购物车(0)文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学模式 校本培训模式 情智 教师专业化发展 实践 校本研修 主阵地 启智
我校在开展校本研修的过程中,逐步建立起以教师专业化发展为导向、以课堂教学为主阵地的校本研修理念,构建"以情启智情智共融"的情智课堂,将培训、教研、科研三元统整。一、以课堂教学为主阵地,提升研修品质情智课堂教学模式的实质构成可概括为:一个核心,二个要义,三个目标,四步运行方式。所谓一个核心,即:学生为主体;二个要义,即:减少讲授,增加...
关键词: 微课 小学数学 效果 应用策略
随着科学技术的不断发展,各种信息技术工具融入现代教育,成为教师开展课堂活动的重要工具,促进了学校教育的不断发展。在小学数学课堂教学中,教师也开始重视对微课的应用,微课教学时间短、内容少,可以集中学生的注意力,能够加强学生对单个知识点的理解和认识,提高教学效率,促进学生的高效学习。本文首先对微课在小学数学中的教学效果进行简单介...
关键词: 陶行知理论 幼儿 科学游戏
当今,幼儿教学理念持续更新,越来越多的幼儿园根据幼儿的学习特点及教学要求采取了基于陶行知理论的幼儿科学游戏教学法。笔者认为,基于陶行知理论及幼儿认知特点,选择与实际生活紧密联系的教学内容,以充满乐趣的游戏形式进行教学,能够提升幼儿教学的质量,有利于幼儿的发展。
关键词: 信息技术 小学数学 微课教学
随着我国科技事业的迅猛发展,信息技术已经不断融入教育工作中,人们真正迎来了"微时代"。随着这一趋势的不断发展,在信息技术背景下,小学数学教学也逐渐采用微课教学模式。虽然在这个过程中还是避免不了一些问题的出现,但毋庸置疑的是,微课教学真的在一定程度上提高了小学数学的教学质量,调动了学生的学习积极性。本文主要根据一些相关实践教学,...
关键词: 生动形象 英语情景 自主互助 跨文化意识
信息技术能够降低知识的难度,能够培养学生的自主及互助学习能力,还能培养学生的跨文化意识。
关键词: 树叶 大班 创意美术
孩子的美术活动源于生活,我园从儿童的身心发展规律和学习特点出发,通过秋天里的落叶,提炼出一系列有趣、有创意的美术活动,教师利用教学策略推动孩子的探索,并一起在评价中总结学习延伸,活动后将材料投放于区角的环节进一步激发幼儿的创意思维。
关键词: 情境 数形结合 融入
先进的教学方法是在先进理念的孕育下发展起来的。高效的课堂应围绕如何使学生有效掌握数学核心理念,渗透数学思想方法来开展,引领学生向深层次发展。因此,小学数学教师应在课堂中合理运用情境资源,融入数形结合思想,打造高效课堂。
关键词: 幼儿数学课程 游戏化理念 教学研究 幼儿教育
对幼儿来讲,数学是一种概念性强、抽象性强的知识。不但枯燥乏味,且学习起来较为困难,以致于很多幼儿都对数学"谈之色变"。为了改变这个尴尬的局面,可将游戏化理念融入幼儿数学课中,如此一来,一方面可以激发幼儿的学习兴趣和热情,另一方面能使数学教学发挥出异样的效果。
关键词: 生本理念 小学数学 计算教学 现状 策略
随着我国教育事业的不断发展,生本理念在小学数学教学中得以广泛运用。生本理念要求,一切教学都要以学生为本,重视学生的主体作用。本文首先对生本理念下小学数学计算教学的现状进行分析,然后重点对生本理念下小学数学计算教学的策略进行思考,以供大家参考。
关键词: 小学数学 自主学习 课堂 构建策略
在小学教育中,小学数学是一个重要科目,充分调动学生的学习能动性,提高学生的独立思和逻辑思维能力,不但能让学生掌握更多数学知识,更有利于培养学生自主学习的习惯。为顺应近年来我国不断加快新课改实施的现状,数学课必须按照新课改要求进行改革,数学教师需要积极转变自身教学理念,采用多种方式开展教育教学工作。建立自主学习课堂与素质教育发...
关键词: 小组合作 小学生 数学教学 课堂积极性
随着新课改革的不断推进,素质教育愈发被重视,重视素质教育可帮助学生在小学阶段完善认知体系,培养学生的综合能力。数学教学不应是单独个体完成课堂教学任务,这往往会带来许多局限性,导致学生无法举一反三,发散性思维受到局限,对数学练习题的理解具有一定的局限性,影响了学生对数学的学习兴趣。小组合作学习是一种新型教学方式,可激发学生对事...
关键词: 核心素养 创新意识 数学教学 鼓励求异
小学阶段是孩子形成创新意识的启蒙阶段,数学作为最合适培养创新思维的学科,教师在教学中应最大限度开发学生的潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力。
关键词: 可视化思维工具 课程标准 板书 思维导图
可视化的思维工具使学生运用最简单、直接的方式呈现思考过程,为学习带来了积极影响。本文列举了思维导图、圆圆图、树形图有效应用于数学教学中的例子,把不同的教学与不同的思维图示法有效结合起来,力求针对不同教学内容采用不同的思维图示法,更尊重不同学生的特点与个性差异,发展的学生的潜能,提高教学效果。
关键词: 小学数学 核心素养 教学对策
随着新课程改革的不断推进,小学数学教学越来越注重对学生素质及各方面能力的培养,尤其是学生的创新能力和数学核心素养。小学数学教学的意义不仅在于教给学生数学知识,更重要的是培养学生的数学核心素养,提升学生的数学学习能力。
关键词: 小学数学 空间观念 策略
空间观念是小学生应具备的素养,因此,在小学数学教学中,教师应对此加以重视。良好的空间观念,可以为学生今后的几何学习奠定坚实的基础。空间观念需要诸多数学学科核心素养作为支撑,因此,教师应以培养学生核心素养理念为指引,多举措培养学生的抽象、想象、逻辑推理、运算分析等综合素养,从而引导学生逐步建立、提升、强化良好的空间观念。
关键词: 数形结合 体验方法 支撑算理 感悟思想
在小学计算教学中,计算技能的熟练掌握与计算算理的明晰理解都很重要。运用数形结合的方法,把数字与图形巧妙结合,能够帮助学生理解算理、建立数学模型、感悟数学思想,进而引发学生深度思考。
关键词: 磨耳朵 模仿 练口才
传统观念认为,数学是不需要语言表达的,数学的学习是沉溺于题海中,数学就是静下来思考。但实际上,语言是思维的工具,也是思维的结果,数学语言是数学思维的载体,数学语言的表达能力直接体现了学生的数学思维能力及数学思考的结果,体现了学生对数学知识的掌握程度。数学语言与一般的描述性语言相比,它非常精准、有条理、简洁抽象等特点。数学语言...
关键词: 低年级 数学课堂 师生互动
在小学数学课堂教学中,师生之间的有效互动已成为推进课堂发展的重要环节之一。在当前小学低年级数学课堂中,需要教师寻找到师生互动的切入点,组织学生展开学习,形成师生互动的模式,增加师生交流,以最终达到教学的发展。除此之外,在当前小学数学低年级教学中,有效的师生互动,能够全面推进教学的发展,教师应找到一定的推进方法。
关键词: 低段数学 学具 注意力
低年段的学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,课堂上自我约束能力较差,因此,教师要利用学具吸引学生的注意力,从而改善学生的学习状态。低段数学教学中教师应如何合理使用学具提升学生的注意力呢?本文从以下三方面谈谈做法:1.学具的选择简洁多样,吸引注意力;2.学具的呈现时机恰当,集中注意力;3.学具的使用方式有序,分配注意力。
关键词: 小学数学教学 教学设计 教学目标
在新课标下,教师必须树立"以生为本、以学定教"的课堂设计理念,扎实走好课堂教学设计的每一步,从确定教学目标到处理教材,再到安排教学内容及设计相关练习,每一步都把教学与教材、学生、教学方法联系在一起,做好小学数学教学的微观设计,从而提高课堂教学的整体效果。
关键词: 新课改 小学数学 作业
数学作业是数学教学的重要组成部分,是促进学生巩固知识、运用知识的主要训练活动。目前,许多教师布置数学作业的形式依然是"课本某页某题"或"练习册某页某题",这种形式单一、刻板、未经优化设计的作业扼杀了学生的学习兴趣,更加重了学生的学习负担。那么,如何优化数学作业设计,减轻学生的课业负担,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为学习的主人...
关键词: 小学数学教学 多媒体 兴趣 教学效率 学习效率
多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式,使教学过程图文并茂、生动活泼,知识面更广。运用多媒体进行辅助教学,可使教师摆脱进行大量板书的繁重工作,能够节省教学时间,能使教师和学生有更多时间进行交流和沟通,加快学习进度,从而提高课堂效率。
关键词: 数学阅读 阅读图画 阅读关键字词
根据课标的阐述,小学生问题解决能力的培养,是在日常学习活动中逐步学会、形成的。因此,学生解题能力的培养应该从低年级开始。而对于低年级学生而言,培养解题能力,应该引导他们从"图画阅读""关键字词阅读"等方面入手,学会"数学阅读",初步培养低年级学生的解题能力,再随着年级的增长,不断提升学生的解题能力。
关键词: 数学美 教学民主 主体作用 终身教育
素质教育提倡以人学生为本,增强学生的能力,促进身心的健康发展。小学数学教学中,教师要学习素质教育理念,转变教学观念,以学生为本,根据教学实际,灵活运用教法,从而激发学生数学学习兴趣,提高数学水平。
关键词: 小学数学教学 阅读能力 调查 策略
数学阅读能力的培养是一门艺术,其作为数学教学培养目标之一,教师应根据学生学情,精心设计,并能适时准确地把握阅读时机,只有这样才能充分调动全体学生自主阅读学习的积极性,使他们的阅读能力得以激发,数学问题解题能力得以提高,从而实现数学阅读学习与教学的最优化。
关键词: 小学数学 多媒体 应用题教学 应用
数学作为小学阶段的一门基础学科,在提高学生的数学能力和综合素质方面发挥着至关重要的作用。其中,应用题始终是小学数学教学中的重难点内容,这主要是由于应用题当中涉及到了大量逻辑性较强的数学知识,另外,再加上应用题重点考查的是学生的综合素质,因此,小学数学教师必须注重应用题教学的开展。基于此,文中重点分析了多媒体技术在小学数学应用...
关键词: 小学数学 问题导学教学 教学方法 教学应用
伴随着教育改革的不断推进,小学数学也面临着朝着素质教育发展的很多问题。在不断探索提高小学素质教育有效性的过程中,问题导学的教学方法逐渐受到很多教师的青睐,这种以问题作为引导核心,培养学生解决问题、思维探究等多方面能力的教学方法在很多教学领域都受到了相当高的重视。教师如何有效地利用问题导学法创设以学生为课堂主体的课堂教学环...
关键词: 基本数学思想 感悟 反思 深化
基本数学思想作为"四基"之一,对于学生的数学发展有着至关重要的作用,实际教学中教师要关注学生的发展,要注重为学生感悟和发展数学思想提供条件,营造氛围,让学生在数学学习中收获最本质的东西。
关键词: 数学思维能力 习题设计 建构
在数学教学过程中学生实践的主要形式是练习,练习也是教师检测学生学习效果的有效途径。教学中通过多种形式的练习,可以巩固学生的知识技能,发展学生智力。而灵活精巧的练习,能促进学生思维的发展。因此,数学教师应认真挖掘可以促进学生思维发展的练习内容和形式,活用教材精心设计符合小学生认知规律和数学知识结构的练习题,使学生通过练习获得...
关键词: 小学数学 自主学习 策略探究
在核心素养理念下,在小学数学教学中引导学生自主学习十分重要。基于此,本文对借助问题情境,调动自主学习兴趣;坚持以生为本,搭建自主学习平台;发挥激励评价作用,保持自主学习热情等策略进行探究。
关键词: 数学思维 数学语言 数学思考 数学认知 数学思想
人们通过观察、分析、探究、体验、感悟和理解,能够生成应有的正确认知。教师通过富有内涵、生动精致的教学,能够引导学生触摸数学知识的本质,生成良好的数学学习能力,进而让学生拥有必备的数学素养,促使学生的数学智慧不断成长。
关键词: 新课程 小学数学教学 发展情况分析 生活化
随着我国教育事业的不断进步与发展,新课程标准得到了深化和落实,教育形势也发生了较大变化。在小学数学教学中,传统的教学方式偏向于应试教育;而新课程背景下的数学教学理念从单纯的理论知识教学,转向了对小学生实践能力、创新能力、思维能力等综合素质的培养,提高了小学数学教学的质量,使小学数学教学发生了翻天覆地的变化。基于此,本文对新课...
关键词: 珠心算 小学数学 思维能力
小学数学是培养学生智力和思维能力的重要学科,在小学数学教学中,让学生学习珠心算是目前培养学生数学思维能力的一种方式,除了教学时间之外,家长还会另外为学生报班学习。对此,本文对珠心算进行研究,浅谈珠心算在培养学生数学思维能力方面发挥的重要作用。
关键词: 小学数学 计算教学 思维培养 策略与探究
在新课改的背景要求下,教师愈加注重对小学生数学思维的培养。计算教学是小学数学中较为重要的版块,也是小学数学学习的基础。对于小学生来说,无论是计算能力还是计算思维,都由于其心智发育的不成熟而相对薄弱。教师在小学数学的计算教学中融入思维培养等元素,可以提高学生的计算能力以及举一反三的逆向思考的能力,从而使得计算的正确率得以提升...
关键词: 小学数学教学 解决问题 分析与策略
随着素质教育的发展,提高数学解题能力在小学教育教学中起着不可忽视的作用,它反映了学生构建基本数学思维体系的能力。在小学数学教育活动中,教师应注重学生对数学知识的理解与运用、培养学生的数学思维,与此同时还应注重对学生情感态度及价值观的培养,使学生在真正意义上掌握解题的思路及策略。
关键词: 思维导图 小学第一学段 数学教学
数学是一门具有很强逻辑性的学科,也是训练学生思维的主阵地。随着年级的增长,数学学习内容也逐渐变得抽象、复杂。小学第一学段的学习是后续学习的根基,为了更好的在小学第一学段发展学生的思维,培养学生数学学习的能力,教师可以通过思维导图对学生进行培养和提升。思维导图属于一类新型辅助教学工具,借助思维导图可以清晰梳理学生对数学知识结...
关键词: 数学文化 知识能力 数学素养
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。数学文化不仅包括显性的知识层面的形态,还包括隐性的精神层面的形态,这二者的协调统一,对教师提出了更高的要求。
关键词: 数形结合 小学数学 核心素养 发展
在当前小学数学教学中,仅仅注重数学知识传授是不行的,需要教师转变观念,将提升学生的核心素养作为教学的重要内容加以落实,尤其要求教师应注重教学方法的总结。其中,数形结合是一种将"数"转化为"形"的重要方法,可加深学生对"数"的直观认识与理解,为学生解决数学问题提供可行思路,更好的实现学生核心素养的提升。
关键词: 小学数学 核心素养 数学思维 教学方法
结合数学核心素养培养学生数学思维,有助于学生数学学习能力的全面提升,对于他们以后的学习有着至关重要的意义。在具体研究中,首先教师可以利用合理的学习情境唤醒学生的思维意识,为技巧指导铺垫基础。随后再通过反复的练习,让学生形成良好的习惯。
关键词: 小学数学 教学效率 教学策略 有效模式
数学作为一门贯穿整个教学年龄段的学科,一直以来都是备受家长和教师们所重视的,而小学数学教育作为整个数学教育的起点更是如此。在以往的应试教体系下,教师们采取填鸭式的题海战术训练了学生们的做题能力,但是当前随着教育体系的改革,传统教育模式已经完全不能适应素质教育的要求,这就需要我们不断探索小学数学教育的新模式和新的教学方案,着...
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