文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中英语 理念 阅读 写作
在高中英语教学中,写作能力是听、说、读、写中是最难培养的一种英语输出性技能。每次提及写作,学生往往＂苦不堪言＂,苦恼主要体现在不知道写什么,不知道如何用英文表达自己的观点。对于这些问题,教师也有＂无奈与困惑＂：教师往往花大力气默写单词,甚至要求背诵全文,但是学生到了该要动笔写作的时候,仍然是不知道该如何下笔。
关键词: 陶行知生活教育理论 中职 语文综合实践活动
用陶行知生活教育理论指导中职语文教学强化语文学科的实践性,在综合实践活动中提高学生的语文素养,值得研究和探索。本文将理论联系实际,从三个方面展开论述：用＂生活即教育＂的理论,创新学生的综合实践理念;按＂社会即学校＂的思路,拓展学生的综合实践空间;用＂教学做合一＂的方法,提高学生的综合实践能力。
关键词: 粗略跳读 精致研读 咀华品读 质疑释读
现代文阅读教学要想有效,必须在教材与考试之间找到突破点,找准问题的生发点和契合点,将现代文阅读应有的各项能力要求渗透到教材学习中去。以培养学生筛选整合信息的能力为经,以培养学生文眼意识、语言意识、语境意识、文体意识、整体意识、主体意识等良好的阅读意识为纬,指导学生进行文本阅读。也就是以教材的选文为范文,提升现代文阅读能力。
关键词: 他山之石 中西结合
打造生动活泼的高效语文课堂教学,提升语文课堂教学效率,强化语文课堂教学改革和创新艺术,是语文课程深化改革的必然要求。教学实践中,教师要根据教学内容积极探寻课堂改革和创新的契机,打造生动活泼的高效语文课堂教学。
关键词: 初中语文 阅读教学 学生主体地位 引导
在初中语文阅读教学中,教师主要是要与学生共同合作,对学生进行引导、帮助,让他们在主动积极的思维和情感活动中对作品进行理解、体会、感悟和思考,进而培养学生的阅读能力。因此,初中语文阅读教学要在发挥学生主体地位的前提下,通过教师的教学引导思想来引导学生＂读会＂和指导学生＂会读＂,才能达到培养学生阅读能力的目的。本文主要讨论如何...
关键词: 高中语文 教学方法 合作学习 实施对策
我国长期受填鸭式教育理念的影响,从未在教学中体现过学生的主体性,但是随着教育的改革发展,传统教学已经远远满足不了教育的发展速度。因而作为当代西方重要教育理论的合作学习,成为了我国当前教育改革的关键教育理念和方法,在合作学习的过程中能够培养学生终身受益的思考、团队合作和反思的能力,对改变我国传统教学课堂有着极其重大的意义。笔...
关键词: 初中语文 阅读教学 问题分析 对策
阅读教学一直是初中语文教育教学的重点内容之一。本文对当前的初中语文阅读教学进行了问题分析,指出了当前初中语文教学的问题是问答教学过于形式化,缺乏真正的交流;过度滥用多媒体教学设备,导致学生阅读能力降低。提出了改善初中语文阅读教学水平的对策,具体是转变教学方式,改进语文教学评价体系;通过实践,切实达到阅读教学的目标。
关键词: 初中语文 阅读 合作学习 问题启发
语文是一门开发性比较强的学科,我们只有结合学生的实际认知特点整合教学内容才能驱动他们积极主动地参与到知识生成体验中来,进而全面认知知识,生成运用能力。本文站在一线教学的角度优选比较契合广大初中生认知的三个提高课堂效率的环节进行分析。
关键词: 初中语文 文言文 预习 朗读
初中文言文是初中语文的难点部分,同时也是不可轻视的一部分。文言文是相对白话文而来的,它主要是用文字作为基础进行写作。学好文言文,不仅需要学生养成预习、朗读的习惯,也需要理解并积累文言文的虚实词。
关键词: 初中语文 创新 教学办法
在新课改的背景下,＂素质教育＂＂创新能力＂＂人文关怀＂被越来越多的人提及,本文将在此大背景下,从初中语文的学科特殊性,采用创新教学方式对初中语文教学的重大意义,以及应用于初中语文的创新教学的办法与措施三个方面对探究初中语文的创新教学办法这一命题进行论述。
关键词: 高中语文 多媒体教学 高效课堂 多维互动
传统填鸭式教学已经明显不适合新时代学生的特点和素质教育目标的实现。因为新课改对学生的培养目标不仅以＂传道、授业、解惑＂为主要任务,还注重对学生的观察力、实践能力、创造力的开发,拓宽学生的眼界、心境和认识观。所以我从完成以上任务的角度开始探究如何利用新教具——多媒体,来构建高效、丰富、互动的高中语文课堂。
关键词: 语文教学 中学语文 古诗词教学 情景教学
古诗词汇聚着古人的智慧文化和道德情操,是不可多得的教学素材,但是受有限的古诗词知识储备的影响,学生很难真正参透古诗词内的人文素养,更不要谈能从中获益。所以教师在教学时,应该因材施教,抛弃传统的＂解词,分段,诉译文＂的教学方法,采取符合初中学生思维的情景教学法。而笔者综合多年的教学经验和研究,认为要使古诗词教学高效化,就要在立足...
关键词: 有效作文 个性 生活
＂课标＂明确指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现。＂所以作文教学是语文教学的重点和难点。但在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁...
关键词: 中职 语文课堂 智趣语文
智趣教育就是教师在教学的过程中,通过预设的情节或对话等,让学生们获得知理觉悟的快乐或理性情感体验。在长期以来的语文教学中,往往都欠缺了智趣教育。新课改实施这些年来,我校也一直再尝试智趣教育融入到中职语文教学过程中,本文中笔者根据自己的一线工作经验,从教师自身的方向出发,总结了几点帮助构建智趣语文课堂的方法或应注意方面。
关键词: 意义深远 激发兴趣 信息交流 和谐共振
当前,＂课标要求发展学生的语文有着广阔的天地,不能仅仅局限在课堂内。课外阅读与课堂教学一样,在开阔学生视野,培养自主学习精神,提高学习能力等方面,有着不可比拟的作用。今天的语文教学,已经不单是语文课本的教学,不能局限在课堂内,而必须课内外双翅和谐共振。
关键词: 作文 思辨 能力 提升
高考作文需回归理性,强化思辨,摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔。我们复习备考,要关注思辨能力训练。注重审题立意时的思辨性,在语言表述方面的思辨性,要想提高学生的思辨能力,需要我们在平时的教学中渗透思辨思想,积极进行思辨训练。
关键词: 议论文教学 语言 结构 情感
议论文教学作为我国语文教学的重要组成部分,对于提高学生的议论文写作能力,培养学生的创新思维能力以及对议论文文章内涵的深刻理解能力具有重要意义。本文从把握议论文的语言特色,把握议论文的结构特点,发挥议论文中的情感因素以及开展情景教学方式入手,做了简要的阐述,为如何提升议论文教学的魅力,促进我国议论文教学的发展提供了可行建议。
关键词: 以小见大 借象传意
随着近年来中考作文分值的提高,写作也成了语文教学中的重中之重。作文的语言、结构、构思、立意等无一不成为学生们夺取这半壁江山的阵地,而在这之中,立意显然占据了更为重要的地位。因为作文的立意决定了一篇作文思想的厚度,能让阅读者发现作者智慧的光芒,这无疑是最具魅力的一种素养。
关键词: 高中语文 自主学习 作文课堂
写作教学是高中语文教学的重要组成部分,通过有针对性地对学生的写作能力进行训练,从而达到陶冶学生的情操与培养学生的语文素养的目的。然而,在目前的高中语文课堂中,写作教学的成效仍然有待提高。本文对于高中语文自主学习作文课堂的构建做了一个简要的探析。
关键词: 高中语文教材 知其人 儒家思想 美读 太史公 荐贤 鲍叔牙 苏教版 超世 万章
《管仲列传》位于苏教版高中语文教材《史记》选读（选修）＂读其书想见其为人＂专题中。此专题从正面回答了＂颂其诗,读其书,不知其人,可乎？＂（《孟子·万章》）的读书法,也从侧面体现了太史公推崇和赞美的理想人格。以《管仲列传》为＂管＂可以窥探司马迁的思想主流是主张积极入世的儒家思想,其间对宽容荐贤的仰慕;对为国建功的倾慕、敬仰与...
关键词: 新课标 初中语文 情感培养
初中语文新课程标准重视学生情感培养,可以从教师和学生两方面入手,通过教师情感体验来感染学生,并以各种有效措施来保障学生情感素质的培养,从而达到以情感人,以情感促进教学,激发学生学习兴趣。
关键词: 课堂教学 教学思想 主导作用 信息化教学 完善自我
实现中职语文教学最优化,教师要转变教学思想,站在学生的角度备好课,制定出最佳教学方案,要发挥主导作用,创设最佳的教学气氛,调动学生学习的主观能动性,让学生主动参与到课堂中来,投身到文本的学习中来,要有效运用信息化教学,激发学习兴趣,优化教学过程,给学生提供最佳展示平台,引导学生不断完善自我,取得最佳教学效果。
关键词: 合作学习 高中英语 写作教学
新课改倡导合作学习,在高中英语写作教学中,合作学习对于提高学生学习兴趣,促进沟通交流有着十分重要的意义。通过合作学习,激发学生英语写作热情,指导有效讨论,提升语言表达能力,从而促进学生英语写作能力的全面发展。
关键词: 口诀 教学法 英语
口诀教学法既省时又省力,而且效果确又非常明显,容易得到学生的欢迎,提高学生学习英语的兴趣,又能活跃课堂气氛,所以是很好的教学法方法。在使用口诀时,要针对学生的理解能力来帅选,加强学生的应用率;同时也要引导学生正确的学习观和人生观,懂得道德的学习英语,知道学习英语的重要性,甚至要引导学生主动学习。
关键词: 非谓语动词 兴趣 合作探究
高中英语语法教学是高中英语教学的难点,而非谓语动词的教学又是高中英语语法教学的难点。在新课程改革的教学环境下,本文遵循新的理念、立足教学实践,就非谓语动词的教学提出了几个实效的方法。
关键词: 英语课堂 小组合作学习 案例
为克服职业院校学生不爱学英语的现状,本文阐述教师在课堂中恰当地运用小组合作法的具体案例,通过班级中个别英语学习积极分子,发挥小组团队的力量,激发小组成员的学习潜能和热情,使每位学生尽最大可能投入英语学习,从而提高英语学习水平,较好地完成了教学目标。
关键词: 初中英语 阅读 语感 体验
本文以英语教学中学生阅读学习缺少主动性和语言感知不够敏锐问题为论述要点,阐述运用活化英语阅读模式对增强学生英语学习主动性和激情的指导作用。活化阅读方式引导学生在自主阅读与主动探究的过程中形成正确的认知感悟思维,利于学生积累丰富知识底蕴。围绕学生英语认知突出自主理解、信息辨别、认知感悟和内化生成等方面能力培养,对指导学生...
关键词: 元认知策略 英语阅读 策略培训
本文是关于元认知策略在阅读中运用的个案研究,旨在对被试进行英语阅读元认知策略的调查和培训。研究共持续两个半月,通过对SILL量表元认知部分的测量结果,被试的学习日记和访谈记录的分析,认知策略在英语阅读中的理解和使用情况。研究发现了被试在英语阅读中运用元认知策略的过程中存在的问题,并证明元认知培训有利于学生掌握元认知策略,提高英...
关键词: 起始年级 积极情感态度 培养策略
情感态度与语言的学习密切相关,它会影响学习的效果,而积极的情感态度有助于促进学生积极主动地参与英语学习,并提高学习效果。初中起始年级,学生积极情感态度形成的可塑性大,在此阶段帮助学生培养和发展积极向上的情感态度,能促进学生未来主动学习和持续发展。
关键词: 浅谈 高中英语 阅读 教学方式
本文以当前的教学理念为指导,根据新的课程标准要求,提出在高中英语阅读教学中实施＂体验式的阅读教学策略＂,即教师在阅读教学过程中,＂以学生为中心,关注其阅读学习过程,重视学生情绪体验＂的一种英语教学策略。通过学生过程体验,激发学生阅读兴趣,提升其语言能力、思辨能力及阅读学习策略等。
关键词: 个体差异 情感 和谐 英语教学
英语新课标中提到教学要面向全体学生,关注语言学习者的个体差异,正因为学生个体差异的存在,导致英语课堂内外出现了种种问题,为了适应新形势下对英语人才的培养需求,教师必须进行和谐的英语教学,培养学生积极的情感态度,尊重他们的个体差异。
关键词: 初中英语 合作探究 评价 激励
在英语教学认知感悟和语言表达技能使用,能更好帮助学生拓宽知识眼界。依据学生学习过程综合考量和评价学生的语言知识使用和技能表达运用,是有效激发学生学习认知思维情感的重要基石。探讨按照语言交际性功能注重合作探究过程评价和激励,是增强学生英语学习激情和自信的重要前提,让形成评价更深受学生青睐。
关键词: 中学 英语 任务型 教学
新的课程标准认为,任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去解决一定的事情,在解决事情过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言解决事情的过程中发展语言能力。
关键词: 高中英语 学生 任务 合作 过程
本文英语课堂教学中任务化互动为要点,剖析合作互动在优化教学过程和方法中的实践指导意义。突出知识难点、团队互动和情景再现,有效培养学生英语学习自觉性和合作性。探讨任务互动模式运用是深化英语教材资源和彰显学生学习主体能动作用的重要基石。
关键词: 高中教育 英语教学 从句判断
中学生对于英语语法的学习难度很大,学生感到非常痛苦难忍。我们作为英语教师要研究解决学生学习的办法和策略。本文笔者主要针对that和which都能引导哪些从句,如何判断做一小结比较辨析。
关键词: 学习过程 语言实践活动 语言交际活动 交际语言 语言运用 教学组织 学习效率 课堂教学 合作学习小组 教学效果
学习方式是指学习者学习新知识或解决新问题时采取的一贯方式,按照学习者喜爱的方式去组织教学,有利于提高学习效率,激发学习动机。初中阶段的学习,教师应该注重培养学生对英语的浓厚兴趣,着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交集能力,培养学生运用交际语言的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式,它直接影响语...
关键词: 高效课堂 自信心 氛围 问题 评价
所谓的高效课堂,就是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生高效地发展。高效课堂的主要评价标准是学生的课堂参与率和教学目标是否完成。
关键词: 生活化 英语 教育教学 策略
英语教学需要学生在学习的过程中进行大量的实践、运用和操练,这是学生综合运用语言的前提。要想促使学生能够形成综合运用英语语言,就必须将教学内容与学生生活实践广泛的联系,力求做到英语教学和教育就是学生充分而又广泛意义上的生活。
关键词: 翻转课堂 英语教学 灵动
备受全球教育界关注的翻转课堂给英语教学带来了全新的体验,学生学习英语更自主,教师指导更有针对性,学生的成长空间更大,英语的课堂效益更高。实践证明,翻转课堂让英语教学更灵动。
关键词: 初中英语 学生 自觉 过程
本文以培养学生独立自主学习英语为探述要点,阐述鼓励学生主动学习和自主探究对增强理解体验的促进作用。尝试丰富教学背景、任务探究以及形成激励评价,有效帮助学生在积极探知过程中获得丰富认知。学生主动学习英语是培养自觉性和增强表达综合运用能力的重要体现,凸显课程的生本主义原则。
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