文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 类比法 中学数学 解题
类比法是数学创造性思维中的一种重要的方法，通过类比法帮助学生理解新概念、建立新的知识体系，帮助学生掌握、发现定理、公式和探索解题思路。在中学数学教学中培养学生类比思想不仅可以帮助解决问题，而且有助于引出新的问题，做出新的猜想以及构造新的数学对象等。
关键词: 有效教学 数学课堂 培智学校 数学教学 智障儿童 无效教学 教学目标 教学策略
在智障儿童的数学教学中，总是能听到老师抱怨上课累，因为即使教得很辛苦，学生却不想学，或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展。可以说，这两种都是无效教学。反之，有效的教学，是既要实现指定的教学目标，更追求学生的有所发展。它是需要一定的教学策略去支持的。那么在培智学校数学课堂中，怎样才能实现有效教学呢？
关键词: 高中数学 减负 概念教学
在新课程改革的大背景下，“减负”已成为当前高中生关注的焦点话题。通过数学概念教学，能够帮助学生快速抓住概念的本质，促进其数学知识的记忆、理解、推导和计算，是学好高中数学的关键环节。本文从多样化引出数学概念、积极引导学生剖析数学概念、应用概念解决数学问题三方面浅谈如何完善数学概念教学，以期对同仁有所助益。
关键词: 数学 解题 教学 反思
高中数学是一门比较复杂和抽象的学科，学生的解题水平也越来越受到重视，提高数学成绩的根本就在于提高解题的能力。学习数学始终离不开解题这一环节，而学数学的主要目的就是为了学会解题。本文基于对苏教版高中数学的研究，分析了数学解题教学中如何做到实施有效反思。
关键词: 高中数学 解题过程 数学错误 对策
高中生在解题过程中发生的错误，是对数学学习内容和材料理解的一种直接反应，是锻炼数学解题能力的一个过程。对概念理解的不透彻、审题不清楚以及不良学习习惯等原因往往是导致数学解题错误的罪魁祸首。教师应该有计划、有目的的运用科学的分析方法解决此类情况的再度发生，才能减少学生不必要的数学错误，从而提高教学效率。
关键词: 直觉思维 积累 联系 发展
直觉思维能力的培养，有助于充分发挥学生的主体作用，提高其创造力、观察力、直觉力、想象力。转变观念改革教法，基本知识和基本技能的积累，注重知识间的联系，鼓励大胆猜想，发展直觉思维等都能培养学生直觉思维能力。
关键词: 教材整合 初中数学 自主发展
教材是数学教学的根本，所有的数学教学活动都是以教材为基础展开的。以往的教学理念强调的是“以本为本”，教师更多的是“照本宣科”，也就是“教”教材。新课程标准提出“数学课程内容的选择（包括教师在实施具体教学内容过程中自主选择教学内容时）应当考虑：数学、社会、学生三个方面的因素；同时，每一个具体的知识（方法）不仅仅包括‘数...
关键词: 意义学习 课堂高效 策略思考
学习是一种智商性活动，也需要学生以良好学习情感为前提。倘若学生缺乏学习情感，进行高效学习是完全不可能的。作为教师为学生建立学习情感尤其重要。
关键词: 探索艺术 风格理想 策略思考
课堂风格是教师与学生一起建立不同关系，并伴随这一过程而形成的课堂特征。课堂风格是教师教学风格和学生素养情况在课堂场域中的匹配。为了实现理想的课堂风格，人人都在追求自身教学风格的理想。
关键词: 直觉思维 概念 作用 特点 培养 策略
直接思维由于不受固定的逻辑规则约束，因此在数学发现中起着很重要的作用，它对培养学生的创新意识和创新能力起着至关重要的作用。在教学活动中，我们要优化直觉思维的发展策略，制定切实可行的直觉思维的训练方法，提高学生直觉思维的敏捷性和准确性。
关键词: 高考数学 非智力因素 新课标
如今，高中数学课堂教学效率改善主要依托于由兴趣、情感、意志、性格等心理因素组成的学生的非智力因素上。本文基于此教学研究发展方向，从现状分析入手，尝试性提出若干具有可操作性的改进建议，以供相关人士参考。
关键词: 高中 数学课堂 兴趣
数学是一门具有实践应用性的科学，源于生活，服务于生活。数学学科的应用性特征，使数学课堂可以更好地对接学生生活。在高中数学复习阶段，联系学生生活经验，组织进行实践探索，让课堂里多一些生活的情调，不仅有利于激发学生学习兴趣，促进学生书本知识向实践能力的转化，也有利于缓解紧张学习带来的压力，让学生学得轻松愉快。这里，简要谈...
关键词: 数学教材 苏科版 江苏科学技术出版社 义务教育课程标准 提炼 揣摩 数学课程标准 实验教科书
苏州市于2008年9月开始使用江苏科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（简称苏科版）（2004年版），从对苏科版教材的陌生接触到后来的熟练运用，走过了一条不断学习，不断实践，不断反思，不断提高的成长之路。随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的颁布，苏科版教材进行了较大幅度的修订。修订后的苏科版教材于2012年秋季开...
关键词: 课堂教学 激励性评价 实践研究
课堂教学评价是数学课堂教学中一个比较重要环节，在评价的过程中教师应该多用些激励性的评价方式为宜。但是目前高中数学课堂教学评价大多是以结果为评价的标准，从新一轮的高考改革可知，现在社会需要的是全面发展的学生，不再只注重学生的成绩而忽略了学生的个性化成长，显然在现在的教育改革的背景下，陈旧评价方式的弊端是显而易见的。
关键词: 中职教育 合作学习 教学 模式
随着新课程改革进行得如火如荼，越来越提倡自主、探究、合作的学习方式。为了顺应这个大潮流，中职的数学教学也应该紧跟时代的脚步，将合作学习作为学生学习数学的一种重要方式。本文将着重介绍这种教学理念在数学教学中的现实意义，以及如何更好的在数学教学中来开展合作学习模式。
关键词: 数学思维能力 开放型题 培养 设计 数学教学 初中学生 初中数学 本人
初中数学的教学重在引导，培养学生的思维能力，而做题是数学教学必不可少的一个环节，做题的效果是显而易见的，但是，本人选择的题型会直接影响学生学习的效果。如果本人一味的选择答案唯一的题目，势必会影响初中学生数学思维能力的发展。所以，初中数学既要提倡多做题，更要讲究做好题，初中数学本人一定要在教学的每一个环节适当设计开放型...
关键词: 观察能力 数学观察 兴趣 方向 品质
中职学生数学学习欠缺观察的主动性及观察的方法、品质，而观察能力的提高，也有利于学生推理、概括、逻辑思维等多种能力的发展和提高，所以教学中需要重视学生观察能力的培养，以激发学生观察的兴趣为前提，再引导他们观察的方向，从而不断培养提高观察的品质。
关键词: 创设问题情境 数学课堂 自主学习环境 学生兴趣 情境教学模式 教学过程 学习过程 教学目标
目前中学生在学习过程中自主程度的高低很大程度上还在于教师在教学中对学生兴趣的激发和对自主学习环境的营造。在教学过程中，教师若能根据教学目标，把握问题的焦点，或是依据学生已有的知识、经验，创设一些情境，往往能极大地激发学生探究知识的欲望及主动学习的兴趣。情境教学模式是运用教师的语言与情感、教学内容以及课堂气氛，营造一个...
关键词: 高中数学 难点教学 案例分析
在高中数学的教学过程中，由于教材的安排和知识内容的深入，学生会对有些知识点理解不透彻，这部分知识点就成为了难点，本文简要对高中数学难点教学案例进行分析，以便让学生更好的学习难点内容，提高教学质量。
关键词: 数学课堂 复习课 线面垂直 立体几何 平行 解答题 公开课 学生
近几年的高考数学中，解答题中立体几何的考查是以证明线面平行与线面垂直为主。在一轮复习中，复习好线面平行起到至关重要，那如何来复习线面平行呢？笔者认为，每一节复习课要能够引领学生解决一类问题，并且要能够学生以此归纳出此类问题一般解决方法，那才是好的复习课。下面是笔者在学校的某次公开课上开设的《线面平行的判定》复习课片段...
关键词: 初中数学 课堂教学 有效策略 教学效能
新课改指出，“有效”教学应与学习能力培养有效结合，应注重学生学习能力的培养和锻炼，采用并设置形式多样的教学方法和策略，让师生在有效教学策略中，深入互动，深刻实践，有效探析，获得学习能力素养的提升和进步。
关键词: 学习方式 教学理念 七年级 数学 有效性 新生 学习内容 教学方式
学生从小学进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，由静态发展到动态，数学的学习内容体系已经发生了质的变化。受旧的教学理念、教学方式的影响，学生形成了机械地听老师讲、模仿老师做法的学习方式，特别是七年级的学生，这种学习方式根深蒂固，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失...
关键词: 学生自主学习 能力的培养 学案导学 学生的主体作用 教学模式 新课程改革 教学观念 学习方式
随着新课程改革的不断深入，教师需要不断革新教学观念，学生需要改变传统的学习方式，这已成为大家的共识。“学案导学”模式教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效率。这种教学模式一改过去老师单纯地讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使...
关键词: 初中数学 生成性教学
数学教学的最终目的是让学生从中学会数学的思想、数学方法、技巧来解决问题，增强学习的兴趣，提高了自己的能力。因此在教学过程中，要把课堂给学生，让学生在主动学习的过程中获得和提高能力，真正成为学习的主人。
关键词: 中学 物理 教学
从经济学的角度来讲，效益就是投入与产出比，教学过程可以被看作是一个投入产出系统，教学效率就是教学投入与产出的比率，从教学的角度看，有效教学应该考虑教学投入与产出的关系。
关键词: 初中物理 课堂提问 问题 策略
初中物理课堂提问既是一门艺术，更是一门学问。针对当前初中物理课堂提问存在的问题，可以看出部分教师较少地使用开放式的问题以激发学生的兴趣，部分教师还是作为提问的主体，而忽视学生的主体地位。故而笔者提出改善初中物理课堂提问的策略探讨，对教师的培训模式进行调整，应该在课程操作方面给予教师指导；加强对问题界定的辅导，要明确什...
关键词: 物理 教学 效率
自从新课标实施以来，如何提高课堂的教学效率，成为了广大老师关注的问题，低负高效的课堂是所有老师实施教学的追求目标。本文主要从以情激学，以探为主，合理使用多媒体配合等方面来阐释提高初中物理课堂教学的措施。
关键词: 研究方式 光学 中考复习
用研究的方式优化中考光学复习的效能如何？实践证明，充分优化的研究式中考复习方法不仅能顺利完成复习任务，对保持理学兴趣，坚守良好习惯等也有裨益。
关键词: 初中物理 高效教学 策略
随着新课程改革的不断深入，有效性教学已经渗透到了各个学科，取得了显著的成效。作为初中物理教师，必须从课堂入手，抓住教学的各个环节，关注学情，因材施教，才能取得理想的教学效果。
关键词: 物理 实验 创新
新课程教学着眼于学生的发展，特别重视对学生的创新能力的培养。物理是以实验为基础的自然科学，物理教学的创新离不开实验教学的创新。本文主要从演示实验要创新，在探究中创新，小制作，大作用等方面来阐述在物理实验教学中如何实现创新。
关键词: 实验课程 初中物理 实践与研究 有效课堂 物理实验课 课例 教学过程 教学质量
在初中物理的教学过程中，实验课占有的比重非常大，保证实验课程的教学质量就是保证物理课程的教学质量。物理实验对于学生对物理概念、知识点和规律的裂解至关重要，因此在物理教学过程中要注意构建实验平台，重点对待物理实验课，不能像传统的物理课程一样只把实验课当成是完成课本的基本要求，为了实验而实验，而是要在物理实验课中提高学生...
关键词: 初中 物理 探究性 实验 教学
在当前的物理教学中，越来越注重探究性实验这一教学方法，在新课标的规定下，充分发挥好探究性实验这一教学方法，对学生的物理学习的提高有着重要的影响。本文对出初中物理探究性实验教学进行简要分析。
关键词: 高中力学 案例研究 物理教学
高中物理是各个学科中比较难驾驭的一门学科，力学又是高中物理最重要最基础的章节之一。如何学好高中物理一直是物理教育在研究的课题，物理学习的难度体现在了物理教育研究的难度上。本文通过案例教学的方法，深入分析了高中力学中定量功能关系，以学生学习掌握物理知识为研究目标。
关键词: 初中生 物理实验 能力培养
物理学是一门以实验为基础的学科，任何的物理知识都是建立在实验验证的基础上的，可以说，实验是物理的灵魂。物理实验不仅是物理教学的重要内容，同时也是学习物理的重要方法，更是培养学生物理思维的重要手段。
关键词: 高中化学 情感教学 综合发展
培养学生正确的人生观、价值观、世界观是现阶段新课改教学提出的教学新理念，在高中化学教学的过程中，除了应该加强对学生基础知识与能力的培养，还应该重视对学生情感教学的关注，通过正确的情感教学，引导学生轻松学习、快乐生活。本文笔者通过高中化学情感教学的有效尝试，对如何引导学生综合发展的问题进行了探讨。
关键词: 情感态度与价值观 初中化学教学 课程理念
新课程标准中确立了以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目标。在新的课程理念下，教学中的情感态度与价值观等要素被提高到一个新的层面来理解，任何学科的教学都必须以人为教育对象，致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。这就要求教师必须将情感态度与价值观有机地渗透到课堂教学内容中去，使其成为课...
关键词: 化学教师 课堂效率 课堂教学效益 学生素质 成功关键因素 教师教学 内心情感 教学体会
在课堂教学中如何提高课堂效率始终是摆在全体教师面前的重要课题，结合自己近年来的化学教学体会，就如何提高课堂教学效益，促进学生素质的全面发展，谈一谈自己的几点做法： 一、关爱学生提高课堂效益 赞可夫说过：学校学生的心理思维、欲望、情感是决定教师教学和学生学习能否成功关键因素。所以，化学教师只有从内心情感上感动学生，才可以...
关键词: 化学课堂教学 教学进程 教学艺术 驾驭 以学生为主体 教学能力 艺术体现 教学理念
教学艺术体现的是教师的一种教学能力，在课改的新形势下，在高中化学课堂上，教师要更好地贯彻以学生为主体、以教师为主导的教学理念，必须在提升教学艺术上下功夫，通过精心设计化学课堂教学方案，尽可能多地考虑学生在学习过程中认知能力的差异性、思维的活跃性等因素，以更好地把控化学课堂教学的随机性和偶然性，实现灵活驾驭教学进程。
关键词: 课堂评价 评价功能 评价措施 评价效应 有效性
课堂教学中，对学生的发言作出及时而准确的评价是教师的职责，是帮助学生获取新知、改正错误、加深理解的必要手段，是提高课堂教学有效性的必要环节。
关键词: 比较法 高三 化学
新课程改革后，高三化学复习内容多，课时少，增加了复习难度。在教学中，充分应用比较法，有利于区分不同概念之间的异同、理解知识的特征和实质、掌握知识之间的内在联系，从而帮助学生理清思路、形成更加合理的知识结构，提高复习效果。
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