文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生物教学 教育 生物学科 生物种类 不拘一格 大自然 亲和力 自然美
生物学科的研究对象是大自然中有生命的物类及其生衍规律，生物学与大自然具有极强的亲和力。每一生物种类及其个体都是自然美的典型化身。生物美的表现形式十富多彩、千姿百态，它不拘一格而又遵循造化赋予的生命规则，表现出鲜明的一敛、简明、有序等特点。生物形态、结构、功能、对称的简洁美，造型、节奏的和谐美，形式的多样统一美等等，最...
关键词: 修改能力 作文教学 中学生 培养 批改作文 写作过程 文本 老师
我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，然后把作文本一合，自以为大功告成；或在作文本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；也常常听到有些学生议论，写作文是学生的事，批改作文是老师的事，似乎修改作文的事与自己毫不相干。显然，这些说法、做法都是不正确的。这说明学生还没有养成自觉修改作文的习惯。...
关键词: 问题设计 优化策略 教学效率 课堂教学效果 语文课堂 教学最优化 问题教学 教学问题
语文课堂问题教学的有效性在很大程度上取决于问题质量的高低。因此教师要重视课堂教学问题的设计，积极探索和掌握问题设计的优化策略和具体实施方式，精心构思，巧妙安排，将问题设计得科学、巧妙、精当，体现“精、少、实、活”的特点，以达到简洁、省时、高效的目的，实现课堂问题教学最优化和课堂教学效果最大化。
关键词: 初中 语文 本义曲解 教学
文章首先通过例子引出“本义曲解”，进而对“本义曲解”进行了解释，并从曲义回归本义、衍义伴生本义、新意提升本义等三个角度进行了简要的论述，指出文言文的教学必须紧紧围绕文本本义来开展，只有这样才能够不离根本，获得优质的语文教学效果。
关键词: 语文教学 对话策略 创造潜能
在语文教学中，对话既包括教师与学生，同时也包括学生之间，学生与文本，教师与文本之间的多重交叉的对话。对话理论追求的是一种介入双方互为主体的关系，在以互相关联、自主、独立、富有意义的对话的基础上，通过双方的创造达成各自的完善和满足。正是在这种富有生成性的开放性空间中，个体才有可能不断展示自我、丰富自我、发展自我、超越自...
关键词: 语文 学习习惯 培养
良好的学习习惯是学生提高学习效率取得优异成绩的有效方法。因此，培养初中生良好的语文学习习惯，是初中阶段教学的一项重要任务。正如叶圣陶先生所说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习一瞬。”
关键词: 学生想象力 语文课堂教学 培养 语文教学 心理过程 爱因斯坦 认识能力 第二自然
想象就是人脑在过去感知的基础上对所感知的形象进行加工、改造、创造出新形象的心理过程。想象是创造的重要条件，爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”哲学家康德说：想象力作为一种创造力的认识能力，是一种强大的创造力量，它从实际所提供的材料中，创造出第...
关键词: 语文教师 教学效率 以学生为主体 学习主体 新课程 主动性 参与度
新课程倡导以学生为主体的教学，而学生对学习的热情、对学习的参与度和主动性，则是体现其“主体”地位的标志。为此，语文教师应该善于紧紧抓住45分钟的课堂，给学生营造一个个学习语文的“感奋”点，即学习主体内部机理对于阅渎信息的呼应、兴奋点。
关键词: 试卷评讲课 效率 教育教学 教学需要 协调统一 理想追求 重视教学 后续工作
在教育教学中，教学与测试是主要工作，两者相辅相成，缺一不可。教学需要定期的测试来检验效果，测试也必然促进教学的完善。二者的协调统一，是我们每个教育者的理想追求。传统意义上，大家重视教学无可厚非，但对以试卷形式的测试尤其是它的后续工作，我认为重视的程度还不够，方法还待完善。
关键词: 自由习作 写作 以教师为中心 学生作文 评说 语言文字功底 创造性活动 主观能动性
长期以来，我们惯用的作文教学模式是：教师命题——作前指导——诵度范文——学生作文——教师批改——教师讲评。其弊端如下：一是呈现出以教师为中心的传授，学生始终处于被动状态，创新能力被遏制；二是目标过高，学生的作文意识薄弱，没把写作当成一种能动的创造性活动来积极对待。由此所导致的低效率显而易见——或千篇一律或不知所云，佳...
关键词: 语文教学模式 设计课题 当代教学论 教学过程 模式体系 转化形式 教学理论 教师活动
语文教学模式的研究是当代教学论中的一个综合性的课题，其核心是用系统、结构和功能等观点研究教学过程中的各种方式方法，考察其理论的或实践的基础，从而形成一种系统化和多样化相统一的教学模式体系。理论界对教学模式的聊解很不一致，有多种认识。一种比较流行的看法是，教学模式是教学理论的转化形式，它是用于设计课题、选择教材、揭示教...
关键词: 钱穆 人文教育思想 高职教育
钱穆是我国20世纪教育史上十分著名的教育家。他的人文教育思想对于我国21世纪的高职院校的人文教育、尤其是语文教学具有十分重要的影响，对于提高我国的现代化高职教育质量具有很重要的意义。本文从多角度分析了现阶段我国高职教育语文教学中存在的多种不合理现象，从钱穆人文教育思想的角度探索了其在高职教育语文教学中的应用，进而达到高职...
关键词: 作文互改 高中生 语文教学 语文成绩 学校领导 教师工作量 作文教学 作文批改
作文占据了语文教学的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的。对学生来说——作文难写；对老师来说——作文难批。作文批改又是作文教学中的一个不可忽视的重要环节，历来就是学校领导考核语文教师工作量的一个重要依据。学校领导对语文教师作文的次数和精批的程度，尤其重视。
关键词: 多媒体 语文 问题 作用
随着信息技术的飞速发展，多媒体作为一种教学辅助工具已越来越广泛地应用于学校课堂教学中。其中，初中语文课堂由于有了多媒体的辅助，教学内容更加丰富，教学信息的传递也更加迅速，这不仅是对教师自身素质的有效弥补，也有效完善了课堂教学结构，对语文教学效率的提高起着极大的促进作用。与此同时，多媒体教学不可忽视的缺点也在语文课堂中...
关键词: 中学作文教学 中学语文教学 作文标题 抛砖引玉 文章 理想 学生
常言道：“题好一半文”。标题是文章的眼睛，既可赏心悦目，又能引人遐思。但在现今的中学语文教学’中，学生拟的作文标题往往不够理想，难尽人意，不是太直白就是太浅显，不是太陈腐就是没创意。在活题作文越来越受欢迎的今天，一个新颖别致的题目尤为重要。现谈谈我在作文教学中的几点体会，以期抛砖引玉。
关键词: 文言文教学 熟读成诵 精思课文
中学教材中所选的文言文大多为古代文学作品之精华，对增长学生知识、熏陶其思想、提高其语文素养有着极为重要的意义。笔者认为，朱熹提出的“熟读精思”可以看作是古代语言教育方法的典范，故而从“熟读”与“精思”二方面谈谈初中文言文的学习技巧，旨在提高学生自学文言文的能力。
关键词: 语文素质教育 记诵 学生素质 语文教学 全盘否定 教学大纲 课文
一 语文教学要提高学生素质，方法很多，但传统的记诵法不失为一种好方法，不能与“死记硬背”相提并论而加以全盘否定。如果学生学完一篇课文，即便是脍炙人口的诗文名篇，也渎得结结巴巴、毫无生气，连那些语言如行云流水的佳作都记得断断续续、过目即忘，又怎能达到教学大纲中规定的要求呢？又怎能提高学生的素质，使他们在未来世界的竞争中...
关键词: 教学做合一 行是知之始 知是行之成 活动单导学
通过一节英语作文评讲课的“活动导学”设计（教），让学生课前进行作文预写练习（做），并通过几个“导学”问题的设计，让学生在“做”中悟（学），在悟中练，在互助的学习实践（做）中“知”，在“知”后创造（做），从而体现“教学做合一”的教育思想，即陶行知所说“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。
关键词: 高中英语教学 自主学习 调查 探析
在高中英语教育教学过程中，培养学生英语自主学习的能力，能体现学生学习的主体性，提高英语学习的效率，以及培养学生终身学习的能力和习惯。本文通过对高中生英语自主能力现状进行调查、分析，提出了培养和提高英语自主学习能力的一些具体措施。
关键词: 英语新课程 语法教学 教学改革 实际教学 课堂教学 代名词 教师
英语新课程的一大特点是“语法隐形，功能为纲”。语法教学再次受到冲击，甚至走了另一个极端，似乎一提到语法教学就是在走老路、与教学改革背道而驰。在实际教学中，语法教学似乎已成为“落后”的代名词。于是，部分教师尽量淡化语法教学——在课堂教学中少教甚至不教语法；还有些教师虽然教语法，但心里总有“理不直，气不壮”的感觉。那么，...
关键词: 作业 有效性 地位 差异 人性化
作业是让学生继续获取知识的延伸性学习。一方面也是教师发现教学中的反馈信息，及时进行教学调控，提高教学质量的重要手段。同时它又是教师在课后作为个体的学生进行学习和情感交流的有效平台。
关键词: 初中英语 错误 纠错 过程 方式
学习是一个曲折且复杂的认知过程，出错是难免的，初中在英语学习中出现了错误，如何纠错是一门艺术，是教师教学智慧的体现，合理把握课堂上纠错的时机和纠错方式，能够有效保护学生的英语学习信心，并进一步激发学生语言学习的兴趣。
关键词: 英语交际能力 成因 英语口语教学 英语教师 社会发展 英语教学 学生
从教多年，作为英语教师，我们常常发现，虽然大部分学生学了很多年英语，但依然是“哑巴英语”，学生只会写不会说，不会运用所学剑的知识进行交际会话，不具备应有的英语交际能力，不适应社会发展的要求。由此可见，英语口语教学在英语教学中是一个薄弱的环节，普遍存在着诸多问题，主要有以下几个方面的表现。
关键词: 初中英语 课堂教学 文化教学
随着时代的进步，英语的地位日益提高。而近年来我国教育部要求课改，在新课程标准正式实施后，英语更为显得重要。在新课程标准中要求英语教师必须不断地学习理论知识，不断探索教学方法以提高课堂的教学质量。初中是学生正式学习英语的时期，因此初中的英语课堂教学效果对于学生的英语基础显得更为重要，但许多老师认为老师才是课堂的主角，而...
关键词: 作业设计 初中英语 英语新课程 优化 学生主体 英语课堂教学 新课程标准 个体差异
在英语新课程基本理念中，很重要的一条是：突出学生主体，尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。初巾英语课堂教学是完成、实现新课程标准任务和理念的主阵地，而英语教学中的作业是一个不容忽视的重要环节。作为一名英语教师，我深深体会到，学生的作业仍然是新课程下困扰师生的一大难题。
关键词: 英语自学能力 学习潜能 学生 开发 培养 学习知识 英语学习水平 认知能力
英语自学能力是一项综合的认知能力，它是指一个人不依赖或较少依赖他人的指导和帮助而学习知识、掌握知识、应用知识的能力。学生的英语自学能力不是生来就有的，它需要教师有计划、有步骤地帮助学生在学习过程中逐渐养成自学习惯、形成自学能力，不断提高，以便开发出学生的学习潜能，切实提高其英语学习水平。
关键词: 高职英语 教学效率 学生 主体性
高职英语教学效率如何提升，一直未教师们所探究，其中很重要的一点就是要注意凸显出学生的主体性地位。如何在高职英语教学中凸显出学生的主体性地位呢？下文中笔者分别从三个方面进行探究。
关键词: 初中英语 词汇 记忆
词汇的积累是学好英语的基础。在英语教学的过程当中具有举足轻重的作用。学生在英语单词记忆中记过就忘，记得快，忘得快。因此教师在教学中一定要重视词汇教学，并注意词汇教学方法的趣味性和多样化，及时巩固，建立新的教学观念，从而提升词汇教学效果。
关键词: 词汇教学法 词汇巩固 记忆方法
本文探讨了词汇教学的一些方法、词汇的巩固问题以及记忆词汇的科学方法与诀窍。
关键词: 句子 段落 课文 图片
新教材的教学课时紧、容量大，教师忙于赶教学进度，对于练习不暇顾及或不予重视，导致学生书面表达能力较弱。教师要充分合理地利用教材本身，给学生提供大量有效的、活生生的运用语言的机会，使学生书面表达时“有话可说”，让学生消除恐写的心理障碍，逐步提高学生谴词造句和布局谋篇的书表达技巧。本文就如何进行书面表达训练进行了一些尝试...
关键词: 中学英语 情感教育 成功快乐 圆英语梦
教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒、激励与鼓舞。Corder曾说过：“只要有学习动力，谁都能学会一门语言。”学习动力越强，语言学得越快，学得也越好，而学生也越好，我们的英语教学更是如此。积极有效的情感能激励感知的积极性，所以在教学中我们必须切实去想办法调动学生的情感，让有效情感教育在英语教学中焕发魅力。
关键词: 语法教学 课堂活动 主体参与
现代的教育已经不能再像以前那样，靠加班加点、靠增加学生课业负担作为前提来显示自己的教学的成绩。语法教学更是如此，不能脱离实际，走入语法教学的误区。一定要用相关的理论知识来指导自己的教学工作；一定要以学生为主体，让学生主动参与课堂教学活动才能有效甚至高效地来完成自己的教学工作。陶行知先生提出“教学做合一”。要求“教”与...
关键词: 高中地理 案例教学 研究
在新课程标准背景下，培养学生自主探究的能力和创新精神已成为地理教学的重要任务．案例教学法实现了以学生为主体，以培养学生的自主能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，将地理课的理论性和实践性有机结合。本文从分析该教学法的内涵入手，介绍案例教学的意义及实施过程中的师生关系，阐述高中地理案例教学的具体实施过程，指出高中地理...
关键词: 读图能力 地理知识 图像系统 学生 培养 其他学科 文字系统 景观图
地理课本中的各种地图、景观图、示意图、结构图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”。地理与其他学科不同，除了文字系统以外，尤其要重视“图像系统”的复习。这是因为这些图像包含着丰富的地王里知识、通过复习这些图像可以达到巩固知识的目的；另外它们作为地理知识的“载体”，直接成为考试的题目。
关键词: 引入 吸引力 情境
课文引入就是激发学生学习道理的兴趣，使学生觉得学习地理有着无尽的乐趣。因此，我们就要从高中地理教学的实际出发，结合不同的课文内容，和学生的不同特点，采用科学而有意义的引入方式，使学生全身心地投入到课堂学习中来，为有理、有序和有效的展开课堂教学起到到事半功倍的作用。
关键词: 高中地理 问题研究 课程教学设计
新课改进行后，高中地理的教学目标、教学要求和教学方式发生了明显的变化，高中地理的课程教学设计也相应的发生变化。笔者将以人教版高中地理《行星地球》一节为例，分析“问题研究”的课程教学设计，并提出自己的一些观点。
关键词: 初中地理 趣味教学 方法 体会
初中地理教学是初中教学的重要内容，对于提升学生的综合素质具有重要影响。兴趣是学生最好的老师，在课堂教学中充分实现趣味教学，增强学生的兴趣是做好地理教学的关键。本文将以粤教版地理教材为标准来探讨如何实现初中地理的趣味教学。
关键词: 初中 历史与社会 体验式教学方式 研究分析
随着课程改革的不断深入与发展，体验式教学作为一种全新的教学方式已经应用于我国的中小学，尤其是在初中历史与社会教学中应用得更为广泛，它对于提高学生学习技能，掌握合理的学习方法具有重要的意义。本文主要就我国目前体验式教学在初中历史与社会教学中的应用进行分析研究，并提出相应的意见和建议，希望对大家有所帮助。
关键词: 能力的培养 创新能力 历史学科 学生 利用 创造性思维 教育的使命 创造性人格
创新能力的培养是新时期教育的使命，历史学科作为一门人文科学，具有丰富的创新教育资源，历史学科的特点有利于培养学生的创造性思维、创新精神和创造性人格，也有利于培养学生独特的创造性认知能力，在历史教学中，要充分挖掘学科蕴涵的创新教育因素，充分利用历史学科的特点，改进教学方式，构建创新型的教学模式，培养学生的创新能力。
关键词: 课堂教学 历史教师 教学过程 演说家 幽默
德国著名演说家海因·雷曼说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更为人接受。”如果历史教师在课堂教学中也能巧妙灵活地运用幽默这一武器，必能使教学过程在有笑中更有效。
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