文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教学改革 学习兴趣 学生 精华 汲取 快乐 教改 语文综合素养
初中语文教学改革中，如何最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习的快乐，这是语文教学成效提升的重要因素。教师在这场改革的盛宴中，要充分汲取先进经验与精华，对教学模式、方法手段等方面进行全面的改进，提高学生学习积极性，体会到语文学习的快乐，全面提升语文综合素养。笔者多年从事初中语文教学工作，注重汲取教改精华，与自...
关键词: 高等代数 数学分析
高等代数与数学分析在理论、具体问题、解题思路及处理方法上都是不同的，但两者在一些方面又有着密切联系。本文通过实例对高等代数在通过数学分析中的应用进行分析探讨，从而引出两门专业基础课程有关问题的互通与融合，相互密切的关联。
关键词: 数学课堂教学 初中数学 交往互动 课程改革 教学活动 数学教学 心灵对话
随着课程改革的进一步深人，初中数学课堂教学的内容和结构发生了根本性的改变，教学的双边性、互动性得到了改善，教师在教学中努力发挥学生的主体地位，保持学生获得均等的交往机会。《数学课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”有效的数学教学是学生对文本的解读、人与人之间的心灵对话的过程，是教育主体...
关键词: 数学复习课 题型训练 初中 题组 教学实践 探索法教学 能力的培养
九年级的数学复习课内容庞杂，时间紧，要求高，能激起学生兴趣的“兴奋点”少，激疑情况的设置困难很多，不宜实施实践探索法教学，教师的“诱”受到很大限制，在教学实践中，大量的题型训练是九年级每节复习课中必不可少的内容，我们如何摒弃那种“题海战术”为主的教学思路和方法，“变教为诱，变学为思”，将正常的训练贯穿在整个教学过程之...
关键词: 几何图形 初中数学教学 直观性 应用 数字运算 思维水平 形式运算 拓展思维
学生的思维水平从最初的数字运算，已向抽象的形式运算过度。任何事物都离不开载体，离不开事物的支撑。而直观的几何图形可以使抽象的形式具体化，不仅如此，直观的几何图形还可以增强知识由未知向已知的转化，帮助学生拓展思维以及加深对概念的理解。就连几何中的推理证明，也始终通过几何图形，先形成图形的直观的认识，再构思逻辑推理，所以...
关键词: 作业设计 初中数学 个性化 多元智能理论 美国哈佛大学 八十年代 学习个体 创造性思维
美国哈佛大学著名心理发展学家霍华德·加德纳在上世纪八十年代初期就提出了多元智能理论。他认为上世纪八十年代之前提出的一些关于学习者智能的定义实在是过于狭隘。不能够完整的反应一个个体的全面智力情况。他认为智能是在学习个体不同的社会以及知识文化背景之下，学习、解决以及创造性思维的能力。目前的作业由于种种原因，存在着很多不足...
关键词: 数学解题教学 能力的培养 思维能力 学生 数学课堂教学 数学学习 思维情境 探索者
在数学课堂教学中，如果只重视知识的传授，而忽视思维能力的培养，学生在学习的过程中往往会感到枯燥乏味，从而丧失数学学习的兴趣。因此，在数学解题教学中，若能对教材巧安排，对问题妙引导，从一些关键处切人，创设良好的思维情境，变“传授”为“探究”，促使学生进入思维活跃状态中，以探索者的身份去发现问题、总结规律，对学生的思维、...
关键词: 激趣 适时 适度 精炼 层次
夏阳似火蝉鸣响，教学改革有方向，科学提问新策略，课堂效率有保障。本文作者结合自身的教学实际，从提问要激趣、提问要适时、提问要适度、提问要精炼和提问有层次五方面论述了初中数学课堂有效提问技巧。
关键词: 数学应用题 高中 课堂教学 学生 内容 高考 驾驭
通过近几年的课堂教学发现，学生谈到高中数学应用题可谓是谈虎色变，但数学应用题在高中又是重点内容，而且在近几年的高考中也是必考内容，然而学生又不能很好的驾驭这类问题，因此这个矛盾现在是不容忽视!想让数学应用题在学生眼中没那么可怕的话，则摸索学生在解决应用题中存在的问题和解决方法就变的尤为重要。以下就学生在解决应用题时存...
关键词: 数学 高效 主体 主导 主线 主旨
数学课堂真正做到有效、高效，务必做到“四为主”——学生为主体、教师为主导、训练为主线、探究为主旨。
关键词: 探究式教学 初中数学 引导学生 数学教学过程 创造性思维 数学思想 生活经验 自学能力
探究式教学是教学中重要的数学思想。在数学教学过程中探究式是如何定义的？所谓的探究式教学就是引导学生以探究的方法教学，这种方法强调从学生已有的生活经验出发，让学生充分地自由地表达、质疑、探究、讨论问题，从而获得知识，并运用知识解决问题。探究式教学能发展学生的创造性思维，培养学生的自学能力。培养学生学会学习，以及掌握科学...
关键词: 高中数学教学 课堂 数学学习活动 应用 留白 被动接受 动手实践 交流协作
数学学习活动不应局限于机械模仿和被动接受，独立思考、动手实践、交流协作也是学习的主要形式，因此教师要摒弃“一言堂”、“满堂灌”的传统做法，要让学生成为课堂的主人．把时间和空间交还给他们，敢于放手让他们自主思考和操作实践。
关键词: 课堂效率 小先生制 数学 教师教学 课程改革 教学形式 主动参与 行为角色
随着课程改革的深入，出现了许多新的教学形式，开始关注学生的主动参与。但大多数教师的教学观在深层次上没有发生实质性的变化。教师的教学行为中仍有传统教学中教师教学行为角色的表现。具体表现在：
关键词: 高中数学 分层教学 理论 实践
每一个高中学生都是不同的个体，无论在生理还是心理都是客观地存在差异的，不同的学生对数学的喜爱程度和接受能力都不一样。随着科技经济的高速发展，素质教育日益被重视，以往千篇一律的填鸭式教学方法已经不符合现代教育的要求，对学生进行分层次教学是必要的教学手段，本文通过对分层次教学的理论与实践进行了浅析。
关键词: 数学思想 数形结合
数形结合的思想是指在研究问题的过程中，由数思形或由形思数，把数和形结合起来分析问题的思想。数学教学任务不仅只在于传授知识，还在于塑造有数学思想的人。数形结合将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易，化繁为简，从而得到解决。
关键词: 数学教学 情感教育 七年级 优化策略 优化教学模式 人际关系紧张 不良情绪 发展为本
新课程倡导以学生的发展为本的理念，从教学实际和学生发展需求出发，优化教学模式，给数学教学注入了新的活力。但是我们也要清楚地看到，七年级新生进入学校以后，由于心智发展的不成熟，以及对初中的教学环境、教育方法、教学内容等方面不适应，以至感到迷茫、困惑，导致学习效果不理想、人际关系紧张，出现畏难、厌学等不良情绪。因此我们当...
关键词: 课堂教学方式 优化 数学 全面发展 个性发展 感知能力 操作能力 创新能力
课堂教学要注重学生的个性发展和全面发展，要努力培养学生的感知能力、体验操作能力、创新能力。在实际教学中如何改变我们长期以来的“讲得多、作业多、考试多、资料多”的课堂教学方式，更好地做到让学生爱学、乐学、善学。本人通过实践，有了以下的一些认识：
关键词: 数学学习 培养兴趣 有效策略
学习兴趣对学习一门课程非常重要，尤其是初中数学。因此，培养学生学习数学的兴趣，是我们数学教师们必须引起高度重视的问题。本文从创设情境、联系生活、巧设悬念、寓教于乐、主动参与和多媒体教学六方面入手，探讨了培养学生学习数学兴趣的有效策略。
关键词: 课堂纠错 初中数学 课堂教学模式 纠正错误 学习能力 高效课堂 学生 教师
一、研究的意义 作为教学第一线的教师我们每天在课堂上寻找错误、分析错误、纠正错误……可以说我们就是围绕着错误备课、设计、教学和练习。但在传统的课堂教学模式下，从学生到教师，在课堂教学中对错误有一种天然的恐惧感。学生怕出错，导致对自己的学习能力的怀疑；教师怕出错，导致课堂上不敢放手，不敢还学生以课堂自主权。长此以往，何...
关键词: 初中数学教学 教学现状 改革策略 创新 教学模式 数学老师 教学效果 教学目标
一、初中数学教学现状分析 1．教学模式固定。在初中数学教学中，多数还是采用以老师为中心的教学模式，忽视调动学生学习的积极性和主动性，教学效果不佳，教学目标难以实现。另外，一些数学老师在教学过程中，随着经验的积累，往往养成单一的固定的教学模式，这种模式在一定程度上有利于教学活动的开展，但是束缚了老师的思维方式。在不同的课...
关键词: 数学 生成性 资源
做好初中数学课堂生成性资源开发，就要善于捕捉生成时机，着力开发生成资源，努力加强生成引导，不断提升生成价值，优化生活化数学资源配置。
关键词: 高中 数学教学 有效性
一：精心备课，二：创设问题情境，激发学生的学习兴趣，三：用问题引导思维，突破难点，四：注重教学反馈，调整教学策略。
关键词: 数学概念学习 游戏活动 数学概念教学 学生实际 课程标准 研究成果 教学方式 教学游戏
课程标准、研究成果均指出，数学概念教学应该要贴近学生实际，教学方式倡导生动、活泼。显然，在新概念教学中引人教学游戏，不失是一种好方法。数学游戏既是数学问题又是游戏，同时具备知识性、趣味性和娱乐性。游戏，无疑是学生最喜欢，最愿意参与的一种活动，正如布鲁纳所说：“游戏活动是生命的自由表现，它是生活乐趣。”在数学教学实践中...
关键词: 有效教学设计 情境创设 无效教学 低效教学
新课程改革下的高中数学课堂教学中，数学，尤其是城镇中学的高中数学课的教学往往是“无效教学”或“低效教学”，如何改变当今城镇中学的数学课教学的格局，实现由“无效教学”或“低效教学”的教学向“有效教学”的跨越，是我们值得深思和探讨的问题。
关键词: 初中数学 学困生 转化方法
数学学困生的转化，是初中数学教学的一个难题。文章从加强学法指导、培养良好的学习习惯、培养学生学习数学的兴趣等七个方面，提出了初中数学学困生的转化方法。
关键词: 向量 构造向量 证明不等式
利用向量的理论和方法，可以有效地解决几何、代数、三角、复数以及物理学中诸如力、速度、加速度等许多问题，也为数学联系实际开拓了新的途径。向量还充分体现了数形结合的思想方法，为学生的“数学建模”研讨性学习创造了有利条件。本文就构造向量，利用向量的知识证明某些不等式，作一些探讨，以便沟通新概念，新方法与传统的数学内容之间的...
关键词: 数学课堂教学 有效性 常态化 教学效率 教学条件 低效教学 常态课 课改
如何上好日常的常态课，在有限教学条件下提高课堂的教学效率，把新课改的理念很好地、自然地融入平时的点点滴滴教学中，笔者就当前新课改下的常态课教学中存在的低效教学现象提出了几点反思与对策：
关键词: 不定积分 凑微分法 分部积分法
不定积分的解题方法很多，很多同学看到题目时总会在选用方法上大费脑筋，本文主要简单的介绍几种最常见的利用凑微分法和分部积分法解题的类型。
关键词: 高中生 自主学习 动机激发 策略研究 课例
高中生数学自主学习动机激发策略研究是济南市十二五教育科学规划课题。本文以人教B版必修二第二章第二节第四课时《点到直线的距离》这节课为例，将各种版本的教材进行整合，将教材的例习题重组，来打造最适合学生的课堂，最大化的发挥教师的主导作用，充分考虑高中生的心理特点和需求，激发学生自主学习动机，让数学课堂变得更加富有激情，更...
关键词: 小组合作学习 误区 有效措施
小组合作作为学习新课改倡导的重要学习方式。在教学中发挥着重要作用，它充体挖掘了学生的主体作用，经过学生自主探索互相交流沟通形成共识，把独立思考转化为共同的成果，对培养学生合作行为产生积极的影响。如何在初中化学教学真正落实好“小组合作学习”，发挥其应有的价值，下面就结合教学实践谈谈看法。
关键词: 物理 问题 情境 思维 素质
高中物理教学有效性是每一个物理教师值得思考的重要课题，新课程背景下灌输式教学模式弊端突显，取而代之的是以问题为中心的探究式教学模式，那么如何创设问题情景呢？本文就该话题谈几点笔者的看法。
关键词: 农村初中 物理实验教学 问题 对策
本文根据自己的思考和所在农村学校的情况，就目前农村初中物理实验教学中存在的问题进行探讨，剖析其产生的原因，并结合自己在教学中的实践与体会，就如何提高农村初中物理实验教学提出了几点对策。
关键词: 高中物理 高效提问 课堂教学
学生是主体，教师作为教学的组织者和引导者；在物理教学中，教师所提问题目的明确、循序渐进、层次鲜明、紧扣生活实际显得尤为重要。激发学生的学习兴趣以及掌握和运用知识的能力，以此来提高课堂效率。
关键词: 初中物理 实验教学 教学策略
与传统意义上的初中物理课堂相比，新课改背景下的初中物理课堂更加重视培养学生的创新能力与综合素养，更加注重学生实验能力与动手操作能力的提升。为较好地达到这一教学目标，我们自然需要在实验教学过程中积极改革教学教法，优化我们的实验课堂教学效果。
关键词: 初中物理 教学情景 引导学生 探究学习 提高成效
在初中物理教学中，创设生动教学情景，可以激发学生兴趣，吸引学生眼球，引发学生注意，让学生产生学习探究的欲望，调动学生参与各种物理活动的热情，为培养学生物理素养，提高物理教学效率，促进学生成长进步打下坚实的基础。因此，在教学中创设独具匠心、别具一格的教学情景，让学生滋生想学、愿学、乐学的教学情境，让学生的主动性、积极性...
关键词: 新课程 有效性 二次创造
高中物理课程标准，鲜明的指出，学生的学习状态应该实现三个转变：即由消极’、被动的接受知识转变为积极、主动地接受知识；由高中物理解题方法的模仿性学习转变为创新性的提出解题方法；由孤独的学习环境转变为合作性的学习环境。应该制定新的学习理念，注重学生的实践能力，做好由灌输式的课堂教学法向互动式的课堂教学法的转变，培养学生的...
关键词: 高中物理 教学方法 有效性
高中物理是思维逻辑强、规律性强，同时也是难度较大的一门课程。本文主要针对苏教版高中物理课程如何贴近学生实际，激发学生潜能，提高学生思考能力进行初步的探讨。
关键词: 中学物理教学 科学方法教育 意义 途径
作为中学课程中的重要组成部分，中学物理教学有着非常关键的地位与作用，直接关系到学生总体学习成绩的高低。因此，本文中探讨中学物理教学中应该尽量运用科学方法教育，主要分析了科学方法教育的意义以及具体的实现途径，从而切实有效提升中学生辩证思维能力和物理思想。提高他们的物理科学品质。
关键词: 新课改 高中物理课程 有效教学 实践探究
高中物理课程的“有效教学”，是教师创造性教学的一个过程，教师要善于把握学生的具体问题、个性特点以及具体学情，将物理教材中的知识点转化为符合高中学生的实际情况的教学设计，从而逐步提高物理教学效率。本文以人教版高中物理教材为例，分别从物理实验演示教学、物理情境问题教学、以及合作探究式教学方面，探讨了在新课改背景下如何做到...
关键词: 高中物理 教学案例分析 课堂 行星运动 内容比较 设计背景 教学质量 天体运动
一、课程设计背景 本节课是高中物理必修2第六章的第一节“行星的运动”，授课班级是高一（1）班。本节课的主要内容是有关行星运动的规律（开普勒三大定律），内容比较抽象。如果按照传统的上法，将是一节非常乏味的课。因此，在准备这堂课时我都在想：怎样来上这堂课，才能让课堂生动起来，才能提高教学质量呢？最重要的还是激发学生对天体运...
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