文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 短视现象 活动的舞台 解题水
现在我们研究孙维刚的数学教育思想，并不是停留在对他的教育思想简单的理论性的研究，更重要的是如何通过思想的研究，为实际的数学教育教学提供直接的借鉴。
关键词: 高中数学 分层教学 整体进步 学习效能
高中生在阶段性的学习磨练过程中，由于学习能力、智力发展以及解题能力等方面具有差异特性，导致学习活动效能出现差距。新实施的．高中数学课程标准提出“关注不同学生群体，促进全体学生进步”的“分层教学”要求。本文作者根据“人人获得发展和进步”这一教学要求，结合高中数学教学实际，对分层教学活动策略在高中数学教学中的运用，从问题...
关键词: 合作学习策略 学习研究 数学课堂教学 教育心理学家 初中 七十年代 教学方法 交流活动
合作学习于上世纪七十年代在美国兴起，许多国内外专家都对其进行了深刻研究。美国著名教育心理学家斯莱义曾经说过，合作学习是一定群体的学生在同一个小组中互帮互助完成预设内容的教学方法；国内很多教育专家电指出，合作学习策略是一种以小组或团队的形式进行一系列的以多种学习方式为基础的学习交流活动，
关键词: 有效提问 数学课堂 中学 课堂提问 教学活动 教学任务 基础设计 教学内容
在中学数学课堂中，课堂提问是十分重要的。课堂提问时扯教学活动中，为了保证课堂的教学任务能够顺利完成。以教学内容的重点和难点为基础设计出的一系列针对学生的问题。课堂提问是教学活动中教师和学生之间交流的重要方法。教师科学地处理好何处提问、提什么问题、怎样提问等环节，可以激发学生的学习热情，带动课堂气氛。
关键词: 高中数学 行知合一 探究性教学 学生能力
陶行知认为：“行是知之始，知是形所成”，同时倡导“行知合一”的教学理念。探究性教学的根本出发点和落脚点都是放置在学生能力培养上，这与“行知合一”教学理念“异曲同工”。高中数学教师在探究性教学活动中，可以利用“行知合一”教学理念，将学生探究问题的活动作为“行知合一”理念的生动表现，引导学生运用所学知识以及解题经验，进行...
关键词: 初中数学 分层性教学
学生作为社会存在的独立个体，学习活动中同样存在差距。而“人人获得发展和进步”是新课标整体性教学理念的根本要求。本文作者根据新课标要求，结合自身教学实践经验，对初中数学教学中，运用分层性教学策略及方法进行了简要的论述。
关键词: 初中数学 探究式教学 策略 全面发展
近些年，人们对教育教学的方式和方法有了一些新的思考和探究，传统的讲授式教学，格式化的学习已经不再适应素质教育和新课改的要求，按照人本教育理念的要求，现在的教学应该倡导学生的主体地位，发挥学生的主人公作用。让他们学会自主学习，学会探究式学习，在学习的过程中。不仅仅只注重知识的习得，还要能促进自身的发展。初中数学课教学，...
关键词: 数学课堂 参与意识 学生 培养 课堂教学效果 素质教育 思维过程 数学教学
课堂是实施素质教育的主渠道。现在数学要求学生在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，在这过程中提高学生的参与意识，使他们不仅学到知识而且提高能力。因此课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况。
关键词: 高中数学 主体性教学 学习能力 教学效能
学生是学习活动的主人，是教学目标和教学要求实施的对象。学生学习活动效能是教学活动效能衡量的重要“因素”。本文作者根据高中数学新课标提出的“以生为本”、“能力培养”目标要求，对学生主体特性在数学教学中的有效运用，从三方面进行了简要论述。
关键词: 初中数学 问题教学 整体性教学
“以生为本”是教育教学的根本宗旨，“人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识”是新课标学科教学的根本要求和目标。本文作者根据新课标要求，结合教学实践体会心得，围绕初中数学问题案例教学中，促进和提升学生能力素养的整体进步和发展这一主题，从三个方面进行了简要的论述。
关键词: 初中数学 教学策略 数学课堂 探究性学习 新课程改革 学习活动 学生
初中数学探究性学习指学生在初中数学领域内取某个问题作为实破口，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。新课程改革已进行数年，
关键词: 教学模式 初中数学 新课标 课堂教学范式 新课程改革 2008年 减负增效 教育局
初中新课程改革的核心是减负增效，其根本目的是要求教师树立“一切为了学生的发展”的教学新观念。2008年来肩东市教育局倡导的“15／20／10”课堂教学范式，
关键词: 高中数学 问题教学 解题能力 学习能力
本文作者根据数学问题典型性、发散性以及综合性等内在特性，对新课标下高中数学问题教学中，如何培养和提升学生的解题能力，进行了简要论述。
关键词: 初中数学 问题性教学 学习能力 教学效能
本文作者结合初中数学新课标要求，根据自身教学实践体会，对当前初中数学教学中问题性教学的有效运用，从三个方面进行了粗浅论述。
关键词: 高中数学 问题教学 解决问题 学习能力 数学素养
“问题”是数学学科的核心，“解决问题”是数学学科教学的重心，也是学生学习能力素养展现的平台。高中数学教师在教学活动中，要以数学问题为抓手，以能力培养为目标，引导和指导学生开展行之有效的解决问题活动，实现学习素养和数学品质的有效锻炼和提升。
关键词: 数学史 高中数学 渗透
通过对高中数学教学中渗透数学史的探索，发掘数学史对激发学生学习兴趣，培养学生思维方式、创新能力、意志品质的重要作用。
关键词: 初中数学 问题教学 学习素养 教学效能
学生是学习活动的主人，是教学目标展现的重要课题和重要载体。学生学习素养的提升和树立，能够对学生学习素养的有效培养起到基础性的奠基作用。初中教学教师在教学中，要抓住数学问题内在特性，采用有效教学策略，提升学生解题兴趣，教会学生探究方法、鼓励学生创新思维，实现学生学习素养的有效地培养。
关键词: 引导学生 创新思维 数学课堂 培养 基础教育课程改革 中国教育改革 数学教育改革 初中数学教师
“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴吒发达的不竭动力。”培养学生的创新精神和创新能力已成为中国教育改革的潮流。数学作为一门基础学科，在教学中培养学生的创新能力显得尤为重要，它是实施素质教育的重要内容之一，更是数学教育改革的方向。初中数学教师在教学中，应该从灵活性的角度出发，去启发学生，引导学生正确认识数学。学习数学，...
关键词: 高中数学 函数教学 教学分析
在高中数学函数部分的教学中，教师需要根据学生的思维能力和认知水平，制定出有效的教学方案，让学生在课堂上对函数知识有深刻的认知，井能够解决相应的问题。文章将就高中数学函数教学需要注意的几点问题进行分析。
关键词: 解题思路 想象 例析 学习数学 数学结论 爱因斯坦 数学学习
学习数学，离不开想象，数学中的想象，能够有助于寻觅解题思路。发现数学结论，爱因斯坦说过，想象比知识更重要。当然，想象有时也难免出现虚假，这又是我们在数学学习中需要避免的。下面拟通过对几个典型的由想象产生虚假的例子的剖析，以资参考。
关键词: 高中数学 问题教学 解题策略 解题能力
高中生在阶段时期的问题解答过程中，逐步掌握和形成了解答问题的方法和策略。本文作者结合高中教学问题教学实践体会，对高中教学问题解答过程中经常运用的解题策略进行了简要论述。
关键词: 圆锥曲线问题 解题技巧 探索性问题 定值问题 最值问题 参数问题 横向联系 应用题
圆锥曲线的综合问题包括解析法的应用，与圆锥曲线有关的定值问题、最值问题、参数问题、应用题和探索性问题，圆锥曲线知识的纵向联系，圆锥曲线知识和三角、复数等代数知识的横向联系，
关键词: 课堂教学 引导学生 学会思考 解决问题的能力 灵魂 教学活动 课堂活动 参与者
课堂教学作为教学活动最重要的组成部分，电是教学活动中最复杂的、最不易把握的。作为这一活动中两个参与者的老师与学生的相关的活动的情况电就决定者课堂的是否成功。教师是课堂活动的组织者，其如何确定在课堂两者的活动才能使课堂教学更有效，才能最大程度的提高学生的解决问题的能力。
关键词: 初中数学 问题解答 解题能力 学习素养
本文作者根据新课标要求，结合学生解题实际，对初中数学教学中学生解题能力培养进行了简要论述。
关键词: 立体几何 解题技巧 高中数学 空间思维 思维方法 空间图形 基础知识 几何解题
高中数学中的立体几何是重点和难点之一，作为培养空间思维的立体几何。其基础知识的掌握及应用程度取决于我们对空间图形的认识与处理及正确思维方法的选择。为此，笔者现就立体几何解题中几种常见的技巧予以分解，以供同仁参考。
关键词: 探究式教学 高中数学 个案分析
探究式教学起源于二十世纪五十年代施瓦布所倡导的探究式教学，而这种新型的教学方式正是以其独特的魅力，风靡于全世界经久不息。探究式教学正是以其自主性、独立性、创新性等独具特色的特征得到广大学生和教师的青睐。那么探究式教学如何深受欢迎，以下笔者将从探究式教学的定义及特点为起点，以苏教版高中数学为模板，以具体案例进行分析。
关键词: 初中数学 培养 学以致用 能力
随着社会的发展，人们对教育的观念发生了变化，以往人们认为只要在课堂上学会老师教给的知识就可以了，也就达到了教育的目的。但目前，人们的思维发生了很大的变化，人们对教育教学的质量要求更高了，对学习的目的更具有实用性了，那就是要做到学以致用。初中数学教学，对学生的逻辑思维的锻炼，基本数学能力的培养都起到极为重要的作用。本文...
关键词: 农村初中 数学作业 新课程 效率
数学作业是数学教学中的重要组成部分，是培养学生数学能力的重要途径，笔者所在农村初中面临着数学作业质量低下的困扰，该如何去改变，笔者将自己的尝试的收获与大家一起探讨。
关键词: 练习设计 课堂效率 数学课堂教学 初中学生 数学认知结构 知识储备 创造才能 教学工作
一、数学练习设计的意义 众所周知，练习是初中数学课堂教学的重要组成部分，它能够丰富初中学生的数学知识储备，扩大初中学生的数学知识面，发展初中学生的智力和创造才能，形成较好的数学认知结构，可以说它是整个初中数学教学工作的一个十分重要的环节。
关键词: 初中数学 多媒体教学 分析研究
在当前的初中数学教学工作中，信息化媒体能够发挥积极的促进作用。部分教师没有充分意识到这一手段的作用，忽略多媒体手段与数学教学的有机结合，影响了教学成效的提升。在新课程改革不断深入推进的背景下，初中数学教师应当与时俱进地创新理念，将多媒体教学手段的作用充分发挥出来，激发学生学习兴趣，优化数学教学过程，以此促进教学成效推...
关键词: 数学学习兴趣 学生 综合素养 培养 内部动力 学习效率
兴趣是学生求知的一种最为实际的内部动力，直接影响到学生学习效率。因此．调动学生学习的兴趣，加强对学生学好数学，以至于使学生对数学进一步的发展，有着非常重要的意义。
关键词: 高中数学 数列教学 情感式教学 学习情感
学生是学习活动的主人，是教学活动的对象。学生良好学习情感的培养，对教学效能提升起到促进作用。本文作者根据高中生情感发展规律，对数列教学中学生学习情感的培养进行了简要论述。
关键词: 新课导入艺术 启迪智慧 事半功倍 高中教学 效益 高效课堂 创新思维 学习动机
新课导入是高效课堂的前奏曲，一个引人人胜的良好开端可以开肩学生创新思维的闸门，激发学生的学习动机和好奇心，使他们的白丰探究变得有趣、有效、自信和成功。笔者认为，理想的新课导人应是承上启下的桥梁和新旧知识的纽带，具体必须从以下几方面着手：
关键词: 初中数学 六人学习小组 分层教学和鼓励评价
初中数学学习中有许多学生逐渐掉队，如何遏制这种退步。我认为还是从兴趣入手。创新教学方法，丰富教学手段，让学生在全新而有趣的情境下学习，自然激起兴趣；把学习的主动权还给学生，让小组合作成为学习的推力，保持兴趣；让学生不断尝到成功的甜头，增强兴趣的持久性。
关键词: 物理学科 科学素养 学生 新课程标准 培养 身心发展规律 教育改革 物理教材
随着物理新的课程标准的不断更新，教育改革也在不断发生变化，物理教材的编写更贴近时代的发展步伐和学生的身心发展规律。物理教学就应该更紧密的遵循物理新课程标准的引导，从根本上促进学生物理水平的提升，进而牵一发而动全身，带动学生科学素养的高效、协调发展。
关键词: 初中物理教学 学生 科学探究方法 物理课程标准 科学探究能力 实验 科学态度 探究过程
新的物理课程标准明确指出：“通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度。”课程标准所提出的过程、方法、能力、态度都必须遵循科学二字，成当说讲究科学是学习物理的必备条件，更是学好物理的充必条件。离开了科学，是不可能学习物理的，而且也是学不好物理...
关键词: 交流合作 合作探究 物理教学
培养学生的合作与交流能力是学习过程应当提倡的组织方式，而如何实施，这是一直我思索并探讨的问题。教师营造交流合作的学习氛围：把握时机，适当嵌入。让交流合作容入课堂；认识交流与合作的重要性，培养学生的合作意识；合作探究，交流提高。
关键词: 物理课堂 教学情境 学习兴趣
在物理课堂上，围绕教学内容创设问题情境可以为学生营造一个更有利于学生学习和提高的教学氛围，因此,作为一名物理教师，如何推进物理课堂情境教学模式的完善就成为了一个重要的研究方向。
关键词: 高中物理教学 课程资源 教学质量 有效开发 利用 教学目标 多渠道 教师
在高中物理教学中，课程资源也是影响教学目标实现的重要因素之一。这就要求教师善于多方式、多渠道地开发与有效利用多种课程资源，以落实物理课标要求，提高物理教学质量与效率。
关键词: 物理教学 贴近学生 课程标准 知识来源 学以致用 物理教师 物理规律 物理课堂
课程标准要求物那课程应贴近学生的生活，因为物理知识来源于生活，学以致用是物理教学的一个基本原则，物理教师要激发并保持学生学习物理的兴趣，让学生通过探索物理的现象，揭示隐藏其中的物理规律，因此，初中的物理教学应该将物理课堂与学生的生活紧密联系起来，唯有如此，
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