文理导航·上旬杂志

如何在阅读教学中提高学生的语文素养

关键词: 初中语文  兴趣  朗读  训练  

《全日制义务教育语文课程标本》明确指出:工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点,并突出强调要全面提高学生的语文素养。而培养学生语文素养的主要途径应是语文实践,生活有多广阔,语文就有多广阔,让学生更多的接触生活中的语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。近年来,我积极地参与学校推行"五步阅读教学法"课堂模式实践,取得...

德育的真正基础:学生的美好学习生活——论教学生态在德育中的地位

关键词: 德育  德性  教学生态  生本教育  

在道德教育之中往往会用到外施行教育,但是该教育的方式却存在着很大的弊端。最显著的一点就是其难以进入学生的内心深处,无法使学生树立正确和长久的价值观。如果能够为学生提供一个良好的教学生态环境,那么学生会自然而然的形成自己的到的品质。同时,良好的道德教育基础则是以认知为基础的认知和学习的过程,经过此过程的教育,学生可以将学习到...

用我们的激情点燃语文课堂

关键词: 语文  激情  热爱  

激情是一种强烈而短促的情绪状态。在课堂教学中,教师和学生有了激情的参与,才有认知的渴望,才有表达的欲望,才有智慧的灵动,才会引发学生深深的感悟、独特的体验。

加强知识迁移训练 培养学生实践能力

关键词: 加强  知识  迁移  培养  实践  能力  

社会需要具有实践能力的人,那么我们的语文教学如何才能适应这一时代要求呢?为此笔者本文从听说读写等方面就如何将这些知识成功地实行迁移,从而培养学生的实践能力进行例谈。

也谈初中语文“资料助读”的应用

关键词: 作者简介  资料助读  应用研究  

初中语文教材都安排一定"资料助读"的相关内容,对初中语文"资料助读"应用进行研究,让"资料助读"没那么简单是人们都在进行思考的话题。本文作者所做的相关思考值得人们借鉴。

情境教学法在中职作文教学中的运用浅析

关键词: 情境教学  中职  作文  运用  

在语文作文教学中,教师要有效的引导学生在写作前对写作的景物或事物进行仔细的观察,让学生心灵与事物之间进行"沟通"并获得真实的体验情感后,才能将学生笔下的文字鲜活甚至赋予生命,本文以情境教学法在中职作文教学中的运用浅析为主题,提出以下两点:第一,运用情景教学并引导学生在情景中积累具有实效性的写作素材;第二,拓展写作知识面,深化情景...

现代教育手段在初中语文教学中的应用

关键词: 现代教育手段  初中语文  教学  

随着社会认知和信息技术的进一步发展和广泛应用,教育界也逐渐将现代手段运用到实际教学当中。现代手段为传统课堂教学增加了更多的趣味性,而且可以将教学内容更生动形象的展示给学生,增强课堂教学内容的感染力,从而有效提高教学效果。现代手段的加入使得学生素质得到了有效综合提升,应用现代教育手段已经成为教学辅助的一大必然趋势。本文针对...

能言善道平常事——谈说话能力的训练技巧

关键词: 能言善道  训练技巧  

中学语文素质教育的内容是多方面的,但说话能力无疑是重要的一项。本文就如何训练初中生的说话能力提出了一些具体的实践经验,强调了学生说话能力的培养是语文教师不可忽视的重要任务,应贯穿于平常教学的始终,让说话能力训练技巧的指导变得经常化、系统化,从而使学生能言善道变为平常事。

实现培智语文课堂教学有效性的几点措施

关键词: 语文  课堂  有效  

在实际课堂教学中,常常存在有效性缺失的问题。教师在课堂教学中讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡的现象也屡见不鲜。这样的教学表面上看,课堂教学时间被安排得满满的,教师也充分利用了课堂上的每一分钟,但是从学生学习的效能来看,这样的教学往往不尽如人意。特别是培智学校,由于学生认知能力的特殊性,学生识记慢,遗忘快,理解能力差,教师总是放不...

分层教学在中职语文教学中的应用

关键词: 分层教学  分层教学的应用案例  存在的问题及反思  

本文针对中职学生现状提出了在语文课教学中开展分层教学的意义和具体过程,并以综合实践活动课"人与月"为例讲述具体阐述如何进行分层教学。

情感教育在初中语文教学中的运用探究

关键词: 情感教育  初中语文  教学  

初中语文教材中的文章都是作者真情实感的流露和体现,蕴含着作者丰富的情感,亲情、爱情、友情在很多文章中表现的淋漓尽致,对学生的人生观、价值观和世界观都有着重要的影响。随着新课改的深入发展,初中语文教学也从重知识传授向重情感教育发展,初中语文教学成为对学生进行情感教育的重要平台,探究在初中语文教学中实施情感教育成为当前语文教学...

激发学习兴趣 打造高效课堂

关键词: 激发兴趣  高效课堂  

大胆突破课堂教学的固有单一的模式,创造并运用新颖的教学形式,以变引趣,以情激趣,以新生趣,以读促趣,充分调动学生,提高语文课堂教学的效率。

高中语文阅读有效教学研究浅析

关键词: 高中语文  阅读教学  有效教学  

阅读教学是高中语文教学中的重要部分,不仅对学生阅读能力的培养具有重要作用,同时也影响着学生其他科目学习的效果和对所学知识的理解能力。现阶段高中语文阅读教学中,学生的学习热情并不充沛,学习效果也并不理想,因此,还需要教师能够加强对教学方法的改进完善,以实现教学的有效性。本文就高中语文阅读的有效教学进行了研究分析。

渠水清如许,缘为活水来——略谈阅读是写作的基础之一

关键词: 阅读  写作  

自从提倡素质教育以来,学生的读、写、听、说能力有了一定提高。然而,由于不具备考察听、说能力的条件,再加上传统教学模式的影响,我们日常教学的重心自然落在了读、写上,且为此花费不少时间与精力。即使这样,从历年考场作文分析情况看,学生的作文仍写得不理想:构思零乱,内容不具体,缺真情实感,语言苍白……为什么会出现这种情况呢?我认为,除了...

基于诗学意义的高中语文阅读教学探索

关键词: 诗学意义  高中语文  阅读教学  审美能力  生命教育  

高中语文阅读教学是语文教学的难点,又是落实新课改理念的重要舞台。在诗学意义进一步丰富的前提下,高中语文阅读教学要回归到语文的本质,从审美能力培养和生命教育体验两方面入手,突破传统教学与应然性美学未来期待的困局,从而探索出一条更接近到实然性美学理想的现实诗学意象构建之路,进而改变当前高中语文阅读教学的低效性。

信息技术在语文教学中的有效运用

关键词: 信息技术  语文教学  有效运用  

运用信息技术创设情境,激发兴趣,唤起学习欲望;运用信息技术解疑化难,变抽象为直观,突破知识难点;运用信息技术延伸拓展,实现课内学习与课外学习的完美结合。

初中语文教学中学生的有效参与研究

关键词: 初中语文  语文教学  有效参与  

初中语文教学不仅要向学生传授相应的语文基础知识,还承担着素质教育的重要职能,而只有让学生有效参与到初中语文教学的各个环节和各项活动当中,才能真正激发出学生的语文学习潜力,调动学生语文学习的积极性和主动性。接下来,将结合初中语文教学的具体实践,就初中语文教学中学生的有效参与策略进行研究。

多媒体教学一体机优化高中语文课堂教学

关键词: 多媒体教学一体机  丰富课堂  课堂效率  

本文主要探讨如何运用多媒体教学一体机优化高中语文课堂教学,主要通过正确处理好多媒体教学一体机与教材的关系,充分发挥多媒体教学一体机在高中语文教学中的作用,为学生创造良好的语言学习环境,培养学生自主学习的能力,以达到优化高中语文课堂教学的目的。

浅析高中语文课堂中的个性化教学作用及措施

关键词: 高中语文  个性化教学  作用  措施  

个性化教育是学校教育个性化、家庭教育专业化和社会教育系统化的融合和统一,它有利于学生的个性发展。本文结合高中语文课堂教学实践,分析了语文课堂个性论教学的作用,阐述了发挥其作用的有效措施。

浅谈初中文言文教学中的审美教育

关键词: 初中语文  文言文  审美教育  

文言文是中华民族的艺术瑰宝,注重押韵、工整对仗、朗朗上口是其重要特点,初中语文教材中选取的文言文大都是精品之作,语言优美、寓意深刻,是对学生进行审美教育的重要工具。在初中文言文教学中,教师要深入挖掘文言文中蕴含的美学内容,充分利用文言文中蕴含的美学内容对学生进行审美教育,不断提高学生的审美观,促进学生的健康全面发展。

巧妇能为“无米之炊”——乡镇初中易施行的英语“翻转课堂”

关键词: 翻转  课堂  口语训练  习题讲评  

如今,教育进入了一个"微时代"、"微课"、"慕课"、"翻转课堂"等,不一而足。最初,笔者只对"微课"有所了解,总觉得"慕课"、"翻转课堂"是更为"高大上"的东西。对于乡镇初中的教学条件来说,那是遥不可及的高端产品。但前些天,和朋友聊起最近在教学上所做的事情,朋友惊讶地问:你这是在做"翻转课堂"吗!于是,上网查看"翻转课堂"的相关介绍,觉得自己最近...

发挥教师作用,扩大学生词汇

关键词: 语言能力  英语词汇量  自主学习  教学方法  语言教学  语义场  近义词  electricity  阅读过程  教学活动  

试论如何提高高中英语课堂质量

关键词: 英语课堂质量  情感渗透  综合训练  自主学习  

随着全球化的深入,新课改的推进,提升学生英语运用能力,全面提高学生的英语素质已成为必然要求,而高中英语课堂教学作为英语教学的主阵地,更是扮演着重要的角色。因此在新课改背景下如何提高高中英语课堂质量是一个亟需探讨的问题。本文主要从以下五个方面进行了简要的探讨:注重情感渗透,营造和谐的课堂氛围;倡导综合性原则,合理安排综合训练;丰...

谈初中英语课堂中开展有效教学的策略

关键词: 初中英语课堂  有效教学  策略  

"有效教学"是目前教学追求的方向与目标。从目前来看,初中英语课堂教学并没有称得上"有效",这主要是因为大多教师都仍然处在"穿新鞋,走旧路"的状态。随着新课改的推进,教师要以促进学生发展进步为目标,更新课堂教学,有效地开展英语课堂教学,推动课堂、学生进步,促进和谐发展。

创造性的课堂 有效性的回归——小学英语课堂通过“课前五分钟”提升学生的英语素养

关键词: 小学英语课堂  教学情境  三尺讲台  教育理论  小学英语教学  学习成效  情境教学法  理论著作  doing  南瓜灯  

新课标下高中英语教学高效课堂途径之探讨

关键词: 新课标  高中英语教学  高效课堂  

近年来,在新课标的不断推动与实施下,构建高中英语高效课堂已经成为教育领域的一个热点话题,并对高中英语教学提出更高的要求,教师不仅需要帮助学生掌握综合性的知识,还应提高的实践运用能力。本文以新课标背景下,如何构建高中英语教学高效课堂为探讨和研究对象,同时列举出部分有效的构建途径。

基于英语课堂“点化”策略运用探析

关键词: 高中英语  要点  优化  

抓住要点活化课程资源对提高课堂教学有效性起到推动作用。围绕教学热点、难点、细点丰富课堂教学过程,指导学生灵活运用各种策略方法学习与使用英语具有一定的促进意义。活用各种要点,利于学生在灵活把握和主动运用中积累丰富的素材,便于学生在自觉感知的过程中运用自如。

基于学习小组的职高英语课堂教学策略探讨

关键词: 学习小组  职高英语  教学策略  

随着我国教育事业的不断推进,我国的课程教学模式变得越来越多元化。小组合作学习的模式在职高英语课堂教学中得到了广泛的应用。但是如今,在职高的英语教学课堂中运用小组学习的模式还存在着很多问题,本文就基于学习小组的职高英语课堂教学存在的问题以及改善策略进行了分析与探究。

自由探学,让英语课堂“光彩照人”

关键词: 高中英语  协作  交流  情趣  

本文就英语课堂中自由探学模式运用作探析,指出自主表达、自由讨论和自觉参与等策略对活化课堂教学过程的指导促进作用。借助情境引导,鼓励学生主动探学,使得课堂更具有丰富的人文性与情趣性。

任务导读激活思维 互动探究提高效率——浅议牛津高中英语任务型阅读教学模式

关键词: 学习任务  探究过程  阅读教学  图标格式  

随着高中英语新课程标准的全面实施,以学生自主探究为中心的"任务型"的教学模式也应运而生。本文作者深感自己的责任重大,坚持与时俱进,大胆尝试"任务型"阅读教学模式,千方百计激发学生的学习兴趣,不断提升学生的创新思维能力和语言综合运用能力。

试议牛津初中英语词汇教学策略

关键词: 联想  规则  拼读  语境  词汇  

随着新一轮课程改革浪潮的滚滚向前,初中英语课堂教学模式也发生了翻天覆地的变化,广大初中英语教师锐意进取,大胆摸索牛津初中英语词汇教学的有效策略,并且成效显著。本文作者结合自身的教学实际,畅谈了提高牛津初中英语课堂词汇教学效率的途径。

刍议初中英语文本再构和有效教学

关键词: 初中英语  文本再构  有效教学  

文本再构,是教师结合学生的认知水平和实际教学的需要,对文本进行一定的改编、重组,使教材功能达到最优化,实现"用教材教"的目的。文本再构,要基于学情,服务于教学目标,并有利于提升教材的品质。

夯实英语语言基础提高表达能力思考

关键词: 夯实基础  提高能力  策略思考  

初中学生进行英语学习也需要能够使用英语语言进行得体的交际,使用语言是交际能力中不可缺少的内容,作为英语教学必须关注学生语言基础的夯实。本文从夯实英语语言基础,提高学生语言表达能力的相关思考值得人们借鉴。

初中英语教学课堂提问有效性探究

关键词: 课堂提问  科学性  艺术性  原则  

课堂提问是一种有效的教学组织形式,也是课堂语言交流的基本形式。恰当的提问能够营造和谐的课堂氛围,能够让学生和教师全身心地投入其中。如何有效课堂提问,增强学生的主动参与意识,营造和谐课堂氛围是研究的主要问题。本文拟从"有效教学过程"的角度,探索有效课堂提问的策略与做法。通过对问题设计的行动研究,寻找问题设计的有效策略与技术,努...

高中英语写作课堂学生互评存在的问题及对策

关键词: 高中英语  写作课堂  学生互评  

本文讲述了高中英语写作课堂学生互评存在的问题,探讨了高中英语写作课堂学生互评存在问题的对策,即注重培养激发学生主动参与评价的意识:设计详细科学的评价表和评价任务;教师进行有效指导,培养学生的评价能力。

浅谈如何激发农村中学后进生学习英语的兴趣

关键词: 激发  农村中学  后进生  英语学习兴趣  

《英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣。兴趣是学习中的非智力因素,极大地影响着学习效果。本人结合实际,对所代班级的后进生进行调查研究,发现这些后进生绝大多数智力水平处于正常范围,由于受到小学英语的磨难,进而到了初中以后两极分化严重,一些学生甚至一窍不通,对英语完全失去兴趣,这已严重影响了正常的...

初中英语“翻转课堂”教学模式中微课程资源的应用

关键词: 微课程  翻转课堂  自主学习  探究教学  多媒体  

微课程资源作为这种创新课堂教学方式的变革手段,是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。

构建多元化英语探学课堂的尝试

关键词: 初中英语  导学单  任务  活动  

多元化英语课堂是基于学生主体探知发展需要与技能生成基础上综合建构,体现了主体性与互动性的特征。围绕学生预学创设导学单质疑、任务互动探学及活动展现体验等,有助于有话教学过程,促进学生知识技能内化生成。建构多元化英语探学课堂使得学生发挥自身主观能动性,积极展示与互动交流,有效提高课堂教学效果和学生语言表达综合运用能力。

基于学生英语学习主体能动性激活的探究

关键词: 高中英语  学生  能动性  激情  

学生是英语课堂上最为鲜活力量,教师倾注对象。围绕学生认知发展需要突出情境诱导、协作互动与形成评价,有助于丰富学生学习思维和创造力。探讨学生的主体能动性,激活对提高教学有效性与满足学生全面发展有着积极导向意义。

初中英语教学中“反思”运用探微

关键词: 初中英语  反思  主体  互动  

英语教学反思是教师调整优化教学策略方法的重要基础,展现教师教学智慧的重要途径。围绕生本主义,突出任务引导探学、形成激励评价运用等反思,利于教师发现教学问题,主动活化教学策略方法,提高课堂教学有效性。