购物车(0)文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 孙子兵法 教育
《孙子兵法》是一部绝世佳作,其中讲述许多关于古代作战的方法,它的完成距今也有两千多年了,但是现在依旧有很多人愿意读《孙子兵法》,喜欢研究它,主要是因为它包含了令人深思的思想和哲理,引发人们的无限思考,让人能够受益匪浅,最主要是它的内容对于如今的商场、生活也依然适用,所以这部作品的影响不容小觑。本文我们将从三个方面:《孙子兵法》...
关键词: 思维活动 课堂展示
当前,课堂改革聚焦于让学习真实发生,而这前提必须是贯穿与学生的思维活动。本文从语文课堂展示这一维度分析了语文思维性活动在课堂展示中的具体体现。课堂的展示不仅是学生口头上的,也包括学生书面的;不仅是学生的,也包括教师的。文章试图从课堂展示的几个流程来分析课堂展示中所体现出来的思维层次、思维品质,目的是促进学生思维向纵深发展。
关键词: 古典诗歌 初中生 积累策略
古典诗歌的累积,不只是要立足于考试的需要,更多的是弘扬中华民族传统文化的需要。学生是传承优秀文化的重要群体,从学生的长远发展来考虑,更应该积累丰富的传统文化知识,形成一定的文化积淀。本文试图通过分析积累古典诗歌的重要意义,结合初中生学习古典诗歌的现状,探究初中生积累古典诗歌的相关策略和具体措施。
关键词: 预习性作业 必备 效用 重要意义
预习是一个重要的学习方法,真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率,而且能使学生在语言表达、思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提高,特别是对于可塑性强的学生,养成良好的学习习惯,将使他们终身受益。因此,对学生加强预习习惯的引导和养成教育是非常必要的,任务也是艰巨的,其作用是不可低估的。
关键词: 高中 语文 作文 创新
随着高中教学改革不断深入推进,不仅明确了语文教学的科学地位,也强调了在语文教学中培养学生综合语文素养的重要性。作文在语文教学中占据着重要的位置,其不仅可以直接展现学生的语文素养,更重要的是可以在写作过程中让学生积累更加深层次的文学素养。在这样的情况下,高中语文教学必然要重视作文的重要性。本文针对高中语文作文教学进行研究,分...
关键词: 初中 作文 层递式教学
在作文教学中,日积月累是渐进的过程。初中生在平时应该加强语言的输入和积累,注重语文感性思维的培养,抒发内心的真情实感。当然,很多学生不愿意写作文,甚至厌写作文。为此,我们引入层递式教学模式,以兴趣为导向,明确作文教学目标,让学生能够在积累中表达想法,提升作文写作能力。
关键词: 新高考 高中语文 阅读现状 策略浅析
一直以来,高中语文教学的重点就是培养和提高学生的语文阅读能力。可以说,学生的语文阅读能力是学生语文能力的重要构成要素,阅读教学在高中语文教学中的地位也越来越突出。
关键词: 初中语文 课堂教学 四个抓手
结合初中语文新课程教学案例,从巧妙导入、整体感知、合作探究、拓展延伸四个方面探讨了语文课堂阅读教学的四个抓手,旨在提高课堂教学效益,促进学生语文素养的整体提高。
关键词: 中职语文 多媒体 语文教学
随着教育技术的快速发展,多媒体技术被广泛运用到课程教学中,将多媒体技术与教学进行结合,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,让中职语文教学更加精彩纷呈。
关键词: 初中语文教学 以读促写 有效性 写作能力 教学模式 新课程改革 语文新课标 教学过程
随着新课程改革的不断深入,对初中语文教学也提出了更高的要求,在语文新课标中明确地指出了阅读生成写作的动态过程,这也使得很多初中语文教师在教学过程中都开始广泛地应用以读促写的教学模式,并取得了显著的教学效果。以读促写的教学模式就是将语文教学中的阅读和写作有机地结合起来,从而通过对学生的阅读进行指导,帮助学生更好地理解文章的内...
关键词: 小组合作 会话分析 共识 策略 初中语文
以会话分析的方法,探究初中语文阅读教学中的小组合作互动,研究表明,学生会通过解释、例证、对比和引用等策略来达成小组的共识,共识的实现是小组合作互动的基础。本研究对语文教学研究和会话分析领域具有双赢之效。
关键词: 有法可依 学生作文 学生综合素质 写作方法 作文教学 个性发展 个人魅力 写作教学
作文教学是提高学生综合素质、展示个人魅力和引领个性发展的主渠道。但在实际应用中学生经常谈“文”色变,因此,教给学生好的写作方法,让他们的写作有章可循、有法可依是写作教学成功的关键。
关键词: 互联网 中职教学 教学模式 语文
语文是一门培养学生语言能力、逻辑思维水平的基础性学科。对中职学生而言,学好语文课程能够帮助学生更充分了解专业课的知识,全面的专业课理论中包含的语文是学习其他学科的基础。近年来,在互联网技术的冲击和影响下,教学理念和教学方式也发生了较大的变化,本文则主要探究互联网视域下中职语文教学的创新。
关键词: 唐诗宋词 传统文化 初中语文
随着新课程的不断推进,初中语文课堂教学也逐步发生着变革。初中语文作为一门人文学科,不仅需要教授学生知识,更重要的是培养学生对传统文化的继承和发扬。在初中语文课堂教学中,仅仅依据教材按部就班的教学远远不能满足学生的发展需要。随着时代的发展,传统文化的教学显得愈发重要。因此,本文就以传统文化中的唐诗宋词为例,对如何在初中语文课...
关键词: 部编 初中语文 教材教学 策略 优化
当前形势下,基于我国社会经济的发展模式,人才需求逐渐发生重大转变,由传统的技术型人才变为学习型人才方向,针对这种人才需求方式,我国近年来不断深化教育体制改革,大力推行素质教育,于学生而言,需不断提升自身综合素质,以此为未来发展奠定基础。因此,教育部门特地编写了相关课外阅读教材,为学生的发展奠定坚实基础。
关键词: 语文阅读教学 高中语文 高中学生 阅读文本 阅读方法 语言素材 阅读能力 想象力
高中学生在参与语文阅读教学的时候。必须通过有效的精读、圈点、细品、批注,加上深度对话的方式.才能了解和掌握所阅读文章的主旨大意,才能通过合理的发挥自我想象力拓展文本所呈现出的空间与时间。阅读教学中应教给学生正确阅读文本的阅读方法,并能指导学生从多个方面对文本进行深度阅读,让学生通过探究课文中用到的字、词、句等语言素材,深入...
关键词: 高中语文 学困生转化 分析研究
转化学困生对提升高中语文教学整体成效具有积极意义,语文教师在深入分析学困生成因的基础上,采取针对性措施对学困生进行转化,促进学困生语文学习成效提升。
关键词: 高中 语文课堂 德育渗透
语文课堂是培养学生人文素养的重要课堂,也是德育教育的理想园地。高中生处于人生发展的关键阶段,即将通过三年的学习,走进大学,开启独立发展的人生。德育是培养学生心理素养和道德品质的教育,能够使学生的未来发展建立在稳固的基础之上。本文旨在对高中语文课堂中的德育渗透进行研究,以促进高中生的全面发展。
关键词: 翻转课堂 语文教学 理论 转变
翻转课堂这一教学方法是我国教育工作者在其多年工作中,通过自身实践总结出的理论。现如今,我国正在积极采取现代化教育方式,翻转课堂教学模式的出现给我国教育方式带来巨大改变。当前学生普遍存在学习积极性不强、注意力比较分散的现象,翻转课堂的出现能够很好地解决此类现象。本文将通过语文教学中出现的实际问题,进一步对翻转课堂教学方式进...
关键词: 初中语文 小说 阅读教学 指导
小说阅读教学在语文教学中占有重要的位置。在小说阅读教学指导中,教师要引导学生抓住典型人物、弄清情节、分析环境描写的作用,探索小说的主题,这样,学生在小说阅读中不会盲目,具有较强的针对性,小说阅读的效率自然提高。
关键词: 初中作文 案例法 创设情境 培养兴趣
在初中作文教学的众多方法中,案例法教学收效颇为显著。案例法教学具有科学性、逻辑性、示教性、启发性和鲜 明的目的性,能充分调动学生学习的积极性、主动性和实际运用能力。
关键词: 初中语文阅读 问题 对策
初中语文阅读是培养学生人文素养,开拓格局和视野,提升学生语文能力,促进学生未来发展的重要教学手段。阅读是人的一项重要技能,无论是学习、生活,还是将来的工作,都离不开良好的阅读能力。初中生处于人生发展的重要阶段,在语文教学中必须要重视阅读教学,保障初中生的语文阅读能力不断提高.本文旨在对初中语文阅读教学进行研究,发现问题,提出对...
关键词: 初中 语文教学 课堂提问 研究
随着新课改的不断深入,初中语文在教学内容和教学目的上都有了重要转变,初中语文教学从单方面注重教师讲授,向注重学生学习提问的方向不断发展,作为学生主要学习地点的语文课堂应该加强对学生的课堂提问,这在很大程度上能够使学生更好地理解所学知识。因此,对课堂提问技巧的分析与研究就有重要的作用和意义。
关键词: 少教多学 高中 语文教学 贯彻 实践
传统的语文教学采取的是知识灌输教学,教师的讲解过多,强调的是教的作用,忽视了学的重要性,导致语文教学的质量一直得不到有效提高。随着新课程改革的不断深入,新课程标准对高中语文教学做出明确的规定,要求语文教学要充分尊重学生的地位,教师要转变教学理念,调动学生学习的主动性,让学生能够积极主动地思考和学习,这样才符合语文教学发展的需要...
关键词: 文言文 自主 合作 阅读
文言文自主合作阅读是一种教学方法的探索。这一设想适应教育教学改革的发展,能有效培养学生的学习能力,对语文教学应起到较好的启发作用。
关键词: 群文阅读 自主阅读 教学策略
在教学中能春风化雨地把群文阅读与自主阅读结合起来,把一篇篇美文有序、按一定梯度地呈现给学生,让学生阅读更多好作品,学生就知道如何从阅读佳作开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格,写出更好的作文。相信群文阅读是立竿见影的方法。
关键词: 作文难 破解
初中学生作文学习难度较大,语文教师应当深入分析原因,增加阅读量和写作频率,并消除学生的畏难情绪,加大技巧指导力度,提高学生作文能力。
关键词: 核心素养 英语听力培养策略
为了培养新世纪优秀的学生,使学生具有最核心的知识及能力,想法等,让学生尽快融入到未来社会的大环境中,国家提出了“核心素养”的结构模型。核心素养的提出,加快了深化课程改革的进度,成为了未来教育中不可缺少的灵魂。对初中英语来说,英语教学素养是学生在学习知识和成长过程中必不可少的综合素质,提高学习英语方面的能力不仅可以促进 学生感...
关键词: 英语学习 劣势 学习习惯 学习方法
性别差别是客观存在的。男生的外语、语文等学科成绩劣于女生,在英语学习中往往处于落后的地位。根据男生的心理特点,避免这些劣势去提高他们的英语学习能力和成绩,正确对待性别差异而使男生更好地学好英语。试通过这次研究对男生学习英语过程中所碰到的问题进行总结归因,并提出相应的解决措施,挖掘男生学习英语的潜能,提高他们学习英语的兴趣。
关键词: 英语阅读 英语教学 阅读分类 中学英语
英语阅读是学生学习英语这门学科中的重要内容,也是学生觉得学起来较为吃力的一大门槛。究其原因,包括英语课堂枯燥、学生的语料储备不足、教师备课不足、对英语阅读分类研究不深入等,都造成了教师教学和学生学习的单一性和枯燥感。因此,本文分析了当下英语教学和学生学习现状,从阅读教学的分类、课堂设置的技巧等方面提出建设性意见,以提升英语...
关键词: 学科核心素养 高中英语 文化教学
为了使学生的英语水平得到提升,大多数教师在实际教学的时候,基本上都是采用针对性的知识传输教学方式,而在教学中对学生核心素养的培养则很少涉及,甚至是将其忽视,这是极不合理的。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下基于学科核心素养下的高中英语文化教学中存在的问题与对策。
关键词: 初中英语 语法教学 方法
在新课程改革过程中,出现了“少教多学”的教学模式,这种教学模式可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和解决问题的能力。
关键词: 高职英语教学 egp esp 结合 教学模式
根据《高等职业教育英语课程教学基本要求》提出的教学目标,高职英语教学应使学生掌握一定的英语基础知识和技能,同时具备未来职场所需的相关专业的英语交际能力。本文通过分析高职英语的教学现状,从ESP的教学理念入手,提出了EGP与ESP相结合的教学模式。
关键词: 初中英语 任务型教学 英语阅读技能
随着新课改的不断深入,任务型教学方法逐渐应用到了初中英语阅读教学中。这种方法不仅可以提高学生的英语能力,还可以促进初中英语教学整体水平的提升。因此,本文将对开展初中英语任务型阅读教学的策略以及培养学生英语阅读技能的策略进行阐述,希望可以提高学生的英语水平,从而促进其更好的发展。
关键词: 圣经 影响力 英语专业
《圣经》作为一部浩瀚巨著,与西方文明有着紧密的关系,是西方文化的主要思想基础,其影响力遍及政治、经济、 文学、艺术乃至日常生活的各个方面。大连东软信息学院英语系在制定人才培养方案时基于兄弟院校的调研和人才培养的需要,将圣经故事作为限选课纳入2014级英语专业的人才培养方案。截止目前已有3个年级的英语专业开设此课程,并作为公选课...
关键词: 初中英语 小组合作 教学应用
小组合作能够充分发挥学生的自主性,降低教师课堂教学负担,提升教学成效。挖掘小组合作教学的优势,遵循合作学习的开放性、自主性、思维启发性特点。本文立足牛津初中英语教学实践,来探析小组合作在初中英语教学中的应用。
关键词: 初中英语 思维导图 教学实践
初中英语教学中,听、说、读、写都是构成英语综合运用能力的基本要素,而要获得这些能力,就需要从英语知识、语法、词汇、阅读、写作等方面加强训练和实践。思维导图的提出和应用,利用图文并重的主题关键词,将英语知识关系具象化,来提升学生对英语的学习兴趣,增强学生英语创造力。
关键词: 思维 句子结构 视角 态势
本文拟探讨中英思维差异对中英句法的影响,并具体指出了中英思维差异对中英句子结构、视角和态势的影响。
关键词: 高中英语 读写结合 应用模式 能力提升
在高中英语教学中,读写结合就是把英语阅读与英语写作进行无缝对接、无痕交融的教学形式,能够有效提升学 生的英语阅读能力与英语写作能力,实现读写交融、以读促写的教学效果。基于此,笔者对高中英语教学中“读写结合”的具体 应用策略进行了探究,希望能够对广大同仁起到一定的借鉴意义。
关键词: 交往 初中英语 对话 体验
本文从交往教学论的角度提出创设和谐学习情境对丰富学生认知思维情感的促进作用,鼓励学生从语言表达交流方面阐述自己的意见。注重对话引导、互动交流引导等,帮助学生在接近真实的语言学习环境中主动交流,有利于促进学生知识技能的有效内化生成。
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