购物车(0)文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 逆向思维 数学学习 小学 创造性思维 求异思维 思维方向 火车车厢 日常生活
把问题反过来想一想的思维叫做逆向思维，也叫求异思维，它是逆着习惯的、常规的思维方向进行思维的活动，属于创造性思维。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”达到“制胜”的目的。它的结果时常令人喜出望外，另有所获。如：1901年，在伦敦的某个火车站，举行一次新式除尘器的公开表演。这种除尘器就是把灰尘吹跑。当它在火车...
关键词: 钳工实习 教师 指导作用
钳工操作是中职机械、机电类专业学生必备的一门技术。但由于钳工操作机械单调枯燥、时间长、强度高、学生怕苦怕累、技能提高慢等原因使得学生技能实习缺乏积极性，总是被动应付，实习课教学效率低下。本文主要阐述了教师从帮助学生确立专业思想，认识钳工实习的重要性；指导学生增强实习趣味，激发钳工实习的动力；关注学生实习情绪变化，及时...
关键词: 班主任工作 人本管理 民主合作 情理结合 激励目标
现行的中学班主任工作消除了教育管理过程中应该有的人文关怀和精神交流，班主任所面对的，是冷冰冰的学生考分和严格的近乎机械的管理过程。实现由机械硬性教育管理向人本管理的转变，成为摆在我们每一位班主任面前的一项十分紧迫而又重要的工作。实现班主任工作的人本管理必须“把握特点，尊重个性；垂范引领，民主合作；宽严相济，情理结合；...
关键词: 复杂直流电路 概念 策略
《电工基础》是涉电专业的基础课程，电工电子教师面对着基础各不相同的学生，教学时要循序渐进，切实以学生为主体，增强学生自主学习能力，充分挖掘学生的学习潜能。
关键词: 中职 经济法 教学法 多媒体
新型教育环境对经济法教育提出新的要求，即：经济法教育要转变教育思想、更新教育手段，探究新的教学方法，推动信息技术与经济法学科课程的整合，培养学生的创新精神和实践能力。本文试图对网络教育环境下的经济法教学方法进行探究。
关键词: 讨论式教学法 实际运用 探究 策略
提高学生学习水平的最好办法就是调动学生的学习积极性，让他们主动学习，只有这样才能让他们源源不断地接受新的知识，并能够把学习当成一件乐事，而其中“讨论式教学法”则是充分发挥学生学习热情的最好办法。本文首先从“讨论式教学法”的概念和必要性入手，具体地分析了“讨论式教学法”在职校高等数学教学中的实际运用，通过分析其在职校高...
关键词: 职业学校 个性学生 措施
学生在成长过程中，由于受遗传和成长环境的影响，会形成不同的性格特征，其中部分学生个性太强，在生活、学习中考虑他人较少、常以自我为中心，难以与他人和睦相处，不太服从学校、老师甚至家长的教育管理而成为有个性学生。要从根本上转化个性学生，首先要做到知己知彼，了解他们的成长环境，找出问题的根源所在，才能有目的地开展思想教育与...
关键词: 中职语文 职业素质 培养策略
培养学生综合职业素质是职业教育的核心。本文从中职语文学科特点、教材编写、教学策略三个方面，探讨在语文教学中如何渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业法规以及择业能力教育，提升学生的综合职业素质，从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定坚实的基础。
关键词: 电子电工 教学探究 实训课 理论与实践 中等职业学校 实践操作能力 专业课教学 电工技术
对中等职业学校的学生而言，电子电工技术是一门比较难学的科目，理论性和实践性都很强，学生在学习过程中往往很难将理论与实践很好地联系起来。因此，在专业课教学中增加实训项目的训练，以此来强化学生的实践操作能力，并将动手操作与理论教学有机融合，可以大大提高学生的学习兴趣，取得较好的学习效果。
关键词: 教学探索 课堂教学效率 数学教学质量 教学环境 有效教学 教学时间 课业负担 教学观念
有效教学是指在愉悦快乐的教学环境下，在一定的教学时间内，教师通过教学使学生有效地掌握所学的知识，并且能灵活地运用所学知识解决一些实际问题。课堂教学的好坏直接影响着教学效率的高低，它对提高小学数学教学质量和减轻学生的课业负担也起着决定性的作用。所以我们必须转变教学观念，运用现代的教学手段认真上好每一节数学课，使学生真正...
关键词: 能力的培养 数感培养 教学策略 学生 课程理念 教学实践 数学素养
《数学课程标准》明确要求：“教师在教学中要培养学生良好的数感”。那么什么是数感呢？所谓数感就是一种数学素养，就是一个人对数与运算的感觉、感受乃至感情，是对日常生活中的数与运算有敏锐的感受力，有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，理解数的意义，善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。能...
关键词: 小学数学 教学 有效引导
小学数学是锻炼学生逻辑思维能力的重要学科，小学数学教师应该以培养学生综合学习能力为目的，探寻增强学生与教师之间沟通从而使教师的教学和学生的学习有效提高。本文从小学数学中的“有效引导”的现状出发，结合实例提出几点有关小学数学教学中的“有效引导”策略。
关键词: 数学教学 生活化 学生体会 现实生活 生活经验 新课程标准 小学数学 教学要求
《小学数学新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”因此在教学中，我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想...
关键词: 自主探究模式 小学数学 教学策略
自主探究模式是指学生在数学教师的指导下，自主地展开学习，真正成为课堂活动的主体，通过独立思考或讨论的方式解决数学问题。将自主探究模式运用到小学数学教学中，能够充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力和独立解决问题的能力。
关键词: 数学教学 小学生 草稿 伙伴 新课程标准 习得过程 稿本 教科书
在平时的数学教学中，我们不难发现大部分小学生对于打草稿不太重视：有的学生用草稿少，用腹稿多；有的没有专门的草稿本，往往用废纸张代替，用完就扔；有的随便在教科书上、课桌上乱打草稿；有的虽有专门的草稿本，但随处乱打，字迹潦草，甚至连自己也难以辨认……对照新课程标准，难道我们不该深切反思吗？教师是否过分重视考试的成绩、学习...
关键词: 数学兴趣培养 学习兴趣 小学生 爱因斯坦 学习材料 思维活动 事半功倍 教学过程
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”良好的学习兴趣能激发学生的大脑进行组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就会更清晰，思维活动也会最积极、最有效，学习时就能收到事半功倍的效果。对小学生来说尤其如此。那么，教师在教学过程中如何培养学生的学习...
关键词: 教师教学 问题行为 矫治策略 小学数学教学 课堂教学行为 新课程改革 行为失当 价值评判
伴随着新课程改革的进程，广大教师的课堂教学行为也在日益发生着深刻的变化。但同时，在课堂中还随处可见教师教学行为失当的现象，而教师问题行为是造成低效课堂的根本原因。因此，必须对教师的教学行为作出合理与否的价值评判，并进而对教师问题行为进行本体、成因及矫治策略上的逻辑发问，从而改变教师的问题行为，使教师的教学行为走上合理...
关键词: 生活情景 数学家 生活实践活动 数学课堂 课前预习 新课程标准 小学生 数学教学
著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。”小学数学新课程标准（新修订）要求：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发。”好的教学设计便能把学生从数学课堂带进一个美丽的“生活乐园”，并从中感受数学，经历数学，体验数学，从而感受到在生活中学习数学、运用数学的乐趣，体...
关键词: 数学语言 数学素养 专业术语 图像语言 生活语言 符号意识
数学语言表达能力是一种重要的数学能力，它作为数学素养的重要组成部分被列入不少国家的教育目标之中，只有通过多方面的数学语言的学习、训练，才能不断提高学生的数学素养。
关键词: 信息技术 小学数学教学 整合 优化 师生互动方式 学习方式 教学过程
《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
关键词: 课堂评价 中学数学 误区 数学课堂教学 数学知识体系 高中数学 数学教师 实时反馈
在中学数学课堂教学中，课堂评价的重要性已经逐步得到了几乎所有教师的认可和重视。正确合理的课堂评价是高中数学课堂高效、顺利展开的重要保障；是构建教师和学生无障碍交流、共同构建高中数学知识体系的媒介。在中学数学课堂教学中，学生对教学内容的实时反馈是作为高中数学教师所必须时刻关注的，其主要方式有，上黑板板书，对课堂提问的回...
关键词: 小学数学教学 情境教学 应用 学生主动参与 情景教学法 学生自主学习 授课能力 积极主动
教学目标的实现不是单靠教师的灌输就能实现的，它需要学生积极主动的参与来实现。如何让学生主动地参与进来，这是做教师需要思考的地方。一个教师的授课能力强弱的分界，很大成分就体现在这授课能力上。而情景教学法，则能够很好地调动起学生主动参与的积极性，激发出他们的学习兴趣，最终达到培养学生自主学习的根本目的。但是，在数学教学中...
关键词: 问题情境 小学数学教学 品位 课堂 教育心理学家 数学教学过程 学习条件 思维发展
美国著名教育心理学家布卢姆有一句名言：世界上任何一个人能学会的东西，几乎所有人都能学会--只要给他提供适当的前提和学习条件。也就是说，任何知识都可以以合适的方式教给任何年龄段的儿童。在小学数学教学中，创设有效的问题情境是完成数学教学过程的有效方式，因为问题是数学的心脏，是思维发展的方向和动力。
关键词: 教学 知识建构过程 除法 小数 除数 迁移 儿童学习 认知策略
在教学中，紧紧抓住儿童学习新知的连接点，剖析新旧事物的分化点；通过各种方式展现知识建构过程，改善学生的认知策略；使学生真正参与到知识的形成过程，从而促使学生组建良好的认知结构，不但可以复习巩固旧知，而且可以使学生觉得新知不新，从而充满信心的去主动理解、掌握。
关键词: 研究性学习 小学数学教学 实践
近年来，随着课程改革的深入，小学数学课堂教学发生了巨大的变革，更加强调转变传统注重知识传授的倾向，提倡培养学生主动积极的学习态度，使学生主动参与基本技能与基础知识的过程，并且在潜移默化中形成正确的价值观，真正的学会学习、乐于学习。所以，小学数学教师应当响应课改的号召，强化课堂研究性学习，以此提高教学实效性。本文针对小...
关键词: 生活化 课堂 数学抽象 应用价值 教学模式 不良倾向 素质教育 学习数学
“数学源于生活，启于生活，应用于生活”，而一直以来，教师灌输式、一问一答式等单调乏味的教学模式以及重视理论价值忽视实际应用价值的不良倾向使得数学生活应用性不强，给学生造成数学抽象、枯燥乏味的印象，从而素质教育难以深化。新的课程标准明确指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学”。因此，在教学中教师要善于从...
关键词: 小学数学 教学探究 数学教学质量 学生综合素质 素质教育改革 小学生 数学成绩 理想
如何提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是素质教育改革和发展的方向。由于种种原因，小学生数学成绩整体不是很理想，怎样大面积提高教学质量和提升小学生的综合素质，是摆在我们面前的一个重要的课题。下面浅谈我在如何提高小学数学教学质量和学生综合素质方面的一些做法。
关键词: 数学 有效提问 教学效率
课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象，也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。有效的提问能激发学生学习兴趣，点燃学生思维的火花，促进学生进步，更好地提高课堂教学效率。本文就如何优化课堂有效提问谈了自己浅薄的看法。
关键词: 小学数学 低段 动口 动手 动脑
伴随着新课改的实施，小学低段数学教学备受关注，如何改变传统教学意义中的被动状态，笔者认为结合低段小学生的身心特点，这个时期的学生比较好动，对外界充满了好奇心，所以笔者主张数学课，要让学生“动”起来，并且通过三个方面开展论述：动口---在交流中进步；动手---在实践操作中积累；动脑---在发散思维中开阔。
关键词: 小学数学 启发式教学 学习效果
在教学思想史上，启发式教学思想源远流长，它是古代个别教学下的必然产物。要提高学生的数学素养，就得有效的运用启发式教学，在教学实践中证明：教学中所设启发点的“质量如何”，直接影响学生思维能力的培养。
关键词: 小学数学 作业布置 差异
数学一直是我国义务教育的核心课程，小学是为整个数学学习打基础的阶段，是培养学生数学学习兴趣的关键阶段。小学数学作业的布置要尊重学生的个体性差异，做到质量与数量的统一，同时又要贴近生活实践并能发掘学生的创造能力。如何能够做到这些要求，对小学数学教师提出了更高的要求，也是对新时期教学改革的挑战，值得所有人的思考和研究。
关键词: 数学 个性化学习 素质教育
数学课堂中的个性化教学就是以学生内在需求为核心，不断寻找适合自己个性才能发挥的领域，选择适合自己的学习方式，开发个人潜能。个性化学习能激发学生的兴趣，帮助学生持续发展。当前我国教育环境中，对学生个性发展的重视度不高，学校和教师经常忽视学生的个体差异。文章主要对个性化学习的数学课堂营造进行了简单陈述。
关键词: 交往活动 数学课堂 学习 载体 联合国教科文组织 小学 基本素质要求 儿童成长
“学会交往”是联合国教科文组织提出的现代人才基本素质要求之一。交往是儿童成长的社会需求，交往又是儿童实现社会性发展的必经之路。当然，交往不仅存在于社会生活中，在我们的课堂教学里交往也是无处不在的，可它又是一种特殊的交往形式。数学课程标准指出：数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学活动是学生学与教...
关键词: 细节 打造 有效教学
“为了每一个学生的发展”，是新课程发展的核心理念。伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”。课堂教学是基础教育课程改革的核心和灵魂，是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦...
关键词: 学习知识 数学兴趣 小学生 培养 教学方法 主动学习 学习数学
数学《新课程标准》提到：“要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识”。如何才能让学生愿意主动学习呢？那就是激发学生学习数学的兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。数学课、培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣。
关键词: 学习动机 激发 学习数学 课堂 学习欲望 数学学习活动 数学兴趣 教学数学
小学生对学习目的、任务，尚未树立起明确的认识，他们的学习欲望往往是在兴趣中产生的。培养学生学习数学的兴趣，是数学学习活动的重要组成部分，它可以增强学生学习数学的动力，产生学好数学的欲望。学生数学兴趣的培养，应在教学数学知识过程中进行，使学生在学习知识的同时，激发学习数学兴趣，产生学好数学的欲望。教学中要根据小学生的年...
关键词: 数学教学 德育教育 新课程标准 思想品德教育 基础知识 小学数学 素质教育 德才兼备
小学数学新课程标准指出：“使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，受到思想品德教育。”在新的课程标准中也把德育教育放在了十分重要的位置。全面推进素质教育，培养德才兼备的人才，尤其重要的就是要强化学生的基本道德教育。数学作为人类智慧和创造的结晶，兼有工具和文化两种价值，正如庞加莱所言：“任何人要想有教养...
关键词: 小学数学 合作交流 解决问题
文章从让学生在现实情境中喜欢数学、在自主探索中获取新知、在合作交流中体验成功、在解决问题中提高能力四个方面阐述了如何让学生融入数学课堂，让学生爱上数学，喜欢数学。
关键词: 生活 现实 经历 解决
现代社会中，经常需要对大量繁杂的信息作出合理的筛选与判断。为适应这一要求，《数学课程标准》就统计知识的教学特别提出了“发展统计观念”的教学目标。统计与人们的日常工作和社会生活密切相关，生活已经先于数学课程将统计推到了学生的面前。
关键词: 资源 字母 音节 整合
汉语拼音教学内容枯燥。为了使学生对此产生溶厚的兴趣，必须使这一项活动变得生动、活泼。如何化难为简、化僵化为灵活？可利用课本插图、动手操作、生活经验、游戏活动等资源进行有机整合，探索出学习汉语拼音的捷径。
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