文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高三数学 二轮复习 学为中心
本文针对目前高三数学复习教学中“以教为主”的教学现象，通过教学反思，开展了高三数学二轮复习的有效策略研究，结合教学案例，着重阐述了构建“学为中心”的高三数学二轮复习课堂的教学处理策略，优化教学设计，深化数学思想，提升学生能力，提高课堂效率。
关键词: 教学反馈 思想方法 有效 转化
数学思想方法对研究和应用数学具有指导意义，学生一旦掌握将会终身受益。转化思想是一种在小学数学教学中常用的数学思想，本文联系笔者自己的数学教学实践，在空间与图形教学中通过课堂教学反馈有效渗透转化思想。
关键词: 初中数学 课堂教学 趣味性教学
无论对处于任何年龄段的学生而言，趣味性都是不可获取的灵丹妙药，它不仅是唤醒学生学习内在动机的催化剂，而且是激发学生学习潜能，放飞学生想象力的发动机。初中阶段的数学教学难度加深，理论知识更具深度与逻辑性，数量关系更加复杂，空间结构更加抽象，导致部分学生产生畏难、厌烦的消极情绪。基于这样的教学现象，如何有效地提高数学教学...
关键词: 高中数学 不等式 教学
在数学中，要求学生树立不等观念，研究现实生活中出现的一系列不等问题具有十分重要的意义和一般性。在实际教学过程中，不等式的教学应从以下几个方面入手，以提升教学效果：一、以生活情景为切入点，加强初高中不等式知识的内在联系；二、加强知识之间的关联，将实际生活问题反向抽象化；三、注重不等式的解法探索，以此提升学生的思维能力。
关键词: 高中数学 应用 信息技术
随着时代不断的发展，科学技术在不断的发展，在教学活动中不断的运用信息技术。在进行教学活动时运用信息技术，将传统的教育理念以及教学的手段进行转变，使学生能够积极自主的参与到学习中，提升学习的积极性以及主动性。但是，如何对信息技术进行有效的运用是教师必须要面对的问题。本篇文章对高中数学的教学中，如何对信息技术进行有效运用...
关键词: 初中数学 阅读题 解题 培养模式
初中数学是我国基础教育教学中的一项重要教学内容，在初中教学和学生的全面发展过程中，占有重要的位置，发挥了重要的作用。阅读题教学是数学教学过程中的重要组成部分，为学生数学成绩的提高发挥了重要的作用。在这个教学过程中，学生的阅读题解题能力十分重要，需要教师在教学的时候，针对学生在阅读题解题过程中出现的问题，制定有效的措施...
关键词: 新课改 初中数学 教学方法 创新途径
随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法与理念都已经无法适应当今的社会发展需求，应该进行积极的探索与创新。初中数学教学一直是比较重要的一门课程，以为其有利于学生理性思维的开发，是解决实际生活中各种问题的关键。本文主要对新课程改革过程中初中数学教学存在的问题进行了详细的分析与总结，并提出了有效的创新途径。
关键词: 高中数学教学 信息技术 数学概念 中学数学教学 三角形 四边形 事物 学习
1．信息技术使抽象的数学概念变得直观、具体、形象 任何事物的学习都是从概念入手的．通过对事物的感性知觉过渡到理性的理解。数学教学中特别强调对概念的学习。例如：数、方程、函数、点、线、面、三角形、四边形、垂直、平行、变换等等，在中学数学教学中包含了许多个概念。
关键词: 数学教师 课堂教学 数学课程标准 初中学生 自我发展能力 自主学习 合作学习 探究学习
数学课程标准提出要求：“数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，呵护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式”。然而在实际的具体操作中，面对初中学生，思想单纯、幼稚，自我克制能力、自我发展能力都还不强，社会经历、人生体验都...
关键词: 高中 数学教学 学生 反思能力 培养
在高中数学课程的教学中，学生的反思能力培养越来越受到教师的重视，成为了课堂教学的核心和重要内容。也正因为如此，大力提倡反思性教学，努力提高学生的反思能力也成为了新形势下数学教学改革的一个重要目标。为了使更多的教师意识到这一点，笔者借此机会，在本文中试述了高中数学教学中学生反思能力培养的重要性以及培养的方法策略。
关键词: 高中数学 思维能力 提高普通
创新思维能力的培养，是当前数学教学的重要任务。首先教师要营造创新思维能力的环境，引导学生主动参与教学过程，激发创新的兴趣和探索的欲望。在教学过程中，开拓思路，诱导质疑，挖掘学生的创新潜能。
关键词: 数学课堂教学 几何画板 农村初中 优化运用 利用 现代教育媒体 数学教师 几何课程
长期以来．我们一般农村初中的数学教师，凭着一张嘴、一支粉笔和三角板量角器完成着一堂堂几何课程的教学，教师授得嘴干舌燥，学生学得枯燥无味且不得要领。学生对些基本知识和技能的掌握全凭着机械而又重复的训练，不可能解决学生的兴趣和创造的问题，学生的可持续和终身学习的能力得不到有效的增强和提高。随着现代教育媒体的广泛使用，人们...
关键词: 课程理念 高中数学教学 体验课程 课程开发 共同参与 课程观 创造者
新的课程观认为课程不只是“文本”课程，而更是“体验课程”．课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程。教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。
关键词: 高中数学 新课改下 课程教学 教材 多媒体
数学是高中教学科目中的基础科目之一，其学习难度极大，很多学生在学习的过程中都会遇到这样或那样的阻碍。如果数学教师在课程教学中无法找出合理的教学方法，就不但无法提升数学教学质量，反而还会降低学生的学习兴趣。尤其是在新课改的背景下，老师如何才能做好高中数学的课程教学这是当前我国众多高中学校必须要高度重视且深入思考的问题。...
关键词: 多媒体信息技术 初中数学 教学作用
21世纪是一个信息时代，现在的计算机在教育教学改革中得到广泛应用。数学教师自身的实际出发，结合计算机，把计算机技术充分的融入到中学数学学科教学中去，这就会使得抽象的数学知识生活化、形象化，提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，减轻教师工作量，发展学生思维。
关键词: 初中数学 逻辑思维 应用
思维模式是每个人看待、分析、解决问题的途径，是培养创新型人才重要因素之一。作为处于重要学习阶段的初中生，培养良好的思维模式显得非常重要，需要我们在教学中要注重逻辑思维的应用。
关键词: 数学选择题 高考试卷 题目数量 情绪状态 答题时间 解答题 比例 考生
当今高考试卷中数学选择题，不但题目数量多，且占分比例高。考生能否迅速、准确、全面、简捷地解好选择题，成为得分的关键．并且直接影响到解答题的答题时间及答题的情绪状态。
关键词: 初中数学 教学效果 良好沟通 合作学习模式
良好的沟通不仅有利于拉近人与人之间的距离，还能够促进彼此相互学习共同进步。合作学习模式就是为了能够达到良好的教学效果，促进同学之间以及师生之间良好沟通的一种学习方法。数学一直是初中教学的重点与难点，多数初中的数学教学效果都不是很理想。可是如果能够将合作学习的模式应用于初中数学教学中，就一定可以取得非常好的教学效果。
关键词: 生本理念 初中数学课堂教学 预设 生成
生本理念下的初中数学课堂教学，教师要以生为本，精心预设教学内容，选择适合学生的课堂教学方法。在课堂上，教师要根据学生的生成不断调整教学预设，积极促进精彩生成，还要巧用课堂生成，进一步深化学生数学思维。
关键词: 高中数学 学习习惯 策略
教育的本质就是培养学生的学习习惯，良好的学习习惯可以促进学生的学习，是学生学习的动力和后劲。笔者试图探寻出培养学生学习数学的习惯的方法，提高学生的学习数学的学习效率。
关键词: 高中数学教学 能力的培养 逆向思维 数学思维能力 数学新课程 思想方法 理性思维
数学新课程十分重视学生思想方法和思维能力的训练及提升。《高中数学课程标准》指出：“数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用”（“课程的基本理念”），“要注重对数学本质的理解和思想方法的把握”（“评价建议”）。而在日常教学中，数学思维能力的训练主要是通过在概念、公式、性质、法则等的教学，特别是数学习题的分析解答来完...
关键词: 高中数学 有效性 学生 高效课堂
在当前的高中数学课堂教学中，存在比较明显的功利性。在高考这座大山的压力下，教师过分强调“题海战术”，以此来提高学生的解题能力。但是，这样就忽视了对学生学习兴趣和思维能力创造能力的培养，忽略了学生这一教学主体地位和作用。在新课改背景下，教师应该把握学生的身心特点和数学教学特点，通过种种教学方式方法的转变来打造高效课堂。
关键词: 乡镇中学 物理课堂 物理教学
随着教师的轮岗交流工作的推进，越来越多的老师从城市走向乡镇。一般来说，乡镇学校的教学成绩比城区的学校要低一些。但是，从笔者在乡镇中学轮岗一年的经历以及获得的经验告诉我们，乡镇中学的教学也能出好的成绩。本文着重从优化物理课堂教学环节、优化教学内容、优化教学策略和优化作业布置的角度入手，阐述了如何让乡镇中学的学生找回“自...
关键词: 观摩课 教学设计 新认识
笔者有幸参加了学校组织的初中八年级同课异构活动，教学课题是《平面镜成像的特点》。通过活动本人不仅学到了许多知识，而且颇有感触。新课程改革已经经历很长的一段路程，多数教师已经彻底改变了传统的教学方式，在新课程理念的指导下开展教学，从这次观摩课活动就可以看出这点，但是还存在着一些这样或者那样的问题，如教学案例照搬不精心备...
关键词: 适用 亲历 交流 互补
根据一份《当前大学生就业的社会调查报告》表明：大多数的企业不愿意招收刚毕业的大学生。其中的主要原因是许多的大学毕业生没有主动做事的意识；讲书本理论头头是道，动手解决实际问题的能力往往不能令人满意。这个现象带来的思考是——我们的学校教育在一定程度上与社会的实际需求脱节了，我们培养出了一些高智商的低能儿。其实，加强学生动...
关键词: 新课标 中学物理 教学方法 实验教学
本文分析了传统中学物理教学存在的不足，阐述了中学物理新课标的基本要求，着重讨论了如何在新课标要求下对物理实验教学方法和物理课堂教学方法进行合理改进与更新，有利于更好地发挥学生的主体作用，培养学生的探究能力，从而提高中学物理课堂教学的效果。
关键词: 初中物理 教学效率 学生主体性 以学生为主体 学生发展 全体学生 课标理念 知识传授
初中物理新课标中明确指出：“注重全体学生的发展……满足每个学生发展的基本需求”，从新课标理念不难看出，在新课改下，物理教学要从传统的以教师讲授为主．以知识传授为核心的模式中解脱出来，转而以学生为主体，以技能培养为目的的教学上。在初中物理教学实践中．
关键词: 初中物理 实验教学 面向全体 互动
作为物理教师，都知道实验是物理学研究的重要方法之一。实验是探索物理知识的源泉。无论是物理概念的建立，还是物理规律的验证与探索，都离不开实验。而教学实践表明，实验是使学生获得物理知识、培养观察能力、动手能力以及思维能力的基本途径之一。可见，实验教学是初中物理课堂教学的一个重要组成部分。在课堂教学中，让学生更多地接触实验...
关键词: 动能定理 综合复习 高中物理教学 牛顿运动定律 能量守恒定律 综合应用能力 力学问题 能量观点
动能定理是高中物理教学中用能量观点分析力学问题常见的基本规律之一，也是高考中的高频考点知识，近几年来，高考试题注重将动能定理与牛顿运动定律、曲线运动、机械能、能量守恒定律、电磁学等知识相结合，综合考查考查学生的分析、推理、综合应用能力，试题具有过程复杂、难度较大、能力要求高的特点。在综合复习时，我是从以下几个方面来进...
关键词: 水的沸点 实验探究 得出结论
学生在实验中测得水的沸点不是常见的100℃，通过讨论分析，建立假设：可能与温度计有关，可能与水的纯度有关，可能与气压有关，可能与温度计浸入水中的深度有关。通过实践逐项验证，最终得出结论。
关键词: 课堂 错误 效率 解决
高中后物理教学中应该给学生犯错的机会，特别在课堂上应该有一段时间是给学生，让学生回答问题，上黑板解题。充分的暴露学生在本节的学习中所存在的问题，面对学生犯的错作为教者不可视而不见，更不能一味批评。处理好这些错恰恰就是某节课的重点所在。这样对能提高教学效率和质量有一定的帮助。
关键词: 高中化学 生活化教学 策略
生活化教学是一种教育思想，也是一种教育理念。作为实用性比较强的一门学科，化学应该从生活中来，到生活中去，笔者试图从生活角度探讨高中学生化学教学的途径和方法。
关键词: 实验 思维创新能力 检查装置气密性
通过实验室制氧气、二氧化碳装置气密性检查方法的分析。认识装置气密性检查原理，形成一般步骤，提高思维创新能力，解决实际问题。
关键词: 迁移理论 化学课堂 为迁移而教 苏教版教材
在对迁移理论概述的基础上，结合教学实践，从消除思维定势，重视综合概括，创设问题情境，加强变式训练和利用联想类比等方面阐述了迁移理论在高中化学课堂中的应用，从而达到“为迁移而教”的教学理念。
关键词: 科学课堂 新思路 教师的角色 考试评价
本文从营造“猎渔场”，打破“排排座”，变通“考试经”，消除“恐惧感”四个方面展现科学教学的新思路。
关键词: 作业 兴趣 分层 探究
教师以新课程改革所倡导的理念为指导，紧密结合学校实际和学生需求，设计出学生感兴趣，内容丰富且形式多样的作业。也使学生在学习化学的过程中，体会到化学的实用性和趣味性。
关键词: 化学实验 教学 创新能力
对学生创新能力的培养是化学实验教学的一个重要教学目标，笔者根据自己的教学经验总结出几种教学方法：一、激发学生实验兴趣；二、自主学习创新实验；三、设置问题探讨思索；四、科普活动发散思维。
关键词: 现代教育技术 化学实验 整合 优化
根据新课改的要求，将现代教育技术与化学实验教学有机整合是十分重要和必要的。运用现代教育技术辅助教学有助于增强实验的可见度和动态感，有助于模拟一些无法演示的实验，有助于提高实验教学效率。
关键词: 提问 课堂 学习兴趣 最近发展区
在课堂教学中用好提问可以启迪思维，激发学习兴趣，了解学生的的最近发展区。也可以及时反馈学生学习情况，调整课堂教学。
关键词: 初中化学 学习 全程性 构想
义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，本文基于化学教学实际，结合学生的学习全过程，从明确学习目的、激发学习兴趣、培养预习习惯、提高课堂效率、加强复习巩固这五个方面阐述了自己指导学生学好化学的实践与思考。
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