文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学 认知 情感
教学中认知与情感的关系一直是教学中常见的矛盾之一,在教学中,应努力实现认知与情感的统一,从而营造出一种轻松愉悦的氛围,提高教学质量。
关键词: 语文教材 综合利用 课后作业 文章阅读 语文课堂 宝藏 课本 课文
课本是一个宝藏。课本不仅仅有供我们学习的课文,还有单元导引、课前导读、文间批注、课后作业、教材补白等。如果能让这些资源充分发挥他们的价值,这样我们的语文课堂将不再是零散的一篇篇文章阅读,而是一座大宝藏。
关键词: 闯关教学 中职文言文教学
本文从中等职业学校文言文教学的现状入手,结合学生个性化学习需求引入＂闯关教学＂理念,对＂闯关教学＂在文言文教学中的研究和实践进行了一番探索。文言文教学中师生积极开展＂闯关教学＂,可以激发中职生文言文学习兴趣,加深他们对文言文的理解,提升学生的语文素养,提高学生的学习能力。
关键词: 情态解释 词汇形式 话题标志
在对外汉语学习中,中文能力水平达到中、高级的外国留学生若想进一步提高汉语口语交际能力,就必须掌握一些常见的语气助词的用法。由于汉语语气助词的语气意义很容易受到句子整体表达语义的影响,总结并凝炼出常见语气助词出现的上下文及核心的情态语义,能很好的帮助留学生习得汉语的语气助词。本文从情态语义的角度出发,分析了句中语气词＂吧＂...
关键词: 教学方案设计 智障 个别化 社区 理性 语文 孩子 书写能力
一、教学方案重在分析 （一）整体分析学情 培智二年级学生共有7人,男生4人,女生3人。其中轻度智障（A组）2人,她们有较好的认知能力、语言能力和书写能力,但其中一名注意力容易分散。中度智障（B组）学生有3人,上课能听懂老师要求,有兴趣时能主动回应,但语言表达能力欠佳,普遍存在注意时间短,多动的缺陷,其中一名书写能力薄弱。重度智障（C组）...
关键词: 读 说 写 评 改 展
作文教学训练必经读、说、写、评、改、展六个环节。在各环节训练的摸爬滚打中总结经验,是提高写作能力的强而有效的法门之一。只要在不断的教学中抓住每个训练的主题与时机进行实实在在的练习,学生的写作能力就会有长足的进步与提高。
关键词: 语文课堂 氛围 激趣
本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。
关键词: 高中生 语文阅读 读写结合
读写结合,是当前语文学习过程中提出的一种全新学习模式。学习者可根据语文阅读素材,从读与写两个方面进行阅读素材的鉴赏与赏析。最终掌握文章实质内容,实现高中生文学素养的有效提高。同时,学生在读写结合条件下展开语文阅读学习,能够提高自身主观学习意识。鉴于此,笔者就高中生群体,如何有效利用读写结合学习模式,提升自身阅读水平进行了深入...
关键词: 高中语文 探究性阅读 思维训练 策略
随着新课程改革的不断推进与深化,高中语文的教育观念和教学方法也发生了深刻的变化。传统的以教师为主体的语文课堂教学已经不适应新时期高中语文教学的需求。为此,如何切实转变教育观念,调整教学方法以提高高中语文教学质量已经成为了每一名高中语文教师所需要切实探究的课题。探究性阅读是高中语文教学改革的一个重要方向,本文从探究性阅读的...
关键词: 语文课堂教学 高中 小组合作学习 语文教师 阅读兴趣 导入语 设置 课改
随着课改步伐的不断推进,很多语文教师越来越觉得语文课难上,也发现语文课堂的问题越来越多……阅读兴趣、习惯的培养,写作的指导,语文课如何设置导入语,问题的层级设置,小组合作学习怎么展开才是有效的,教师的语言,作业的布置……这些问题个个都是值得深究的。下面就其中的几个问题做简单的探讨。
关键词: 高中语文 课外阅读 指导措施
课外阅读,是课内阅读的延伸、是提高语文素养的重要的环节、是学生造就健全人格和提升文化品位的必由之路。因此,科学有效地指导学生进行课外阅读,对开拓学生知识视野、启发学生思维、增强学生理解能力,都有着非常重要的作用。
关键词: 高中语文 写作技巧 探索
当下多元化时代下,各国文化互相碰撞融合,让我们对文化也越发重视,现在的我们需要更加丰富深入的学习。而对于高中生而言,高中语文是非常重要的课程,而写作也随着高中生拥有一定的语文积累而变得越发重要。不管是在平时的作业中,还是考试中,写作所占据的分量都很重。然而不同于语文的阅读,写作这件事情相对难了很多,它和阅读互相关联,不仅要有深...
关键词: 文体特性 散文化小说 问题牵引 朗读
针对选读课文老师置之不理或只让学生划几个词语背诵记忆的现状。笔者认为,选读课文并不等于不适宜上,其实有些选读课文很适宜上,本文笔者就自己上的一篇选读课文——师陀的《说书人》谈谈心得。
关键词: 作文教学 放任自流 写作 尝试
作文教学是整个语文教学的＂半壁江山＂,面对这＂半壁江山＂,我在作文教学实践中的尝试：＂放任自流＂,让学生在作文中体现出个性与创新,让学生关注社会、关注人生、释放心灵,从而写出富有个性创造性的文章。让学生在写作动机和写作兴趣的激发下愿意写作、喜爱写作、懂得写作、懂得修改,并且养成习惯,在提高写作素养的同时,将写作作为生活的一部...
关键词: 中学语文 教学创新 措施
现时代的教育体制改革后,对教学方式提出了新的要求,中学语文在教学当中要力求科学性、创新性和更高的思想性。语文教师在教学中要不断的创新意识,力求更加有效的创新时教学。当代的教育应当将传统的教育思想和教育模式加以转变,中学语文教师在课堂上要不断的发挥教学创新能力,打破传统腐旧的教学理念,不能再为了成绩而教。教师应当进行全面教育...
关键词: 职高 文言文教学 个性化学习
文言文教学是现行语文教材中的重要组成部分,是国民教育中重要的精神支柱,其也是传承我国优良传统文化的必经途径。因此,认真研究文言文的内容和内在精神,采用多种方法提高学生对文言文的兴趣和学习动机,从而促进学生的个性化学习,是文言文教学人员的首要任务。本文就职高文言文教学如何促进学生个性化学习进行研究和探讨,以供参考。
关键词: 初中语文 古诗词赏析 教学策略 课堂教学
在初中语文教学中,古诗词鉴赏教学一直是注形式轻实质,严重制约了学生在教学中主体作用的发挥,无法实现对整体篇章的知识内化。在初中语文古诗词教学中必须应用高效的教学措施与方法,充分利用已有教学手段与方式方法,为其营造良好的教学氛围,从而达到提高教学效率的目的。
关键词: 女主人公 成长
小说《飘》与《小妇人》都是美国文学历史上的优秀作品,两部作品都是由女性作家创作,主人公也是女性,通过一系列故事的展开向人们塑造了个性独立、坚强勇敢的女性形象,对研究女性主义具有重要作用。为此,文章结合两部作品内容,对两部作品的女主人公性格特点和成长经历进行分析,旨在为人们深入理解小说提供支持。
关键词: 课堂教学 初中语文 高效课堂 教学策略
减负是指缓解学生过重的作业、学习以及心理负担,增效是指提升学生的学习质量与效率,培养学生的综合能力与素质。在新课程改革与减负增效的双重标准下,本文就如何有效实现初中语文教学的＂减负增效＂进行了探讨。
关键词: 想象 阅读教学 写作教学 口语交际 积极作用
主要针对初中语文教学中如何发挥想象的积极作用展开论述。为更好对本问题进行阐述,分别对如何在初中语文阅读教学中、写作教学中及口语交际教学中发挥想象的积极作用进行探讨。
关键词: 背景资料 切入点 人物形象 主题 深层涵义
在古诗文教学中,适时链接背景资料,能巧妙切入文本、准确把握人物形象、解读诗文主题,深入理解作者意图。
关键词: 初中语文 多元化教学 策略优化
随着新课程改革的不断深入,我国语文教学的地位也在不断的增强,这不仅仅是由于语文的国民性所决定的,更是由于语文对其他学科的学习有着同样的促进作用所致。对于语文学科的教学与学习而言,其中最重要的阶段是初中语文时期,这是由于初中语文教学时期是承前启后的教育,它不仅担负着帮助学生整合小学语文知识、形成完整地知识结构的责任,还担负着...
关键词: 经典诵读 能力培养 策略思考
语文教材入选多篇经典古诗文,对经典古诗文的教学,让学生去诵读是经典古诗文教学的必需。初中学生对经典古诗文的诵读需要一定的策略,能力培养需要一段时间,需要学生去进行经典古诗文诵读的多历练。
关键词: 诵读经典 文化底蕴
用传统古诗中包含丰富的人文内涵和做人的道理,增强学生对中华民族传统文化的认同感,培养学生＂学会做人＂,做品格高尚、身心健康的人;另一方面,将诗教与课堂改革相结合,以诗促教,以诗促智,使学校的课程结构更趋合理,促进学生个性发展。
关键词: 小学语文阅读教学 朗读教学的现状 策略
朗读,是我国语文阅读教学中的一种传统教学方法,从几千年前开始一直沿用至今。然而,随着时代的不断发展进步,各种花样的＂新式＂教学方法、手段层出不穷,课堂上的琅琅读书声日渐稀落,朗读这一传统教学方法逐渐受到了＂冷落＂。随着新课改的推进,＂还语文课堂以琅琅读书声＂的呼声越来越高,朗读教学重新回归到一线语文教师的视线当中。因此,笔者...
关键词: 高中英语 写作教学 批判性思维 培养
批判性思维是高中生必须具备的一项能力,特别是在英语写作中有着十分广泛的应用,这是因为写作主题的分析和写作中出现问题的解答都要求学生利用批判性的思维进行深度思考。因此,在高中英语写作教学中教师需要把侧重点放在培养学生批判性思维能力方面,在提高学生写作综合能力的同时,完善学生的思维品质。
关键词: 核心素养 高中英语 阅读教学
在目前的高中英语教学中,老师们在要求学生们掌握基础文化知识的同时,也应该着重培养学生们的核心素养,以提高学生的英语综合能力。而在高中英语阅读教学中,英语阅读是涵盖英语不同部分知识的综合体,更是培养学生综合能力的承载体。因此,在英语教学中,教师要善于从英语阅读的各环节,锻炼培养学生的阅读能力。本文将结合高中英语人教版的教学内容...
关键词: 高中英语 英语学习 阅读习惯 培养策略
英语阅读是高中英语学习的重要组成部分,而良好的英语阅读习惯培养是促进英语阅读学习重要途径。将在对高中英语学习中阅读习惯培养的价值进行分析的基础上,探讨高中英语学习中阅读习惯的培养策略。
关键词: 高中英语课外阅读 多维课堂 英语学科核心素养
本文结合了多维课堂的特征和英语学科的核心素养,探讨了高中英语课外阅读之多维课堂,主要关注了高中英语课外阅读实施多维课堂的必要性和相关应用,同时也提出了实施多维课堂进行课外阅读教学的注意点。
关键词: 写作教学 现状分析 有效对策
高中英语学习主要包含听力和口语训练,英语的阅读和写作几方面内容,无论是哪种语言的教学,最终都要落实到写作环节。如果说中文写作很大程度上受到天赋的影响,即一个人与生俱来的能力,是后天的训练培养难以超越的能力,那么英文作为一门外语,它的写作和人的天赋没有太大关系。所以,从理论上来说,任何学生都可以通过老师的指导,科学的学习方法和系...
关键词: 高中英语 书面表达 要点 策略
书面表达在英语课程教学中占据不可替代的重要作用,是考验和衡量学生英语表达运用的重要指标。从学生关注热点、要点出发,注重表达素材的日积月累和语篇建构,定能使得学生在主动尝试和灵活运用中增强语言表达的主动性和积极性。探讨书面表达策略指导,引导学生在突出重点中主动学习和运用书面表达,利于提高其语言表达的准确性和灵活性。
关键词: 英语高考 书面表达 解题策略
在英语的学习中,书面表达是最能够体现学生英语学习综合水平的部分,不仅考察学生对单词、语法的掌握,而且还考察学生表达自己观点的逻辑思维能力。为此,高中英语教师首先要带领学生夯实基础,熟练掌握各种词汇、句型,此外教师还要对高考英语书面表达的命题形式多加留意,引导学生总结出自己的书面表达解题策略。
关键词: 小班化 活动 效果
随着新课程的全面发展,活动教学越来越受师生欢迎。小班化教育的活动形成有利于学生的全面和谐发展和个性充分发展,教学设计发挥度高,这就给活动教学提供了更大的发挥空间。本人就小班化英语课堂教学活动设计的有效性这一方面,结合自己的教学实践,谈谈竞赛型的教学活动、任务型的教学活动、表演秀型的教学活动及他们在课堂教学中的效果。
关键词: 高中英语 口语学习 汉英对照
作为高中阶段的基础学科之一,英语学习的重要性不言而喻。在这门学科中,口语的学习难度较高。基于此,本文主要针对口语学习质量较差的原因,提出合理应用口语角、创设汉英对照情境、小组角色互换等方法,提升高中英语口语学习的成效,帮助大家摆脱母语、自卑心理等外部因素的干扰,快速提升自身的口语表达能力。
关键词: 试卷 英语 教学
对于一线教师来说,需要具备组织考试以及命题的能力,这也是日常教学的重要构成部分。特别是对于英语教师来说,更是背负了各个阶段不同的任务,文章根据笔者自身经验,针对试卷命制问题进行分析,希望能够有效提升英语教学水平。
关键词: 紧扣课堂 形式多样 差异发展 学以致用 学习策略 能力提升
课后作业是教学的一个重要环节,教师在进行课后作业设计时,应紧扣课堂教学内容,关注学生的心理特点和个体差异,结合初中英语的学科特点,鼓励学生学以致用,勇于实践,最终实现学生自主学习能力、综合运用英语的能力的提升。
关键词: 互动教学 英语互动教学 误区 策略
现如今初中英语互动课堂教学迅速发展的,但在发展的同时我们也很容易走入互动教学的一些误区中。因此,认识互动教学中的这些误区,并制定相应的策略,对于促进初中互动英语教学有着积极的促进作用。
关键词: 英语课程标准 英语教学 情感教育
情感教育作为新课程的理念已被写入了新课程标准之中。教育的宗旨在于促进学生全面发展,学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练,而且也是情感的体验。在初中英语教学中重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率,而且对学生的能力和素质的培养也相当有益。
关键词: 核心素养 作业 设计原则 形式
传统的寒暑假作业由于形式单一存在诸多问题,成为教学环节的软肋。而其较长的闲暇时间其实是提高学生各方面能力的重要阶段。在教育部提出的＂核心素养＂理念指导下,通过精心设计的作业形式,使寒暑假作业设计焕发了新的生机和活力。寒暑假作业不仅仅是语言学习的途径,更能培养学生具备终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
关键词: 初中英语 作业设计 有效性
长期以来,我们对课堂教学研究投入了很多精力,但对课外作业的研究却相对较少。教师提高学生英语水平的方法层出不穷,但也存在以下的问题：机械抄写、简单重复、＂题海战术＂等。学生忙于应付作业,导致一些学生缺乏灵活性,产生厌学情绪和由此对教师产生反感情绪;而教师也苦不堪言,教学效果事倍功半。充分的预设,灵动的生成,是课堂有效性的前提,有...
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