关键词:物理概念教学 初中物理教学 引导学生 课堂教学效率 认知规律
摘要:物理概念是学习物理的基础。在初中物理教学中,如何引导学生掌握概念的内涵和外延,从概念出发来分析和解决问题是影响课堂教学效率的主要因素。而在教学中发现,因教师教学中容易忽视学生对概念的认知规律,教学备课往往考虑最多的是就物理概念而言,如何去讲清楚,也经常简单将学生在解题中的错误归结于不认真、没有理解题意等。这样就容易让学生产生畏惧、排斥心理,进而不喜欢物理,甚至讨厌物理课。概念是反映对象的本质属性的思维形式,
文理导航·上旬杂志要求:
{1}引言是学术论文的开场白,主要说明为什么要进行该项研究工作,提出文章中要研究的问题,引导读者阅读和理解全文。
{2}本刊对来稿保留修改权,对所刊发的论文享有中文和电子出版物专有出版权,若有异议请事先声明。
{3}层次标题是对本段、本条主题内容的高度概括。各层次的标题应简短明确,同一层次标题的词组结构应尽可能相同。层次标题的编号采用阿拉伯数字,即1,1.1,1.1.1,1.1.1.1。一般不超过4级。
{4}参考文献著录采用数字加方括号编序集中列于文后,其著录格式如下:序号、主要作者、文献及载体、出版项(出版者、出版年月)。
{5}摘要应为论文主要内容的浓缩和提炼,要求以“[摘要]”表示,不应使用诸如“本文认为”,‘“笔者认为”等评价性语言,字数在300字以内。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社