的孔子早在两千多年前就指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用,他说:"一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件"。"激发和培养学生学习英语的兴趣"在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程任务的第一条。学生只有对英语感兴趣,他才会乐于学、...
关键词: 英语环境 引导学生 英语教学 语言实践 积极作用 培养学生 外语学习 母语 有意识 语法规则
母语的运用中有语感问题,外语学习中常常也有语感在起作用。许多时候,我们在做英语练习和测试题时,并不需要有意识地去考虑语法规则,而是凭"语感"一下子就做对了。我们在初学阶段,对英语的感受是很肤浅的,不自觉地会出错误。随着学习的深入,头脑中的语法概念日益巩固;接触语言材料多了,语感也就无形中慢慢在形成。不断积累起的感性
关键词: 自信心 学生学习 英语学习 初中英语教学 新课程 学习兴趣 教学思维模式 积极性 培养学生 审美价值观
新课程初中英语教学认为运用多元化教学思维模式来激活学生的英语学习主动性和积极性,不仅能够增强学生的英语基础知识和基本技能,还能够培养学生的情感态度和审美价值观。学生的学习兴趣除了与文本内容和学习实际情况有关外,自信心
关键词: 英语新教材 教学方法 培养学生 教师 新教法 运用语言 语言教学 课堂教学 语法教学 语言交际活动
语言是生活的一部分,是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统,只有运用合乎语言的性质、合乎学生自身特点的教学方法,才能真正实现语言教学的目的。教无定法,教师应综合学生、教材、方法及自身的特点,创造性地开展教学活动,激活学生的学习热情,强化学生的自信心,培养学习兴趣,唤醒潜能。教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会,组织...
关键词: 愉快教育 英语教学 尊重学生 实施素质教育 英语课堂教学 自信心 第二课堂 教育目标 愉快发展 教学实践
"愉快教育"就是在教育目标上,强调愉快发展,充分调动师生两方面的积极性,使教师乐教,学生乐学,在师生融洽合作的氛围中,全体学生在愉悦中学到知识,又可以使学生的心理在和谐的环境中得到健康的发展。通过多年的教学实践,笔者认为在英语课堂教学中要实现"愉快教育"模式,需要做到以下几点。
关键词: 英语听说能力 学习英语 学生 开口说英语 英语教学 课堂教学 听说领先 初级阶段 英语学习 语言学科
英语是一门语言学科,语言的主要功能在于交际、运用,口语是第一性的,而书面语是口语的文字记录,是第二性的。正如语言学家弗伦奇说:"听说是基础,其他的能力(读、写)都是以此为基础建立起来的。"因此,学习英语"听说领先,读写跟上"这一原则是不能违背的。它符合学生的心理特点,有利于减轻学生学习英语的压力,有利于克服英语教学中长期
关键词: 职高学生 英语学习能力 英语课程标准 职业技术学校 英语学习态度 学习策略 英语口语表达能力 文化意识 口语能力 语言技能
《英语课程标准》确定了基础教育阶段英语课程应使学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的素养整体发展的总目标,在职高期间加强对学生口语能力的培养,能有效地促进学生学习英语的兴趣,调整英语学习态度,提高英语学习能力。学生的英语学习重在实际性,而当前在职业技术
关键词: 木棒 父亲 寓言故事 争斗 宝玉 教育 事实 公鸡 解开 说明
父亲与争吵的儿子们有个父亲的儿子们常常互相争斗不休。他多次语重心长地劝说他们,尽管他苦口婆心,仍无济于事。他认为应该用事实来教育他们,便叫儿子们去拿一捆木棒来。木棒拿来后,他先把整捆木棒交给他们,叫他们折断。儿子们一个个竭尽了全力都无法将它折断。随后他解开了那捆
关键词: 英语教学 英语课程标准 培养学生 情感态度 教学过程 学生为主体 提高技能 课程评价 教学资源 情感教育
《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想,那么英语课程的实施就应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。可是,在英语教学研讨中,很多一线教师至今认为英语教学费
关键词: 赏识教育 英语教学质量 情感态度 培养学生 综合语言运用能力 英语课程标准 学习策略 积极探索 文化意识 英语教师
新《英语课程标准》指出,基础教育阶段的总目标是培养学生的综合语言运用能力,包括情感态度、学习策略、文化意识、语言知识、语言技能。情感态度的提出让广大英语教师开始积极探索英语教学中培养学生积极的情感态度的有效方法。笔者在这方面也做了一些尝试和探索,实践表明,在英语教学中运用赏识教育,通过欣赏、称赞、肯定学生的优点,对其进
关键词: 人称代词 用法 指代 天气 距离 婴儿 身份 性别 温度 环境
一、it用作非人称代词,指代天气、时间、温度、距离、重量、环境、金钱等。1.It’s quite hot in summer in your province,isn’t it?(天气)2、It’s about an hour’s drive from here to Nanchang.(距离)二、it用于指代this,that;或用于指代前面提到的或双方都知道的人或事物;或用在性别、身份不详时;或指人如婴儿时。
关键词: 词汇学习 词汇运用 词汇量 引导学生 理论与实践 英语词汇教学 自主学习能力 教学策略 元认知策略 学生自学能力
本文结合英语词汇教学的理论与实践,分析了中学词汇教学和学生自学能力的现状,从新课程标准要求的理念出发,结合具体实例,就如何引导学生通过自主学习,突破词汇量,并尽快掌握词汇用法提出了一些教学策略方面的探讨。一、词汇学习的重要性与现状分析
关键词: 书面表达能力 写作能力 引导学生 培养学生 英语教学大纲 学英语 训练 英语写作 心理障碍 控制性
中学英语教学大纲指出:发展听、说、读、写的基本技能是英语教学的目标。英语教学的最终目的是为了交流,写是英语重要的交流技能之一。近几年来中考英语试题不仅加大了写作分值,而且发生了控制性连词组句——半控制性的图画作文——较开放性的话题作文的转变。这既是对英语
关键词: 阅读效率 中学英语教学 阅读能力 引导学生 网络资源 阅读材料 理解性阅读 学生阅读 英语教师 核心内容
阅读是中学英语教学的核心内容之一。如何有效的提高学生阅读的能力,一直是英语教学工作者所关注的一个焦点问题。多年来,英语教学理论工作者和广大英语教师对此进行了广泛的研究和实践,但总体效果不太理想,学生的阅读能力没有明显提高。笔者认为,造成这种现象的原因主要有以下几个方面:
关键词: 单项选择题 教学训练 教学过程 上下文 语境意识 引导学生 考查目标 强调句 阅读课文 知识结构
一、单项选择题的教学训练1.1强化语境意识在阅读课文的教学过程中,首先有意识地引导学生通过语境去猜测词义,例如上下文的因果关系、对立关系、同义或反义词以及文中所给的实例等,从而使学生对生词的词义、词性及情感色彩等具备较直观的印象。其次针对课文内容所要求的语言点和知识结构,选择具有实用性的短语和句式加以背诵,
关键词: 激发兴趣 学生兴趣 任务型教学 教学过程 学生参与 教学任务 学习英语 英语知识 任务活动 运用语言
英语任务型教学的目的就是让学生学会运用所学英语知识来"做某事"。让学生参与教师或教材精心设计的任务型学习活动中认识语言,运用语言,发现问题,找出规律,归纳知识和感受成功。在教学过程中,教学活动的设计非常重要,教学任务设计的优劣将直接影响到教学效果。在设计教学任务时,我们应该做到:
关键词: 英语学习 培养学生 新课程 分化 教学过程 主动探究 学习英语 自主学习 主动性 英语知识
笔者在近几年的新课程初中英语教学实践中发现:学生在八年级下学期的英语学习分化现象较为明显。该现象的产生,一方面,抑制了学生学习英语的主动性和积极性,容易使学生产生厌学的消极心理;另一方面,使得学生的英语学习基础薄弱,难以适应九年级的英语学习。对此,笔者以为,在英语课
关键词: 计算机辅助教学 英语教学 培养学生 多媒体辅助教学 教师 教学示范 传授知识 多媒体软件 教学媒体 教学效率
计算机辅助教学,简称CAI,即Computer Assisted Instruction的缩写,从一般意义上讲,是指用计算机作为教学媒体,帮助或代替教师执行部分教学任务,为学生提供一个学习的环境,向学生传授知识和提供技能训练,直接为学生服务,即我们平时说的多媒体辅助教学;从广义上讲,CAI指计算机在教育领域的广泛应用,包括在教学、研究、管理等方面以各种
关键词: 吸引学生 英语课堂 学习兴趣 和谐民主 无意注意 高效 价值追求 讲故事 发展为本 教学气氛
在价值追求上,和谐高效课堂以学生的发展为本,追求全体学生的全面、主动、高效、和谐的发展。那么,如何构建一个"和谐高效"的英语课堂?一、激发学生的学习兴趣心理学家认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣",课堂"应是快乐的场所"。欢快的课堂、和谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力,形成无意注意,而在无意注意中掌握的知识技能效果更佳。受年
关键词: 英语课堂 学生兴趣 趣味性 大脑皮层 自信心 初中英语教师 教学效果 神经细胞 心理学研究 教学过程
作为一名初中英语教师,我觉得一堂课是否上得成功、教学效果如何和学生对这堂课的感受有很大关系,所以让英语课堂具有趣味性,让学生树立起自信心至关重要。如何让英语课堂具有趣味性?一、营造轻松、愉快的课前气氛心理学研究表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心,思维才会敏捷;而在压抑的时候,大脑皮层的神经细胞就会受抑制...
关键词: 介词短语 否定含义 词语搭配 词形变化 联系作用 基本功能 高考题 否定意义 常见 英语
英语中的介词是十分活跃的一类词,其本身没有丰富的词形变化,但在句中起着广泛的联系作用,常可和不同的词语搭配,表示不同的意义。表达否定含义也是其基本功能。观察近年来的高考题,介词beyond表示"超出、不能"含义的考查可以说"屡试不爽"。请看下面的例子。(为了方便,笔者省去了其中的选项,只保留题干)
关键词: 培养学生 英语写作教学 主动参与 英语教学 高中英语写作 互动模式 英语教师 写作课 教学模式 引导学生
实施新课程改革以来,英语教学倡导学生主动参与,合作,交流与探索等多种学习活动。英语写作教学一直是当前英语教学中的薄弱环节,存在着教学模式陈旧,学生作文内容贫乏、用汉语思维方式写作、语法错误百出等诸多问题,如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。"给出题目,提
关键词: 英语写作教学 语言综合运用能力 学生英语 新课程 培养学生 英语课程标准 初中英语 必然要求 全日制义务教育 英语教学
《全日制义务教育英语课程标准(实验)》在写作教学中是这样论述的:"让学生能够通过一定的语言材料,书写当符合文本的内容篇章,要求没有语法单词错误,运用一定的条理与逻辑进行表达"。由此可见,培养学生的英语写作素养,不仅是新课程英语教学的必然要求,更是提高学生英语语言综合运用能力的重要途径。
关键词: 英语写作教学 写作能力 新课标 学生学习 写作技巧 英语教师 系统模式 新课程标准 知识掌握 词汇量
一、引言英语写作是反映学生在词汇、语法、修辞等各方面知识掌握情况的综合体现,是一项长期积累的系统模式。在新课程标准的大背景下,提高英语教师教学水平,促进学生写作能力的提高具有十分重要的现实意义。实践中发现学生的英语写作综合应用能力较弱,因此在新课标的大背景下提高学生写作能力势在必行。
关键词: 英语词汇教学 扩大词汇量 英语教学 学习策略 中学生 学生学习 奠定基础 记忆单词 听说读写能力 灵活运用
词汇是句子、语篇的基石,是构成语言的基本要素之一。英语听说读写能力的发展直接受到词汇量大小的影响,只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。因此,帮助学生学习并掌握丰富的词汇量是英语教学的重中之重。在实际的教学中,教师并没有对词汇教学给以足够的重视,而学生往往缺乏正确的学习策略,死记硬背,学不得
关键词: 英语课堂教学 新课改 新课程 培养学生 解决问题 学习英语 英语课程标准 人文素质 最新成果 英语学习
《普通高中英语课程标准》指出:"英语课程的学习,即是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。"新课程英语的基本理念很新,它站在时展的前沿高屋建瓴,精辟地阐述了当代教育发展的最新成果,它强调教
关键词: 高中英语 大西洋沿岸 大城市 旅游 第二 巴西 句子 渴望 每个人 商业区
1.Every now and then,we get the itch to travel.有时候我们渴望去旅游。2.Rio de Janeior,Brazil’s second largest city,stretches itself lazily along the coast of the Atlantic Ocean。里约热内卢是巴西的第二大城市,位于大西洋沿岸。3.the people of Rio de Janeior are known for their big hearts and friendliness.里约热内卢人以...
关键词: 传统英语教学 创新能力 学生自学能力 型转化 教师 英语课堂 培养学生 英语教改 教学过程 语法学习
教学的最终目的是培养学生的运用和创新能力。英语教学由传统型向创新型转化也成了英语教改的热点。为了实化转化,我是从以下几个方面教学的:一、变"教"为"学"传统英语教学强调系统语法学习和语言点的分析,忽视学生的实践,即重教轻学,主次倒位,极大挫伤学生学的积极性及创造性。要克服这种现象,英语
关键词: 任务型 阅读题 学生 解题 综合运用 议论文 构词法 高考 语言环境 英语语言知识
江苏高考连续两年采用"任务型阅读"这一题型,旨在考查学生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。一、09年江苏高考任务型阅读题的特点:1)题材为议论文,内容具有鲜明的思想性、时代性,贴近学生生活实际,讲述人际交往规律,要求从段落层次及细节入手填上合适的词。
关键词: 农村中学 改进建议 英语教学现状 教育发展 农村教育 人力资源 中学英语教学 边境地区 教育资源配置 大力发展
农村教育是中国教育改革和发展的重点。大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为人力资源,不仅是教育发展的重要目标,也是影响现代化建设进程的战略性任务。作为在中俄边境地区(饶河县)工作的教师,我更加深刻地体会到,英语在此地还是新兴的学科,英语教学中还存在着很多的弊端,如教师专业素质低、教研意识差等。在新课改理论的指导下对农村中学...
关键词: 初中生 学生 英语口语交际 英语课程标准 语言环境 课堂活动 英语水平 应试教育 英语教学 培养
多年的应试教育让以前的我们说的是"Chinglish",甚至是"哑巴英语"。那个时候的学生羞于开口,很大程度的影响了英语水平的提高。而随着我国改革开放的力度进一步加大,英语口语交际日渐重要。目前,基础教育阶段的英语课改也已从试验阶段进入全面推广阶段。国家教育部颁布的《英语课
关键词: 学生阅读能力 高中英语 词汇量 完形填空 培养 英语成绩 语言知识 高考 题型 高级别
高考大纲词汇规定是3,500个左右,很多同学埋怨自己英语成绩不得提高是因为词汇量太小,从而一味地在追求更高级别的词汇量。从09年高考完形填空来看,10个空占据20分的短小精悍的题型,mistake,carry,read,will这些都不是深奥的词汇,其实有些已是经烂熟于
关键词: 英语词汇教学 英语教学大纲 高中英语教学 学生 英语课程标准 语言学家 表达 词义 基本的 构成语言
词汇是构成语言的最基本的要素,语言是词汇的海洋。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊,就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》指出:高中英语教学
关键词: 分层递进教学 学生需要 英语基础 三个层次 面向全体学生 不同层次 积极性 教学目标 因材施教 实施素质教育
实施英语分层递进教学就是针对学生的英语基础和接受能力的差异,运用因材施教理论,实行区别教学的一种特殊形式;目的是为了实施素质教育,面向全体学生,充分调动各层次学生学习的积极性,使不同层面的学生均得到相应的发展和提高,那么如何实施英语分层递进教学呢?
关键词: 英语教学 地位与作用 语言实践 阅读能力 工具学科 练习 教材 多听 学生 泛读
随着英语教学与学习的不断深入,英语作为一门工具学科的地位与作用显得越来越重要。而学生学好英语存在的最大问题就是缺少语言实践。一个劲的啃一本教材,语法抠的太多,缺少语言实践是很难学好英语的。那如何学好英语呢?方法固然很多,但我认为至少要做好这几点,就是多听、多说、多读、多写。
关键词: 英语教学 学法指导 培养学生 学习习惯 学习方法 提高学习效率 实施素质教育 重要内容 语言素质 培养自学能力
素质教育的主导思想中有一项重要内容是教会学生如何学习,如何做人,如何生活。在英语教学中实施素质教育,不仅要培养学生的语言素质,思想素质,文化素质,也要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的行为习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学能力,促进学生全面
关键词: 英语教学 学习英语 培养学生 英文字母 学习兴趣 学生学习 汉语拼音 单词 兴趣培养 积极性
现在,在教学中流行一句话"细节决定成败",我倒觉得这十分适合我们的英语教学,每一个细节都是那样重要。所以,我认为要想学好英语,就必须从细节着眼,从基础入手。我们知道,在英语的学习和运用过程中,单词是基土,英语是大楼;单词是根,英语是树。基土不坚,大楼何以固?根有问题,树何以壮?然而,单词是由字母构成的,所以学习英语,它基础的基础就是从字...
关键词: 实施素质教育 中学英语教学 应试教育 英语素质教育 面向全体学生 教学质量 培养学生 语言交际能力 语言运用能力 主要目标
在我国的中学教育中,由于种种因素的制约,尤其在应试教育的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视基础知识的传授,忽视对学生的听、说、读、写语言交际能力的培养等等。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡。和其他学科一样,中学英语教学强烈...
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