文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 英语听力 障碍因素分析 应对策略
在传统的英语教学和考试中,语法和书面能力是我们思考研究的重点,但听力作为交流活动的基本形式也越发受到广大师生的重视,同时英语听力中存在的各类问题也随着引发讨论。一般来说,英语听力学习中的障碍因素很多,本文将从主客观两方面出发,进行双向的分析和归纳。并针对分析结果,提出切实可行的应对策略。
关键词: 蒙学教育 作文教学 读写结合
我国古代的蒙学教育历经千年,自成体系,成果硕然。虽然没有多少专门意义上的写作指导教材,但蒙童们实际的写作能力并不差。反观当今的作文教学,各种写作理论、方法指导书籍遍布市场,可实际教学中仍然是老师怕教,学生怕写,长期处于无序状态,成为无法言说之痛。本文总结了古代蒙学作文教学中读写结合、先放后收、多留少改等经验,希望古为今用,对现...
关键词: 怨 知识观 分类 变革 课前小演
目前中职语文课堂＂怨气重重＂,究其原因是背后的知识观所导致的。本文先从知识观入手,简述了事实性知识、方法性知识和价值性知识三种不同知识观的定义和效果差异,旨在倡导变革传统的以事实性知识为主的知识观,走向以方法性知识和价值性知识为主的知识观,以中职语文课堂＂课前小演＂的尝试为例,提出新的见解。
关键词: 初中语文 美育 渗透
随着我国新课标教学改革的逐步进行,在初中语文教学中对美育的渗透就显得尤为重要,所谓美育就是在教学中培养学生的审美能力和感受生活中美好事物的能力,由此让学生产生发现美、感受美、鉴赏美的能力。美育教育在初中教学中扮演十分重要的地位,是素质教育中不可或缺的一部分,通过教师对学生美育观念的合适引导,让学生全面发展自己各方面的能力,...
关键词: 语文 阅读 引导 讨论
在高中语文教学中应用＂导-读-议-练＂模式,让学生主动阅读,发挥小组的作用引导学生展开交流,针对学生差异而展开针对性练习,不仅能让学生主动参与到阅读过程中,促进学生理解文本内涵,对丰富学生的阅读体验也有积极意义。
关键词: 初中语文课堂 合作学习 应对策略
本文以新课标为背景,浅析初中语文课堂合作学习存在的问题,并提出相应的应对策略,以确保初中语文课堂合作学习的有效性。
关键词: 高中语文 课堂教学 诊断
教师在教学过程中不断进行教学诊断,提高教学的有效性,帮助教师进行课堂反思,从而提高教学质量。本文就高中语文课堂教学诊断策略进行了研究。
关键词: 高中语文 语文课堂教学 少教多学 以学定教 多媒体辅助 应用研究
在高中语文课堂教学中构建＂以学定教,少教多学＂模式,这能够使得学生在自主合作、自主探究的环境中进行语文的学习活动,同时也能让学生学会质疑、自学,提高学生的问题意识以及分析问题的能力。而在＂以学定教,少教多学＂理念下添加多媒体辅助技术,将二者结合运用在高中语文课堂教学中并且进行应用性研究,这一方面研究尚且不足,本文从这个角度出...
关键词: 语文阅读教学 心理特质 正促进
阅读教学一直是困扰着高中语文教师,由于平时阅读教学流于形式不重视内涵发展,忽视学生的学习主体。针对这种情况,笔者考虑到学生的个性特质多样性的特点,从学生的情感特质、沟通特质、需要特质三个角度,结合实践经验,利用情感刺激学生乐读,利用沟通引导他们共享,利用需要促进他们乐为。
关键词: 语文教学 课堂 主动性
高中语文教学应转变传统的教学思想和教学方法,从建立融洽的师生关系入手,营造良好的课堂氛围,体现学生在课堂中的主体地位,这样才能发挥学生学习的主动性和积极性,提高学生的阅读分析和写作能力。
关键词: 高中语文 语文阅读 有效教学
有效教学,是我们实践教育理念与提升教育思想的指导和平台,是成功引导我们突破自身局限,发挥资源优势,找准自我,进一步谋求大的发展的基础和依据。本文通过高中语文阅读来具体阐述有效教学。
关键词: 初中语文 课外读写活动 环境 资源 实践
初中语文的教学要通过积极地开展语文课外读写活动,才能不断地扩大学生阅读的范围,不断地提高学生的人文素质。本文指出要有效的开展初中语文课文读写活动,首先是要创建和谐的校园课外读写环境。然后,教师要开发学生课外读写的书报资源。最后,教师要开展丰富多彩的校园课外读写活动。
关键词: 高中语文 戏剧 排演 创作
最新颁布的《高中语文教学大纲》明确指出：要使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。因此,教学中就必须引导学生采用研究性学习的方式。我们以戏剧单元为例,尝试着进行了研究性学习,效果不错。通过排演课本剧并创作短剧,自主探究、创新,掌握戏剧知识,提高鉴赏水平;通...
关键词: 中学生 作文能力 习作指导
众所周知,作文教学是语文教学中的一个重要的组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高,难度大,因此,它成了众多语文老师和学生关注的焦点。有些同学＂谈文色变＂,无话可说。为了使学生摆脱这种＂山重水复疑无路＂的写作困境,而步入＂柳暗花明又一村＂的佳境,我们在作文教学中要注重改革课堂教学,善于点拨学法,激发学生...
关键词: 高中语文 文言文
高中阶段的语文无论是从教材、教学目标或者是考试中所占的比例来看,文言文都占据着很重要的位置。因此,要想提高文言文教学的有效性对于构建高效率的语文教学是至关重要的。又因为文言文的时代离我们生活的时代比较远,文化背景相差也非常的大,语言上的表述方式也很不相同,有的词语在现阶段都已不再使用,正是受这些因素的影响,学生在学习文言文...
关键词: 阅读兴趣 阅读习惯 快乐阅读
随着语文教改的不断深化,中考检查学生阅读能力的力度正在逐年加大。如何切实有效地提高学生的综合阅读能力就成了教师们的一个迫切而又重要的任务。本文从学生阅读兴趣的培养、养成阅读习惯的途径、阅读习惯的导引,提高阅读的保障等四个方面作了一些较粗浅的探讨。
关键词: 记忆过程 认知工具 思维过程 认知发展 个体经验 语言体系 语言学习 反切法 分析综合 无根之木
一、识记能力是语文学习的最基础的能力 识记,从心理学的层面解释,是指反复认识某种事物并在头脑中留下印象,获得和巩固个体经验的过程。识记是记忆过程的开端,是保持和回忆的前提。由此可见,识记能力是人的学习能力中最基础的能力,正如培根所言的＂一切知识不过是记忆＂,识记能力是个体智力水平的重要指标,也是语文作为认知工具的最基本的保障...
关键词: 作文评价 多样化 写作能力
学生怕写作文,在某种程度上跟作文评价有很大关系。我们应力改＂作文评价是教师专利＂的弊端,采用多样化作文评价,充分发挥作文评价的导向和激励功能,让不同水平的学生都能享受作文的乐趣,从而提升写作能力。
关键词: 初中语文 预习
预习是学习知识的第一个环节,也是最重要的一环。预习主要是指学生在教师指导下独自去阅读、思考、练习与学习有关的内容提前做的准备活动。预习是学习语文知识的良好开端。学生自觉、主动地运用所学的知识去对一些未知的知识进行阅读,然后再通过感知、思考和赏析来提高学生的听课效率。有效的预习还能让学生在做课堂笔记的时候有所侧重,还能及...
关键词: 中考语文 答题策略 说明文
在中考语文中,说明文是常考的阅读文体,占据每年中考语文的相当大的一部分分值。虽然我们在初中一年级就已经开始接触说明文,但是很多同学还是不太清楚说明文的各种考查要点,不知道应该如何答题,本文首先从说明文的答题技巧及语言特点入手,对说明方法及作用、说明顺序及结构进行具体阐述,最后结合近几年的中考总结语文说明文的各种考点,以期望对...
关键词: 初中语文 教学方法 研究
新课程改革以来,不仅要求教学中传授给学生知识,而且要注重对学生综合素质能力的培养。为此,本文以新课程标准为教学依据,对初中语文教学策略进行了研究。
关键词: 新课程改革 初中语文教学 情感教育
随着教学的不断改革,对初中语文的情感教育也逐渐受到教育部门的重视,不仅要求教师对学生进行语文知识的教学,更希望通过情感教育来培养学生学习的情感,了解学生的心理变化情况,再结合实际的情况有针对性的对教学进行改进和完善,而且,通过对学生进行情感教育对培养学生的学习兴趣、积极性也有着一定的作用。
关键词: 课堂 学生
文言文博大精深,魅力无穷,凝聚着中华文化。尤其是选入课本的作品,蕴涵丰富,启人深思,焕发着生命活力,理应受到学生的喜爱。但是由于种种原因,使文言文变得像洪水猛兽一样面目可憎,让学生觉得枯燥无味,文言文教学陷入尴尬的境地。要摆脱困境,就要把课堂还给学生。
关键词: 语文教学 培养 创新型人才
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文结合教学实践分析了语文教学中培养学生创新能力的具体教学手段和教学策略。
关键词: 主体参与 高中语文作文 自主写作
语文作文教学是现在高中语文教学中的重要环节。随着时代的发展和社会的不断进步,我国对于现代国语的教学也越来越重视,然而写作能力是现在评价一个高中学生的语文水平的重要依据,这就表现出作文教学在现在的语文教学中占有很重要的地位。观察我国现在的高中语文作文教学课堂,我们发现现在的语文作文教学方法陈旧缺乏创新,从而导致语文自主写作...
关键词: 关注情感动点 把握情感表达 体验情感内涵交流情感过程
充满情感的教学可以加强师生之间的＂亲和力＂,产生双向反馈的作用。可见情感的激发和交融是营造良好教学氛围的重要条件,也是提高教学质量的重要环节。
关键词: 中小学 语文教学 问题思考
当前,我国不少小学生在进入到初中阶段的学习之后,对于语文的学习状态出现了较大的波动,一些小学生还出现了语文学习综合症,表现出对初中语文的严重不适应。这些都大大影响到初中语文学习的质量,也让初中语文教师教学遇到了不小的问题与困难。究其原因,这主要是因为我们的中小学语文教学衔接出现了不一致的问题。因此,我们开始有人在积极探讨中...
关键词: 高中语文 阅读教学
新课程标准对阅读教学也提出了要求：＂阅读是学生的个性化行为表现,不要以教师的分析来替代学生的阅读实践。＂要求教师在阅读教学中,要重视学生的主体地位,通过多种渠道去引导学生广泛的进行阅读,让学生多阅读一些好的书籍,让他们在阅读中去领会语言的规律之美,在阅读中逐渐的提高学生的理解和鉴赏的能力。本文主要结合阅读教学展开如下几点探...
关键词: 自主 合作 探究 创新
作文的本质属性决定了作文的主体是学生,作文教学中必须确立＂自己写、写自己、自己改、改自己＂的意识。新课程教育改革为作文教学找准突破口——强调＂自主、探究、合作＂方式的运用。
关键词: 高中英语 学生 思维 语感
本文以英语教学中学生受母语思维影响的负面迁移为研究要点,阐述培养学生英语思维的策略方法。运用听说读写等语言技能培养学生敏锐的英语意识和地道的表达思维,是克服母语思维束缚和丰富认知情感的重要途径。探讨英式思维培养对活化英语教学和提高学生英语表达和综合运用的准确性具有一定的指导意义。
关键词: 高中英语 阅读教学 阅读能力
高中英语阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,阅读在英语中占据了十分重要的地位。在考试中,阅读也占据了最为重要的部分,阅读教学一直是高中英语教学的重点和难点,如何更好地进行阅读教学一直是教师们思考的重要问题。高中英语阅读考察了学生的基础语言知识,还考察了学生对文章内容的分析能力以及对文章提供的信息进行整合的能力,让学生掌握...
关键词: 应对策略 写作指导 难点突破
高中英语写作教学一直遭受冷落与忽视。大抵是老师怕烦,学生怕难。教师只有充分重视写作,深入了解学生对写作认识、态度、困惑,排查出学生写作的难点,采取恰当的应对策略,才能改进写作教学的现状。
关键词: 定语从句 状语功能 译法
定语从句应用广、含义多,一直是英语语法教学的重要组成部分,在教学中既是重点也是难点所在,也往往是高职学生很难把握的一个语法知识点。本文分析描述了定语从句在不同语境下的的状语功能和译法,帮助学生学习和掌握状语化定语从句。
关键词: 初中英语 词汇教学 精教活学 概念图
初中英语复习阶段词汇教学一直是困恼师生的难点。本文通过对学生错例的分析来反思词汇教学。在教学中,笔者尝试一方面运用概念图精教单词,另一方面通过预制语块、减少负迁移、整体理解的方法来搭建情境引导学生活学词汇,力争使词汇复习教学做到＂精教活学＂。
关键词: 初中英语 情境 过程 开放 策略
本文就英语教学中彰显活力作探析,围绕开放情境、活化互动、创设活动和形成激励评价等方面,阐述优化教学策略与方法的重要作用。创设富有活力的教学课堂,引导学生在丰富有趣的情境中主动表达和积极探究,利于增强学习认知感悟,转变学习思维方法,提高学习综合运用能力。探讨课堂教学活力,激发能使得学生的理解感悟和认知体验更为深刻的因素,对优化...
关键词: 听力能力 技巧 兴趣
提高学生听力能力是高中英语教学的重要内容,也是英语高考的一个重点和难点。本文结合教学实践,从立足课堂教学,细化听力训练;加强考中技巧指导、确保听力有效得分;关注课外听力训练,激发学生听力兴趣等方面探讨了如何有效提高学生听力能力,帮助学生夯实基础,掌握技巧,激发兴趣,提高能力。
关键词: 课堂追问 有效 初中英语 教学效能
有效追问是教师指导学生形成有效的学习策略,发展自主学习能力的重要途径。在学生思维空白处追问,在文本缺陷处追问,在学生出现错误处追问,在课堂意味处追问可以激发学生的学习兴趣,激活学生思维,启发学生思考,从而培养学生的综合语言运用能力和创新思想。
关键词: 英语 交流 互动 效果
在高中英语课堂中实施＂交流-互动＂教学模式,能够取得较好的教学效果。教师要注重利用有效的任务,激发和促进学生交流和互动,活跃课堂氛围,培养学生的语言学习能力,实现英语课堂教学效果最大化。
关键词: 初中英语 阅读技能 阅读习惯 阅读速度
本文对如何培养与提高初中生英语阅读技能进行探讨。指出首先,教师要培养学生良好的英语阅读习惯,可以采用两种方法,具体是帮助学生养成每日读一篇英语文章的习惯,培养学生记笔记和写总结的习惯。接着,指出要提高学生阅读英语的速度。然后,指出教师要帮助学生打下扎实的英语基础。最后,教师要指导学生合理利用自习的时间。
关键词: 阅读教学
成功的英语阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点。如何把握阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重要,而且在高考中也有很突出的体现。因此,进行有效的阅读教学对于提高学生阅读理解能力,完成阅读任务尤为重要。
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