购物车(0)文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 新课改 教学研究
课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获取知识的主要渠道,是实现素质教育的主要阵地。教学研究推动学校发展,教学研究促使学生成为社会人,教学研究让教师获得快乐。在以生为本的教学研究中,教师要成为研究者。
关键词: 态度 内心 教育 环境
有许多老师都喜欢优秀的学生,而忽视后进生。那何谓＂后进生＂,即思想行为、学业成绩、智力发展等低于合格水平,存在这样那样的问题和缺陷的学生。在青少年成长过程中,后进生的问题一般来说都具有暂时性。由于后进生的可塑性很强,教师和家长千万不要认为他们不再改变、不可救药。因此,帮助、教育后进生是每个教育工作者义不容辞的责任,唯有坚持...
关键词: 中职语文 诗意教育 软化 研究
随着语文新课标的不断展开,语文学习旨在提高学生的整体语文素养。于是诗意教育研究成为语文课程改革的一个重要窗口。而中职学生的人文素质偏低,因此,中职语文的教学方式必须跟上新课程改革的标准。诗意教育的教学理念,能够软化中职学生内心潜藏已久的灵性,培养他们文化传承的自觉性。
关键词: 技校语文 课堂教学
技校的语文教学有着自己独特的教学风格和教学模式。针对语文这门看似辅助课程的公共课程而言,如何在教学的过程中,最大程度地将语文这门学科对技校在校生的整个就职道路中的作用发挥出来就显得很重要了。要想实现理想的效果,就需要教师设计多种有效的教学策略,以此来实现其自身学科的优势与价值,为学生未来就职铺平道路。
关键词: 文本内蕴 情感体验 以生为本 人文教育
在践行社会主义核心价值观的今天,作为一名初中语文教师必须充分挖掘文本中的人文价值,注重提升学生的道德涵养和审美情愫,在潜移默化中渗透人文教育。本文作者从挖掘文本内蕴、诱发情感体验和注重以生为本三个方面阐述了初中语文教学中合理渗透人文教育的门径。
关键词: 学会共情 积极关注 真诚待生 形象具体
强化师生沟通,促进自我发展,是提高初中语文课堂教学效率的有效途径。本文作者结合自身的教学实际,从学会共情、积极关注、真诚待生和形象具体四个方面论述了优化师生沟通的有效途径。
关键词: 提高 初中语文 教学效率
初中语文教学对初中生的全面发展有直接的影响,因此,提高初中语文课堂教学效率有十分重要的作用,在新环境下,传统的教学方法已经不能满足初中语文课堂教学需求,在这种情况下,教师必须创新初中语文课堂教学方法,从而提高初中语文课堂教学效率。文章结合笔者的实际教学经验,提出了一些提高初中语文课堂教学效率的建议。
关键词: 让学 合作互动 点拨
任何一种语文学习能力,都是在学习语文的实践过程中逐步形成的。这就意味着自主性学习能力的形成,也是需要进行扎扎实实地长期训练的。在教师提出学习目标之后,小组就可以根据本组的实际情况分配好每个成员的任务,使组内每个成员都有思考解疑的机会,做到分工明确,责任到人。
关键词: 说是这么书 话题标记 转折
＂说是这么说＂具有让步转折的话语功能,表达说话者在言语交际中的特有交际意图,常常出现在不同层级语言单位间,可表达话语信息变更、话语信息深化、话题切换、话语信息插入以及话语信息撤销等交际目的。
关键词: 复习课
在复习课中如果教师讲得太多,学生就会被老师牵着走,无法培养独立解决问题的能力,久而久之就会变得被动,进而丧失学习的兴趣和自主性。运用＂学—练—测—讲—评＂的方法,通过教师的精心设计,可以有效调动学生学习的积极性、主动性,并能够培养学生各方面的通用能力。
关键词: 初中语文 知情共育 教学 海燕
学生进入到初中,已经有了一定的文学习基础,因此在进行教学的时候,就需要关注学生在课堂中的情感培养,使得学生通过语文学习能够形成高尚的情操,这才能够有利于学生的长久发展。本文以人教版初中语文中的《海燕》教学为例,来说明如何通过语文教学来促进学生的情感提升。
关键词: 古诗词 古典文化 思想道德 高中教学
古诗词独特的魅力和内涵奠定了它在文化历史长河中的重要地位。我国古典文化悠久灿烂,古诗词便是古典文化传承的载体之一,而我们课本中所选择的更是古典文化中的精品,其中所蕴含的思想到的内涵更是丰富深刻,有利于对学生传输思想道德教育。本文通过对苏教版语文课本中古诗词的特点分析,讲述了其中蕴含的思想道德内涵,论述如何在古诗文教学中提高...
关键词: 初中语文 人文教学 渗透
做为一名语文老师,在日常授课当中,除了要传授给学生必要的语文知识外,也要及时地了解和掌握学生们的思想动态,不失时机地对学生进行正确的心理疏导,规范学生们的道德品质和行为习惯等方面的教育,既达到教书,又达到育人的目的,要将语文学科中的人文性真正地体现出来,这样也符合新课程标准的教学理念以及指导思想,而且还能够提高语文的课堂教学质...
关键词: 高中语文 阅读教学 教学策略
在高中语文的教学过程中,阅读教学贯穿始终。传统的语文教学模式就是以阅读教学为切入点,又因为语文在高考当中占着不可忽略的分量,语文学习的重要性也变得更加突出。众所周知,良好的阅读能力能够促进学生理解和学习新生事物的能力,对于其他学科的学习也很有帮助。随着新课改的不断推进,如今的高中语文教学更加注重把课堂教学的主体还给学生,这...
关键词: 问题教学法 初中语文阅读 应用价值
相对于语文教学中的其他方法如互动教学法、创设情境教学法等,问题教学法是更符合初中生心理发展特点的方法。因为,初中生正处于青春期,他们思维活跃,想象力丰富,更重要的是他们具有强烈的好奇心。因此,将问题教学法渗透在语文阅读教学中会收获到独特的效果。本文就问题教学法在初中语文阅读中独特的应用价值提出几点想法。
关键词: 高中语文 复习策略 分析研究
高中语文复习教学中,教师要重视策略研究,改变传统教学方式方法,注重提高学生复习教学成效,激发学习动力,促进语文复习教学成效提升。
关键词: 语文教学 课堂提问 现状 对策
本文从聋校语文课堂提问现状的分析出发,探讨了新课程理念下聋校语文课堂提问的现状与对策,从而有效提高聋校语文课堂教学的效率。
关键词: 文言文 诵读 理解 拓展 积累
文言文教学作为中华文化载体的重要学习途径,对教师和学生都有着重要的价值。文言文的学习可以尝试＂反复诵读、深入理解、课外拓展、注重积累＂的方法。我们思想上应该高度重视,在朗读的基础上加深对文章字、词、句的理解,进而把握文章主旨,领悟体会作者的匠心独运之处,坚持长期的积累,学生的文言文水平一定会有较显著的提高。
关键词: 交互式电子白板 培智语文 课堂教学
交互式电子白板这种新型教学手段结合了传统的教学与当前的信息技术的优势,实现了真正意义上的电子教学,不仅有利于激发培智学生的学习兴趣,有效地吸引培智学生的注意力,而且改善传统的黑板教学课堂气氛沉闷、培智学生听课效率不高的弊病,为师生带来全新体验的轻松教学模式,使培智语文课堂魅力无穷。
关键词: 多媒体 小学语文教学
小学语文教学中,多媒体的恰当运用,使枯燥的教学内容变得有声有色,感知过程活灵活现,从而调动起学生的主观能动性,产生事半功倍的效果。
关键词: 议论 引向深入 方法
全面地、准确地把握材料的含意是议论文写作引向深入的前提。不同层面的论述,思想内容的渐进,是议论引向深入的保证。议论文的结尾,重视现实的联系,重视与读者的互动,使议论的主题升华,从而使议论引向深入。
关键词: 语文 思想 单元整组
语文的学习是要教会学生得体的说话,写出有水平的文章,促进人与人的沟通,让人们可以正确的表达自己的思想和情感。语文是一个工具性、人文性的学科,教师应该激发学生的学习兴趣,在教学过程中充分的落实语用教学,培养学生语用的能力。而加强单元整组的方式可以很好的提高语用教学的效率,为学生开启语用之门,让其顺利的走进知识的殿堂,不断地进行...
关键词: 汉字造字法 语文素养
随着社会的高速发展,中国在世界上的地位不断提升,汉语的应用范围不断扩大,因此汉语的学习越来越受到重视,这就对当代学生的语文素养提出了更高的要求。汉字是一种思维成果,是创造者对客观事物的高度概括,是智慧的体现,因此,学好汉字造字法对于提高学生的语文素养十分重要。本文通过探讨汉字造字法的重要性,解释语文素养的涵义,分析汉字造字法对...
关键词: 初中语文 课堂教学 小组活动 分析研究
语文教学中,小组的功能较为显著,可以体现对学生学习智慧的集聚以及调动学生学习兴趣,教师在思想上高度重视,抓实抓好教学的每一个环节,从而将小组活动有效落到实处,促进教学成效提升。
关键词: 古诗词教学 培养 抽象思维
古诗词作为优秀传统文化的主要载体,对培养学生的语文素养有着举足轻重的地位。在高中阶段,学生正处于思维活跃的时期,单单的了解古诗词的文化背景、时代背景、现实意义已经不能满足学生的需求,如何通过古诗词教学来培养、引导学生的抽象思维能力已经成为日益重要的研究问题。文中通过解读抽象思维的含义,来阐述在古诗词知识教学、篇章教学中培...
关键词: 语文教学 美在过程 策略思考
教学重在过程,教学过程的精彩,对教学课堂的高效以及学生的创新创造具有其特殊的意义。教学过程的诸多精彩出在教学对象身上,那将完全可以实现课堂教学的少教或者就是相关意义上的不教。作为语文教学,美在教学的过程是大家都在探索的话题。
关键词: 高中英语 课堂教学行为 差异
随着高中英语课程改革的推行,课堂教学的中心逐渐从教师转变为学生。通过长期的课堂观察和思考,发现专家教师与新手教师在课堂教学中有着明显的三方面差异,并从四方面进行了差异分析,以期能对教师行为训练及新手教师培训有所助益。
关键词: 有效课堂
英语作为一门外语,我们必须为学生创造语境去学习。本文以陶行知先生的教学做合一的理念,以尊重学生内部自然为前提条件,分析如何让学生更积极投入到课堂,提高课堂教学效率。学习语言的特征就是要去运用它,只有在运用的过程中才能更好的掌握它。所以教师课前教案的精心设计,课堂上学生的积极参与教师的灵活驾驭,课后教师的自我反思与学习,都是提...
关键词: 倾听 基础 表达 升华 主体 补充
英语是门语言科目,在学习语言时更要强调听与说。倾听是表达的基础,只有认真倾听之后才能更好地去表达;在听的过程中,一方面可以模仿回答,加深印象,另一方面还可进行纠错,对于之后自己的表达才能提供更多的应用。听与说的完美结合是学好英语的关键。
关键词: 高中 英语 阅读教学 语篇分析
英语教学中,阅读是比较重要的一个环节。是学生获取知识和信息的途径,也是学生学习的一个方式。语篇分析理论对于高中英语教学来说,有着指导作用。本文以语篇分析理论含义和内容为基础,来研究语篇分析理论在高中英语阅读中的应用。
关键词: 初中英语 有效教学 实施方法
如何提高课堂教学的有效性,让学生学好英语？本文从创设教学情景,营造民主和谐的教学氛围出发,探讨了如何在教学中建立平等的师生关系,如何为学生搭建个性发展和合作的平台,使学生在英语课堂教学中,能充分展示自己等问题,从而让我们的有效教学在英语课堂中绽放光彩。
关键词: 高职高专学生 英语阅读能力 能力提升 有效途径
英语学习对英语学习者提出了很多要求,其中包括听说读写等,而学生的英语阅读理解能力尤其重要。因为只有掌握了快速阅读并理解英语文章的能力,才能最大限度的从文章中获取有用的知识。随着经济全球化的逐步加深,英语的使用,对英语材料的阅读越来越显出它的必要性。高职高专学生只有在充分掌握了英语阅读技巧之后,才能在今后的工作生活中利用英语...
关键词: 合作教学 高中英语阅读教学 运用
高中英语阅读教学是英语课程的重要内容,也是培养学生英语阅读能力,提高学生词汇量和英语读写的重要方式。传统的英语阅读教学枯燥乏味,缺乏灵动性,很难调动学生的积极性。在探索新的英语阅读教学过程中合作教学是一种有效的方式。教师选择阅读主题和时机,有针对性的建立学习小组,关注对学生合作意识、合作技能的培养都是合作教学有效运用的重要...
关键词: 策略调控 高中英语 调节
英语教学中运用调控学习策略指导课堂教学,有效体现自主学习和合作探究的有机融合。导学案的运用、互动探究和反思学法对帮助学生增强认知感悟体验具有一定正面迁移作用。探讨调控学习策略运用是活化教学方法的重要尝试,利于提高教学效果。
关键词: 农村英语教学 高效课堂 改革创新
随着中国的发展,中国与国际上的交流也越来越频繁。高中英语的教育工作也越来越得到人们的重视,其中农村高中英语的教学工作更是重中之重。在最近几年当中农村普通高中的英语教学与学习,充分的借鉴了＂高效课堂＂的教学思想理念和实践模式,对英语这一门学科的教学内涵方面进行了改革创新。同时,在探索如何构建英语教学高效方面也做出了积极的努...
关键词: 高中英语 阅读教学 基础 实效性
阅读是一种能力,是一种伴随学生终身,促成其梦想实现的行为活动。然而,部分学校为追求名誉与升学率,过度偏重对英语阅读考试攻关技巧的讲解与训练,从而忽视了阅读本身的意义,导致英语阅读教学实效难有显著提升。随着新课标的推广与普及,新的教学理念对阅读教学提出了更多要求。本文主要通过对高中英语阅读教学过程中精读与泛读关系的阐述,论述了...
关键词: 英语教学 课堂导入 方法
在英语课堂中一节课的导入至关重要,因为一个良好的导入能够很好的激起学生的求知欲,探索欲,他是我们追求高效课堂的导火索,就像我们所熟知的良好的开端是成功的一半,抓好了课堂导入就是抓住了学生的兴奋点。本文主体性导入和兴趣式导入入手,探讨了初中英语课堂导入的方法。
关键词: 信息技术 英语教学 课程整合 学习效率
我们知道,以网络技术和多媒体技术为核心的信息越来越广泛地渗透到社会的各个领域。在教育领域,＂信息技术和课程整合＂的思想在上世纪末也开始发展起来。＂课程整合＂已成为我们基础教育教学改革的新视点。信息技术与英语教学的整合,就是把各种信息技术手段完美地融入到英语学科教学中,以便更好地完成英语课程的目标。
关键词: 初中英语写作 教学策略 实践初探
英语写作,是初中英语学习过程中一个很重要的内容,也是初中生一定要掌握的一种基本的英语语言表达技能。本文围绕着初中英语写作教学实践初探这一话题展开讨论,阐述了初中英语写作教学中存在的问题,并对此提出了英语写作能力的教学策略,进而使学生的整体英语素质得到提升。
关键词: 初中英语 词汇教学手段
学好一种语言,词汇是关键。一个学生的词汇量越大,他的阅读理解能力随之就会越强,口头、书面表达的语言输出能力就越强,就会在交流中准确而地道地运用丰富的词汇表达自己的观点想法。让学生从＂我怕记单词＂到＂我爱记单词＂,就需要教师在英语教学中重视词汇教学。
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