购物车(0)文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 自主性学习 高中数学 高中学生 课堂教学 合作理念 高中新课程 能力型人才 知识点
当前，在普通高中新课程改革过程中，不断渗透和强调着“学生是教育的主体，是课堂教学的主体”。《数学课堂标准》中也提倡“自主、探究、合作”的合作理念和方式。然而，我们现在的高中学生从小学到中学接受的几乎都是传统模式的教学，教师往往重事实与原理的传授，轻知识产生进程的学习体验，有的甚至直接把知识点拿出来，然后针对此知识点反...
关键词: 高考数学试题 教材价值 数学本质 江苏卷 试卷分析 回归 尘埃落定 数学试卷
2013年江苏高考尘埃落定，而对江苏高考数学试题的关注和研究一直在路上，纵观新高考以来的六年高考数学试题，今年的江苏卷给人耳目一新的感觉，试题真正做到源于教材而高于教材，回归数学本质。笔者今年还参加了高考数学试卷的批阅，对高考命题的思路和阅卷的要求有了更深刻的认识。
关键词: 初中数学教学 多媒体应用 利弊分析
课程教育改革大潮序幕的拉开，对初中阶段的数学教学质量提出了一系列新的要求。随着网络技术的发展，广大数学教育工作者尝试着将多媒体教学融进日常的教学中。本文着重围绕初中数学教学过程中融入的多媒体教学的利弊展开相关分析，希望对初中数学教学的有效开展提供一定的参考。
关键词: 创设情境 别具一格 用多媒体
教学改革路途遥远，自主探究日新月异。本文作者坚持顺应时代改革潮流，从创设情境、别具一格和用多媒体三个方面传输了高中数学自主探究式教学模式的有效途径。
关键词: 数学学习能力 学生思维 学生的主体性 弗赖登塔尔 数学教育家 学习数学 知识灌输 数学教学
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调：“学习数学唯一的方法是实行‘再创造’，也就是学生本人把要学习的东西发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行再创造的工作，而不是把现有的知识灌输给学生。”我在平时的数学教学中，注意发挥学生的主体性，在强化双基的基础上，培养学生的观察能力、猜想及探究能力，以新课程理念为指导，创造性...
关键词: 高中数学 问题教学 反思教学法 学习效能
学会反思，才能认识自身不足，才能确定前进方向。教育实践学认为，反思，是学生扬长避短，更好取得发展和进步的重要保障和前提条件。反思教学法，作为新课改下高中数学教师实施有效教学的重要方式之一，在问题教学中运用广泛。本文作者根据高中生在问题解答中易出现的不良表现，对高中数学问题教学中应用反思教学方式开展有效教学活动，从三方...
关键词: 高中生 认知偏差 学习困难 错例分析 数学知识 教育工作者 信息时代 三角公式
德国哲学家黑格尔认为：“数学是科学的大门和钥匙。”信息时代的来临，极大地推动了数学知识的广泛使用：它已成为人们拓展科．学领域不可或缺的工具。“代数蘩、几何难、三角公式多”已成为不争的事实，也折射出学生对高中数学学习的无耐。如何提高数学学习效果？是我们数学教育工作者共同面临的问题。
关键词: 高中 数学 问题教学
在素质教育全面推行的今天，高中数学的教学理念和教学方法发生了很大的变化，传统教学模式已经不能适应现代高中数学教学的要求。问题教学成为当前高中数学教学非常重要的方法，能够充分挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。本文从问题教学的内涵出发，分析问题教学的重要性作用，进而探讨问题教学在高中数学教学中的应用。
关键词: 数学 错题 管理 利用
在初中数学的学习中，解题出错是在所难免的。但怎样对这些错题加以管理与利用从而提高学生的能力水平，这是个值得关注的问题。文章从几方面入手分析学生出错的原因，错题管理利用的意义与应遵循的原则，并阐述了减少错题出现的策略。
关键词: 数学教学 课程理念 中学数学教师 新课程改革 接受性学习 研究性学习 参与性学习 实践性学习
新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。作为一位普通的中学数学教师，有着义不容辞的责任和义务投身到这项伟大的课改实践活...
关键词: 平面向量 教学评价 教学效能 学习效率
教学评价是教学活动深入推进、教学效能取得实效的重要手段和保障，同时，在提升学生学习能力和素养进程中，同样发挥着积极促进和推进作用。教学评价，是教师借助于教学理念、教学纲要，结合教学目标要求，对自身教学活动过程以及学生学习活动表现，进行评判的方式方法。本文作者对平面向量章节教学中，如何科学、高效运用教学评价策略，进行了...
关键词: 数感 义务教育课程标准 培养 数量关系 运算结果 现实生活 数字问题 情境
《义务教育课程标准（2011年版）》指出：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感晤。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。”也就是说数感可以理解为人主动、自觉理解数字本身特征及数字之间关联和灵活解决关于数字问题的态度与意识。这就需要教师在教学中“心有所系、意有所依...
关键词: 高中数学 教学方法
数学与我们的日常生活有着密不可分的关系，更强有力地推动着科技的进步和社会的发展。在高中教学体系中。数学既是一个备需关注的重点，又是一个不可睥睨的难点。学好数学，对每一个高中生而言，都是必须而艰难的，而作为教师，如何引导和帮助学生学好数学，则是教学的重中之重。本文中，作者从培养学生的数学学习兴趣、灵活进行数学问题设计和...
关键词: 初中数学教育 学习兴趣 学习环境与个性差异 动手能力
本文针对初中数学教育的特点，充分理解数学新课标的规定，结合笔者的教学经验，给出了自己的看法和建议，以期对初中数学教育有所促进。
关键词: 初中数学 课堂效率 主体合作
合作学习是一种相对较为古老的教学理念，对于促进学习效率的提高具有极大作用。当今社会大环境的发展也同样强调了合作的重要性。在本文中，我们主要对人教版初中课堂教学中如何统筹学生的主体合作能力进行一定的探讨，并为初中数学课堂教学方法研究提供一定的参考。
关键词: 高中数学 问题教学 有效性教学
数学问题是数学内涵要义的生动反映，更是学生学习素养培养提升的重要载体。高中数学教师要将学生自主合作、创新思维以及动手实践等方面能力的锻炼和培养作为有效性教学理念运用的重要内容，借助数学问题特性，创新教学方式。
关键词: 创设情景 用多媒体 感知效应 主体地位
山雨欲来风满楼，初中数学教学改革有奔头。本文作者坚持顺应时代改革潮流，锐意进取，大胆革新，从巧妙创设情景、合理用多媒体、强化感知效应和凸显主体地位四个方面论述了初中数学教学中多媒体技术的灵活应用。
关键词: 初中数学 有效性 教学研究
教学的有效性，是我们教师永恒的追求。“教得有效，学得愉快，考得满意”是我们从事教育工作者的奋斗目标。如何提升初中数学教学的有效性呢？笔者从提高备课的有效性、营造和谐宽松的课堂氛围、进行激趣教育、进行客观合理的课堂评价、进行认真的教学反思五个方面进行了初步的分析和探讨。
关键词: 数学探究能力 中学生 培养 教师教学水平 自主合作探究 获取知识
“探究性学习”是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。它不仅能促进学生主体发展．而且也能提高教师教学水平。在数学教学中，我们应引导学生开展探究性学习，培养科学的探究能力，真正做到“授之以渔”。
关键词: 高中数学 课堂教学 情境创设 示错情境
高中教育是学生接受教育阶段中的关键时期，对于促进学生未来发展起着重要作用，因而高中教师应该加强对高中教学的研究，不断提高教学效率，以促进学生学习成绩的提高。在课堂上创设示错情境是高中课堂教学中一种有效的教学方法，尤其对于高中数学来说，其在促进学生思考和提高学生学习积极性等方面都有突出效果，本文就着重介绍了高中数学的课...
关键词: 初中数学 情境教学 应用能力
初中数学教学着重强调对学生的逻辑推理能力以及学生的逻辑思维能力的训练与培养，运用情境教学，不仅能够有效激发学生的数学学习兴趣，还能够帮助学生深入理解数学的相关概念，全面培养学生的探索精神以及学生数学的应用能力。本文主要从初中数学教学中，游戏情境、问题情境、故事情境以及生活实践活动情境的创设等方面展开讨论与研究。
关键词: 初三数学 复习 有效策略
本文分析了初三数学复习课的一些存在问题，并介绍了笔者的一些行之有效的经验和策略。认为初三数学复习要设法从引发学生的学习动机、引导学生深入探究、充分调动学生的内驱力等方面着手，有效提高复习效率。
关键词: 素质教育 科学方法 物理能力培养
伴随着中学物理新课程改革的深入进行，对科学方法教育也在逐步走向深入，本文就科学方法在物理教学中的重要性及怎样对学生进行科学方法教育进行了探讨和例证。
关键词: 生本 前置 巧引 置疑 换位 拓展
新的教育理念，注重以人为本，以学生的发展为中心，“前置——巧引——置疑——换位——拓展”这种模式，可能是三维立体教学一种有益的尝试。
关键词: 初中物理 体验 活动 过程
新课程倡导“生本教学”，强调学生“体验”的重要性，体验属于心理层面的概念，“体验”能够帮助学生加深对物理概念的认识和理解，有助于“过程与方法”、“情感、态度价值观”教学目标的有效达成。在物理教学中我们要充分创设条件，引导学生多体验。
关键词: 初中物理 概念 有效教学
概念对于初学物理的学生而言并不是那么容易理解与接受，因此探索正确的“物理概念”教学思路变得很重要。本文从概念的引入、概念的形成和对概念的定义三个方面进行了阐述。
关键词: 物理实验 培养问题意识
物理是一门以实验为基础的学科，要让学生带着问题实验，在实验中大胆提问，并让学生带看问题离开实验室．拓展学生的知识面。
关键词: 物理教学 新课标 教育教学改革 教育教学理念 全面发展 教学模式 教学方法 人文发展
随着社会和时代的进步发展，传统的教学方法和教学模式在很多方面已经不利于学生的全面发展，因此我国进行了新一轮的教育教学改革，以此来推动教育事业的进步和人文发展。在此背景下我们中学物理的教学也为进一步适应社会的发展进行了一系列的改革与创新，新课标就是最明显的体现。那么在新课标的要求下我们应该怎样才能更快更好的提升自己的教...
关键词: 物理 联想记忆 右脑
在学生记忆的过程中，理解记忆是学习的主体方式。通过理解的知识记忆起来相对轻松、牢固。而机械记忆则是绝大部分同学不喜欢但又不得不去面对的问题。如何使那些机械记忆的教学内容也变得生动起来呢？联想记忆将能很好的解决这一问题。只要你善于发现、善于想象、善于创造，你会发现你的联想能力越来越强，很多知识都会变得鲜活且简单。
关键词: 演示实验 物理教学 物理规律 物理概念 学生观 物理理论 课堂教学 教学内容
实验是物理学的基础，是检验物理理论的标准。在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中，实验是最活跃最具生命力的部分。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生...
关键词: 初三物理复习 备课 教学方法 课堂气氛 效率
物理的复习课是初三的主打课，该阶段的特点是内容多，相对复习时间长。如何在常态的初三物理复习课中，把时间还给学生把主动权还给学生，体现以生为本，发展为主的教学理念，让课堂充满生命活力，从而提升复习课的有效性成为本人教学反思的重点。结合个人教学实际，就课前备课，课堂教学方法，课堂气氛，课后作业的设计等方面谈谈自己在实践中...
关键词: 物理实验教学 现代信息技术 初中 合点 教育主管部门 教学仪器配备 演示实验 实验现象
实验教学中，特别是演示实验，学生能否对实验现象进行有效的观察将会直接影响实验效果。缺乏认真准确观察的实验教学，不利于学生从形象到抽象思维的发展，也严重制约实验能力的培养。目前，实验教学已经引起了教育主管部门和学校的足够重视，实验教学仪器配备比较齐全。但因有些实验仪器体积较小使得能见范围小，不利观察，造成“前排学生看门...
关键词: 发散 思维空间 思维途径
发散性思维有利于开启学生心扉，激发学生潜能，提高学生素质，对造就创造性人才至关重要。我们应充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道、多方位地培养和拓展学生的发散思维能力，来切实提高教学效益，促进课程改革的实施。
关键词: 高中化学 实验教学 科学素养
在高中化学教学工作中，实验教学具有举足轻重的地位，化学教学大部分内容是建立在化学实验基础上的，教师在教学中要充分注重化学实验教学，在实验教学中激发学生对化学科学的热爱，培养学生严谨、科学的研究态度，并强化学生学习技巧、思维方式以及综合能力的发展，有效提升学生的科学素养。
关键词: 问题情境 学习兴趣
根据学生的年龄特点和心理特征，使用恰当的方法，给学生设置适当的情境，让其带着问题开始学习，激发好奇心和求知欲，从而推动学生主动地进行化学学习，取得更好的教学效果。
关键词: 高中化学 分层教学 效果
现在我国的教育模式已经从传统的教学模式转化为分层教学模式。传统教学模式看的是平均成绩，只要是整体效果好，高低分化严重根本不在乎，这样就造成了一个学生的好坏。而分层教育就不同了，它是素质教育的产物，运用全新的教育理念来实行新的教学模式。本文以高中化学应用分层教学为例，在分析其效果的基础上，对如何实施分层教学进行了探讨。
关键词: 初中化学 问题解决 策略
初中化学教学中问题解决教学对于培养学生的问题意识与分析问题、解决问题的能力意义重大。我们要通过巧妙生成问题，激发学生探求的欲望；有效的引导分析，调动学生的潜能；解决问题，相互质疑释疑等促进初中化学教学中问题解决教学。
关键词: 化学 教学情境 创设
新课改大力提倡进行各种形式的探究式学习，目的在于让学生掌握探索新知识的方法，体验学习的过程。而创设教学情境，有助于激发学生的探究欲望，从而提高探究学习的效率。本文主要从利用实验，联系学生的生活，利用社会热点问题，利用化学史等方面来阐述化学教学情境的创设，从而提高学生的探究欲望，培养学生的探索能力。
关键词: 初中化学 生成性 实践 问题
随着我国教育的不断发展，生成性教学成为初中化学的一个重要教学方式，但是由于生成性教学方式在中国发展时间较短，很多学校和老师在进行生成性教学的实践时出现了各种问题。本文通过对生成性教学方式进行分析，并为其在初中化学课堂中的顺利应用提供思路。
关键词: 化学用语 引导学生 初中阶段 教会 化学学习 化学方程式 化学科学 符号系统
在化学科学的发展进程中，逐渐形成了一套简明、严密、国际通用的符号系统，即化学用语，化学用语是化学学习的基本工具，在初中阶段所学化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式等，这些是双基的重要组成部分，在历年中考题中占到约20％左右的分值。因而要学好化学这门课程，首先的门槛就是必须学好化学用语。本文从引导学生喜欢化学用语、...
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