文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 班主任 班级 自身素质 关爱 家长
班级是一个有组织的群体,班主任是这个群体的主要管理者,只有创建民主、和谐、团结的班级集体,才能使每一个学生自觉地把班级管理目标与个人目标结合起来,以班级的共性发展规范和约束学生的个性进步,实现班级民主管理,创建良好环境,为学生的学习与生活良好发展。
关键词: 数字化环境 小学 数学 个性化 做中学
随着信息技术的飞速发展,数字化资源和教育不断融合相互渗透。在小学数学教学过程中,合理创设数字化的课堂氛围,不断创新课堂教学方法使得"做中学"成为主要的课堂教学模式,旨在在"做"的过程中不断培养小学生的数学问题意识,促进小学生数学综合素质的提升。
关键词: 小学科学 体验性教学 应用策略
体验性教学策略作为典型的创新教学技术,分析其在小学科学课堂教学中的应用,能为提高小学科学课堂教学效率带来帮助。笔者结合实践教学工作经验,从"结合教学目标,设计体验模式""实施兴趣导入,激发体验动力""开展体验教学,实施知识探究"和"进行学结,提高学习效果"四个方面,对体验性教学策略在小学科学教学中的应用策略进行分析和探讨。
关键词: 小学数学 低年级 生活化教学
对于低年级的小学生而言,数学学习具有一定的难度且相对陌生,要培养孩子们的学习兴趣,提高教学有效性,教师可以通过生活化的教学方式降低数学学习难度,让生活成为学生的第二课堂。本文浅析小学低年级数学生活化教学原则,给出几点生活化教学的实施策略,以供教学研究参考。
关键词: 微课 小学数学教学 应用
随信息化技术的快速发展,其在生活与学习中被广泛应用,使人们的生活发生了较大改变。在现时期教学过程中,微课已不再陌生,其主要是利用视频,对知识点实施讲解,视频的时间都较短,内容却非常精练,具有较强的操作性。伴随翻转课堂与电子书等学习思想在学校中的普及和宣传,微课受到一线教师的一致好评。为此,本文对微课在小学数学教学中的应用进行深...
关键词: 小学教学 数学生活化 实施方法
课本上的数字来源于实际生活,我们的数学当然也来源于生活,且数学知识的运用也是服务于生活,所以,对于小学数学的教学理念不能只是单一传统上的"填鸭式"教学,而是要把生活带到课堂上来,让小学生在课堂上自主的有积极性地去深入了解数学知识。实施教学生活化,将数学生活化与生活数学化之间灵活运用,可以更好地培养小学生在生活中思考和运用知识的...
关键词: 微课 优化 课堂教学
微课是以教学视频为主要载体的一种全新教学手段,具有趣味性、针对性和灵活性的特点。教师应在小学英语教学中有效运用微课,使课堂教学最优化。
关键词: 小学语文 童话 课堂教学
以儿童为主要阅读对象的童话是一种较为特殊的文学体裁,契合儿童的思维方式与认知特点,故事情节生动、内容引人入胜,备受儿童喜欢。在小学语文低年级教材中,童话占据了相当大的比例,其中蕴含的丰富思想具有非常重要的意义。在童话教学中,教师应观照儿童心理诉求,注重学生个性认知构建,从童话的文体特征出发,创设多元演绎情境,引发学生的情感共鸣...
关键词: 小学数学教学 多媒体 兴趣 教学难点 理解能力 问题
在小学教学中应用多媒体技术,不仅能增强信息强度,激发学生的学习兴趣,还能建构理想的数学教学环境,创建数学教学新模式,使教师的教学思路、方式、内容、过程等方面都发生了明显变化,提高了课堂教学效率。
关键词: 小学数学教学 备课 和谐课堂 探索学习 成功的快乐
数学是一门反映现实世界中数量关系和空间形式的科学,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。在小学数学教学中,数学教师要运用新课改理念,优化教学方法,激发学生的主体性,把学生置于主体地位,通过形式多样的教学活动,提高学生的学习效率,发展学生的创新能力。
关键词: 新课改背景 中小学 德育工作 实施策略
新课改的不断深入为教育的全面发展创造了良好条件,但同时,也对中小学德育教育提出了更高的要求。在此情况下,教师必须要与时俱进,树立全新的德育教育观念,对当下的德育工作开展情况进行全面的分析和总结,充分将学生作为德育工作开展的中心和主体,有针对性地进行德育工作的创新和改进。
关键词: 思维导图 小学语文 阅读 有效性
思维导图作为一种知识可视化教学工具,在小学语文阅读中教学中有非常重要的作用。思维导图,顾名思义就是心智导图,是一种表达发散性思维的有效图形思维工具,既简单又有效,是一种教师和学生都喜爱的实用型教学工具。本文主要就运用思维导图提高阅读有效性--以小学语文教学为例进行了分析,希望能够有效提升小学语文教学质量。
关键词: 核心素养 小学语文 读写结合 教育探究
小学阶段是学生学习生涯的开端,我们作为新时期的教育工作者,一定要注重对学生们学习兴趣的培养、学习态度的完善、学习能力的启蒙。随着新课程改革进程的深入,时代和社会发展也对新时期人才提出了更多要求。随着教育体制的不断完善,学以致用、应用为本的教育理念获得了广泛支持,培养全面而自由发展的应用型人才已经成了教育教学的关键所在。同...
关键词: 创新能力 打破常规 想象力 质疑
培养小学生的创新能力事关重大,课堂作为学生学习知识的主阵地,教师应在课堂上强对学生创新能力的培养。在数学教学过程中,教师应鼓励学生敢于想象、创新、打破常规,发展学生的想象力……
关键词: 探讨 方式方法 小学语文教学 新课改理论指导
《语文课程标准》指出":语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的主要途径,应该积极倡导。"那么,如何理解新一轮基础教育课程改革理论指导下的小学教学方式方法呢?通过对新一轮基础教育课程改革理论的认真学习,笔者有如下认识。
关键词: 方法 提高 因材施教 小学数学 素质效果
苏霍姆林斯基曾经说过:"学生来到学校里,不仅仅是为了获得一份知识,更主要的是为了变得更加聪明。"所以,教师在教育教学过程中,不要局限于书本上的内容,要以全面推进和发展素质教育为目的,指导学生主动参加社会实践,巩固书本知识,运用课堂教学中获得的文化与感知理念,把所学的知识与现实实物有机结合,拓宽思维、强化实践,提高分析问题、解决问题...
关键词: 小学识字教学 渗透传统文化 探究
小学低年级识字教学是小学语文教学的开始阶段,也是为学生养成阅读理解能力和作文能力打好基础的关键时期。在识字教学过程中渗透传统文化教育,不仅能让学生深刻体悟汉字所蕴含的丰富文化内涵,还可以使学生掌握更多汉字,达到事半功倍的效果。本文提出在小学语文识字教学中渗透传统文化的几点思考,以期激发学生的识字兴趣,提高学生的识字效果,培...
关键词: 质检背景 图形与几何 教学
随着新课程改革的不断推进,小学数学教学也面临着新的挑战。质量检测是衡量小学数学课堂教学效果的有效标准之一。通过实践教学发现,小学生在"图形与几何"部分的得分率不太理想。因此,本文结合质检背景对小学"图形与几何"领域的教学进行深入思考。
关键词: 有价值的内容 聚焦真问题 把握有效时机 关注活动过程
合作学习是一种富有创意、形式活泼又具有实效性的教学策略,也是被许多学校、老师所青睐的一种学习方式。在听课、交流、研讨中观察发现,学生合作学习的形式虽然应用广泛,但过多的活动和低效的合作,导致合作学习流于形式。本文从抓住教材重难点,选择有价值的合作学习内容;聚焦学生真问题,把握有效的合作学习时机;关注学生活动过程,提升学生合作...
关键词: 生活 数学 联系
在我国多年的传统教育观念下,很多小学数学教师对学生的数学教育都是以教材为主,教师只注重对学生数学逻辑和推理知识的讲解,忽视了生活中处处存在的数学,这样不利于学生数学学习兴趣的提升。本文将生活实践与数学教学相联系,根据数学教学的具体内容找准与生活的切入点,让学生能够在生活中探寻数学规律,并利用学到的数学知识指导生活实践,真正把...
关键词: 新形势 浅谈 小学数学 教学 创新 意识培养
创新意识是指学习者主动发现问题,积极探求解决问题的思路和方法,从而充分发挥自己潜能的一种心理趋向。数学教学必须树立"以学生发展为本"的思想,建立培养学生创新能力的教育教学观。在现代数学教学中,培养小学生数学的创新意识,激发学生的创造动机,发展学生的想象力,打造学生的个性发展显得尤为重要。本文重点讲述小学数学教师在现代教育的新...
关键词: 课堂小结 点题式 引导式 延伸式 对比式
课堂小结是数学教学中不可或缺的一个重要环节。教师可以通过点题式小结、引导式小结、延伸式小结、启发式小结等有效方式进行课堂小结,让学生明确学习任务,帮学生梳理知识脉络,为学生提供实践机会,帮学生优化学习方法。
关键词: 创造性思维 好奇心 发散思维 数学核心素养
数学中的创造性思维,是一种开放性、开创性的思维,是一种激励学生在原有基础上开创新领域,研究新成果的思维方法。小学数学教学中,教师应重视对学生创造性思维的培养。本文主要从诱发学生的好奇心,培养发散思维,启迪学习方法,错题辨别分析,拓展应用五大方面谈提升学生创造性思维素养的方法。
关键词: 数学训练 反思 策略
在数学训练中促使学生反思的策略有:追本溯源--倒摄处促其反思;小题大作--显微处促其反思;水到渠成--铺垫处促其反思;各抒己见--补白处促其反思;亡羊补牢--救失处促其反思;举一反三--变式处促其反思;能言善辩--讨论处促其反思;借题发挥--延伸处促其反思。
关键词: 小学数学教学 生活化 措施
数学来源于生活,新教材更体现了这一点。在数学教学中,教师应有意识地还原数学知识的生活背景,把书本上的知识放在生活中学习,让数学问题生活化,让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,让数学教学适应社会生活实际,从而培养出一批真正适应未来社会需要的人才。
关键词: 核心素养 小学数学 高效课堂
众所周知,数学是一门逻辑性极强的学科。小学阶段是学生形成严密逻辑的基础阶段,小学数学也是小学课程学习中一门极其重要的课程。它为小学生未来的发展奠定最坚实的基础,因此在当今教育界倡导的核心素养下小学数学也要不断地进行教学改革,教师在教学的过程中也应当注重激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,优化小学学生的课堂教学模式...
关键词: 小学数学 培养 自主思考意识
随着教育改革的不断推进,小学数学这门课程也在逐渐地打破原有的传统教学模式,不断改进教学方式,能让学生们在有限的课堂时间里学到最丰富的知识。小学生来讲对数学这门课程似乎并没有太大的兴趣,毕竟数学大多数是由一堆数字构成的,学起来难免会有些枯燥无味,并且随着学生年级的增长,学习能力的增强,数学课程也会越来越难。所以对于小学数学来说...
关键词: 愿学 乐学 会学 活学 善学
学生的数学自主学习能力是一种实践能力,培养学生数学自主学习能力的方法有:1.合理创设情境,使学生愿学;2.诱导学生思维,使学生乐学;3.自我评价分析,使学生会学;4.强化多方法解题,使学生活学;5.分层指导训练,使学生善学。
关键词: 小学数学 智慧课堂 策略
现如今,随着时代的不断改革与进步,校园内也发生了翻天覆地的变化,课堂上也不断引进了现代的科技手段,计算机技术、互联网技术、通讯技术以及科学规范的管理课堂内的学习、教学科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。当然,重点是学生可以在课堂内利用移动...
关键词: 新形势 小学数学 创新意识
随着社会的不断发展,我国的教育事业发展也进入了一个新的阶段。素质教育的主要内容是培养学生的创新思维,为社会培养更多创新型人才。在小学数学的教学过程中,老师要注意培养学生的创新性思维,提高学生的创新能力。在培养学生创新意识的同时,老师也要努力提高自己的创新能力,运用比较灵活的教学方法,在教学过程中要不断探索和创新,从而提高学生...
关键词: 教学设计 三角形面积计算 学生基础 知识点 平面图形 立体几何 低年级
一、教学知识点及学生基础情况考虑到学生经过低年级对三角形及相关知识的学习,已建立了对三角形的概念及平面图形的认知,知道了线段、垂直、垂线的概念。在上述知识点的基础上,本课计划就三角形定义、三角形各部分名称及三角形的种类等展开教学,为今后学生对三角形面积计算及立体几何的学习等打好基础。
关键词: 小学数学 口算能力 策略
口算是笔算、估算和简便运算的重要基础,是提高计算能力的重要组成部分,是训练思维敏捷性的良好手段,因此,要提高学生的计算正确率和效率,不妨先从口算练起。利用课前几分钟听算十道口算题,既能让全体学生都参与练习,增加练习次数,又不影响宝贵的新课授课时间。
关键词: 合作探究 小学 数学 教学
虽然学习是个人的事情,但是我们的教学目标与学生的学习情况以及学习效果有着密不可分的联系。我们应加大对学生合作探究学习培养的关注力度,投入更多的时间与精力,帮助学生提升自身的学习兴趣以及学习积极性,并要对学生的个性评估进行高度的关注。
关键词: 小学数学 微课 策略
随着现代科技的发展,教育工作也逐渐引入了先进的技术和方法,在很多学校课堂中开始应用微课教学方法。教师和学生十分推崇和喜爱微课教育方法,该方式有着便于传播交流、制作等优点。在教学课堂优化中,通过微课开展教学活动能够让不同层次学生更加容易理解教学内容,调动学生学习积极性,保证学习效率效果。为此,本文将重点分析微课在小学数学教学...
关键词: 小学数学 数学建模思想 教学策略
随着新课改的逐步完善,在小学数学的教学策略中,数学建模也慢慢得到了运用。数学建模在小学数学教学中的运用对提升学生的数学思维能力,对数学知识应用能力的养成有着不可忽视的作用。对小学生而言,有时一旦碰见比较复杂的题目,做不出来,慢慢的他们就会失去解题的乐趣,对这个学科的兴趣也会慢慢消失。有些学生可能对学科不反感,只是不好接受这个...
关键词: 数学活动 数学思维 有效策略
在素质教育推广进程中,数学课堂教学不仅要讲授基础知识,还要注重培养学生的能力,启迪数学思维,提高学生数学素养。教师要引导学生进行正确的数学思考,将教学重心从理论知识转移到数学思维的培养上,让学生学会用数学的观点分析和解决问题。因此,教师在课堂中要采用创新教学方法精心打造数学活动,注重启迪学生的数学思维,加强教学研究,探索有效教...
关键词: 小学数学 关注过程 数学思维
在小学数学教学中,数学思维品质是小学阶段应该着重培养的数学素养,教师应该关注学生思维品质形成的过程,帮助学生深入的理解数学思维,加强数学应用能力。文章从层层递进,漫溯深处;渗透思想,发现规律;举一反三,加强应用三个方面,阐述如何关注过程,培养小学生的数学思维品质。
关键词: 数学思考 数学元素 数学本质 思辩能力
《数学课程标准(2011版)》强调:数学教学是数学活动的教学,而数学活动的核心是数学思考。因此,教师要立足于儿童、数学、课堂,促进儿童数学思考能力的提高,才能真正打造出高效的课堂。本文从启迪数学思考、学会数学思考、发展数学思考等,让学生透过数学现象,把握背后的思维,锻炼和提升了学生的思考力。
关键词: 核心素养 小学数学 动手操作能力
数学教学新课标提出,数学教学不再是单纯的记忆和模仿,我们需要在数学活动中加入一些提升学生实践和自主探究能力的练习,教学也主要通过实践、自主探究和合作的形式展开。因此,提高学生的动手操作能力是新课标的具体要求,同时也是一种有效的教学手段。我们在数学教学中提升学生的动手操作能力,能够使学生有效理解数学中抽象的知识,激发学生的学...
关键词: 小学数学 教学探究 兴趣激发 策略思维
教育是与时俱进的,现代化的教育更具有灵活性,可以根据学生实际生活中的学习情况,制定适应于不同学生学习的教学章程,以此来逐步培养学生的学习兴趣,促使学生参与到相关的学习中,毕竟适合孩子的才是最好的。教育不是一味的蛮干,教师需要在不断的教学过程中,与学生进行深入的交流,以此来建立良好的师生关系,在与学生逐步相处的过程中找到学生学习...
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