购物车(0)文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
文理导航·上旬杂志是由内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的一本省级期刊。
文理导航·上旬杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中学生 寄宿制 心理健康 辅导策略
从当前的教育实情看,在高中教育中,寄宿制是一种很常见的模式,学生周内寄宿在学校,周末回家。寄宿制学生,由于离开父母、食堂伙食不好及校园欺凌等方面的因素影响,容易出现心理健康问题。对此,本文对寄宿制学生的心理健康状况问题进行分析,然后探讨了一些可行的辅导策略,希望可以推动寄宿制学生心理健康水平不断提升。
关键词: 初中语文 教学 共生课堂
在初中语文教学中,教师应积极创建共生课堂。通过共生课堂的创建,学生能更好地领悟语文的丰富性、多元性。同时,通过学生之间的互助也能使其更快、更好地成长。本文对初中语文共生课堂的三种创建方式进行说明。
关键词: 自主阅读 语文学科素养 教师引导
本文从自主阅读的角度谈语文学科素养的养成。自主阅读既是学生实现语文学科素养的需求,也是语文学科素养的具体实践,需要教师从激发学生的自主阅读兴趣,引导学生自主阅读时做好圈点勾画、自主质疑,引导学生自主阅读后分享交流、主动探究等几个方面加以指导,促使学生提升阅读兴趣,发展思维品质、培养学习习惯,提高阅读能力和探究能力等语文学科...
关键词: 高中语文 写作教学 核心素养
写作是高中语文教学的重点,这一阶段的写作不像小学、初中一样只关注外物描写和准确表达,而是对作文的语美、意丰、结构、主题有更高的要求,即要求通过教师的教学、辅助与引导,让高中生的作文趋向于“信、达、雅”三者浑然一体、彼此交融的水平。但部分语文教师的作文教学缺乏必要的方法、目标和技巧,更加关注学生的审题能力和重复多量的训练,而...
关键词: 语文教学 审美教育 诵读 剖析作品 品味语言 创造美
审美教育是培养学生树立正确审美观、鉴赏美和创造美的能力的教育,语文教师要利用好语文课得天独厚的有利条件,通过形象熏陶、启迪和感染学生,在潜移默化中塑造学生的灵魂,使他们摆脱一切低级趣味的东西,满怀积极向上的乐观主义精神。
关键词: 中学语文 有效互动 教学模式
语文课堂的互动教学是一个动态过程,是师生之间为了达到既定的教学目标和任务在真实的课堂情境下实施的教学模式。有效互动教学的实施有助于师生在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,能够形成相互影响、相互促进的“学习共同体”,对语文教学有非常重要的意义。
关键词: 多维互动教学模式 高中语文 课堂教学
教学模式要与时俱进,传统的教条式教学对于已经适应了高技术手段生活的学生已稍显落后。而如今逐渐推广开来的多方位型教学,促进了新媒体技术手段的运用,让师生之间建立起了更多互动、更多交流,其主要目的是让语文课堂能够更加具象、形象,渲染出代入感十足的教学环境,并凸显出学生在教学活动中的主体地位,达到保障教育质量的最终目的。
关键词: 高职语文 人文素质教育 口语表达
高职院校在教育发展过程中,往往只注重对学生专业技能和职业能力的培养,对其他学科教育有所忽略。本文对高职语文教学中开展人文素质教育的问题进行总结,并从优化语文教学内容、强化师资队伍建设、加强校园文化建设、强化口语表达训练四个方面,论述了高职语文教学中开展人文素质教育问题的具体对策。
关键词: 核心素养 初中语文 整本书阅读 教学探究
随着我国教育改革的不断进行,对学生能力的培养更加重视,语文作为我国的母语,从小就要培养学生的语文素养。在语文教学中,通过阅读促进学生学习语文的兴趣是重要的教学途径,我国教育改革目标也提出:要培养学生的阅读兴趣,开拓学生的视野,增加学生的阅读量,通过整本书的阅读让学生学会学习,学会表达。语文整本书的阅读可以让学生更好地与作者进行...
关键词: 中职教育 语文教学 微课 应用策略
微课是在教育新时期兴起的一种新型科学教育理论,其理论概念和教学设计有着传统教学理念所没有的科学性和优越性,在当前的教学工作中,越来越受到青睐。本文具体探讨微课在中职语文教学中的应用,以期促进微课作用的最大化。
关键词: 信息技术 中职 语文教学 应用
信息技术的飞速发展为人们的生活及工作提供了方便,改变了人们原本的生活方式与生活习惯。近年来,随着我国教育体制的不断改革与创新,信息技术越来越多地被运用在教育教学方面,不仅提升了学生的学习水平与效率,而且有效凸显了教学效果。本文主要对信息技术在中职语文教学中的应用进行研究,从多个方面综合对其进行分析,希望能对我国广大的中职语...
关键词: 初中语文 核心素养 个性化 阅读活动
将语文阅读活动与培养语文核心素养结合起来,对提升学生的综合素质意义重大。语文教师应当指导学生拟定阅读计划,强化各种形式的阅读积累,对学生进行阅读技巧指导,为学生阅读展示搭建平台,并强化思想教育,全面凸显阅读活动的促进功能。
关键词: 初中语文 激发 思维活力 教学模式
在初中语文课堂上,教师要借助文本教学激发学生思维的活力,让学生思考的主动性更强,就问题的探究更加深入,以这种方式加强对学生思维能力和自主学习能力的训练。教师训练学生思维需要做到发挥问题导学的思维激发效果,创设开放式的交流讨论问题,有效展开教学总结与回顾,本文对此进行分析。
关键词: 初中语文 传统文化 教学渗透 问题及策略
追求初中语文课堂的高效率,实现学生课堂知识学习最大化,是课程改革后教育工作者为自身制定的一个新目标。初中语文教材选入了很多佳作,包含着丰富的传统文化内涵,初中生是国家发展的主力军,教师在初中语文课堂上应进行传统文化的渗透,重视传统文化,让学生养成良好的文化发展意识。语文老师在课堂教学中,应加强传统文化实践探索,深化学生对传统...
关键词: 高中语文 核心素养 培育途径
随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的高中语文教学质量也得到了显著提高。但在新课改背景下,传统的高中语文教学核心也开始向提高学生语文核心素养的方向发展。为了满足新时期的语文教学需求,文中对高中语文核心素养的实质内涵进行简要论述,并针对如何在当前的高中语文教学中培养学生的语文核心素养,给出了一些办法。
关键词: 序列化 初中 语文 名著 阅读教学
初中阶段教师在指导学生进行名著阅读时,首先可以从课本内的名著选篇和名著选读着手。当学生的语文基础知识积累慢慢增多,且对名著阅读有了更大的兴趣后,教师可以进一步鼓励学生在课下接触类型更丰富的名著作品。这样不仅能充分体现名著阅读教学的序列化特点,也可以让阅读过程层层深入地推进。本文对此进行了分析研究。
关键词: 初中 语文 基础 高中 知识
学生在学习了初中语文知识的基础上,通过把知识抽象化,可为深入研究语文知识打好基础;应用科学的工具,把掌握的知识形成知识体系,应用这样的方法,可以提升思维水平及提高知识理解的层次;应用文学理论知识,学会鉴赏文化作品,能够提高对文学作品的鉴赏水平及理解水平。本文对此进行了分析研究。
关键词: 微课 高中英语 设计与应用
微课是一种新型的教学模式,当中含有视听资源和动态生成资源,能够激发学生的学习兴趣,将课堂教学和软件资源融合,能够提高课堂教学质量,促进学生更好地发展。
关键词: 高中英语 英语作文 自我评价 作文教学
《课程标准》中提出了教师要引导学生进行自我评价实践的教学要求:教师要让学生通过自我评价,自主发现写作质量的问题、找到优化写作质量的学习方向。为此,教师要在写作课上激发学生的主体性,让学生能够自主评价自己的写作框架、拟订评价标准、优化写作细节的评价、在总结评价中找到学习的方向。
关键词: 诗意 阅读课堂 思维品质
在初中英语教学过程中,教师应培养学生的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,努力构建富有诗意的英语课堂,使学生在阅读课程中获得良好的语言思维品质,让初中英语阅读展现属于自己的魅力。
关键词: 初中生 英语课外阅读 教学模式 阅读效果
英语课外阅读不仅是对课堂学习的有益补充和必要拓展,更是学生丰富英语知识、增强语言能力、开阔文化视野的重要途径。在初中英语教学中,教师应根据学生的关注点,设计形式多样的课外阅读活动,促进学生进行高品质的英语课外阅读,让阅读为学生开启英语大门。
关键词: 高中英语 英语教学 听力 预测
教师在开展英语教学时,要训练学生的听力预测能力,帮助学生在限时内把握住听力材料的要点。教师只要逐渐提高学生听力预测的能力,便能让学生在考试中迅速理解英语材料要表达的意思。本文对新高考下高中英语听力预测的特点、听力预测的训练方法和训练要点进行说明。
关键词: 高中英语 阅读教学 中国传统文化
培养学生的文化素养是高中英语阅读教学中的重要内容。2017年,新的高中英语课标明确指出:文化素养是英语核心素养中的一项重要内容,必须在高中英语课堂上得到具体落实和实践。然而,从现行的高中英语教材情况来看,以中国传统文化为主题的英语阅读素材数量较少,内容也不丰富。因此,为了弥补这方面的空缺,也为了有效提高学生的文化自信,教师应该有...
关键词: 高中英语 英语教学 词汇教学 策略
在高中英语教学中,需要开展词汇教学。教师可以通过引导学生掌握科学的记忆方法,帮助学生高效记忆词汇;引导学生在辨析词汇中,深入理解词汇;引导学生在生活和实践中,一边学习英语知识一边积累词汇知识;通过专题训练,帮助学生拓展词汇。教师应用这样的策略,可以提高词汇教学的效率。
关键词: 网络平台 高职 英语教育 方案 分析
高职教育如火如荼地发展着,工作重点日渐被放在教学效率和教学质量的提升上,需要注意的是,高职英语教学是整体高职教育工作中的重要组成部分,有着独特的地位和意义,在大学英语教学改革的大趋势下,网络平台的建设,让高职英语教学环境产生了翻天覆地的变化,高职院校需要借助网络平台的相关优势,积极进行教学模式创新和教学手段整改,在此基础上突破...
关键词: 高中英语 英语教学 拆拼制 阅读教学
拆拼制教学,是一种把拼图游戏融入到阅读教学中的先进阅读教学模式。这种教学模式让学生的学习内容具有一定的随机性,这种随机性能够激发学生的学习主体性,教师实施拆拼制教学的目的,是突破传统教学的弊端,让学生能够高效、自主、快乐地阅读,让学生愿意通过主动接受阅读来提高阅读成绩。
关键词: 开放性思维 初中英语 教学改革
在初中英语教学过程中,英语教师需摒弃原有的传统教学模式,创新教学方法,以提高教学效率。总的来说,与传统的教学方法相比,开放性思维教学模式是一种改变创新,可充分发挥学生的主观能动性,并且能够帮助教师提升教学效率。
关键词: 综合实践活动 课程标准 自主学习能力
自主学习是现代学生应具备的能力,将综合实践活动与英语学习相结合,能够大大提高学生的自主学习能力,对提高学生终身学习能力有一定的作用。
关键词: 教学评一致性 高中英语写作 课堂教学 运用方法
新课程改革后,在素质教育理念下,《新课程标准》对各个阶段的教育均提出了不同的要求。就高中英语写作课堂教学而言,与传统教学模式相比,课堂教学效率与质量得到了较大的进步,但是也面临着一定的挑战,教师应当如何有效地在高中英语写作教学过程中将《新课程标准》中的相关要求有效落实值得思考。而“教学评一致性”理念作为一种新课程改革后全新...
关键词: 高中英语 英语教学 生活化 教学策略
英语教师在开展英语教学活动时,要让教学情境、教学内容、教学方法生活化,让学生能够联系生活表达自己的想法、能应用英语开展各种交际活动、能在生活娱乐中积累英语知识等。教师开展这样的教学,能使学生对知识产生兴趣、发现生活中的英语知识、能够结合自己的生活体验学习知识。
关键词: 初中英语 互动教学 运用策略
一直以来,因为受到传统教育教学理念的影响,初中英语教师在教学时,采用的都是填鸭方法,基本上不会和学生展开互动,学生只能被动接受和学习知识,这对他们英语学习的积极性造成了极大的打击。要想有效转变这种情况,教师必须转变自身的教学理念,将学生放在课堂主体地位上,和学生展开更为频繁的互动,这样才可以将学生学习英语的主观能动性充分调动起...
关键词: 合作学习 主体作用 语用能力
《英语课程标准》提出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课堂教学过程应成为教师指导下的学生构建知识、提高技能和提升学科核心素养的过程。教师应有意识地激发学生掌握英语的迫切性,提升他们学习的积极性和主动性,在课堂上充分发挥学生的主体作用。合作学习小组能最大限度地给学生提供相互交流的机会,能够提高学生参与课堂的积极性,...
关键词: 语篇 初中英语阅读 五阶段阅读法 教学实践
阅读不仅是一个语言和信息获取的过程,也是一个心理过程,既有“文”又有“道”。这里的“文”,指的是英语语言知识、语篇结构和语言特点;“道”指的是学生获取语篇的主题意义和文化内涵的思维品质和学习能力。我们传统的英语阅读教学多停留在语言的语法功能层面,不能有效培养和提高学生的语言交际和运用能力。根据图式理论和建构主义理论,结合本...
关键词: 合作学习法 高中 历史 教学 应用
在高中历史教学中,合作教学能够激发学生的学习能动性,让学生在有效的合作互动交流中学习到历史知识,提高自己的知识学习能力。师生合作,能够促进学生历史学习效率的提升;小组合作,能够锻炼学生良好的合作学习能力。基于此本文对合作学习进行分析。
关键词: 启发式教学 特点 教学形式
启发教学是能够充分调动学生学习积极性,引导学生独立思考、培养学生解决问题的能力的教学方法。它与传统的“填鸭式”“灌输式”教学有很大区别。启发式教学是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯彻教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相给合的原则指导下,可采取多种形式进行启发。...
关键词: 高中历史 历史解释素养 课后作业
在高中历史教学中,学科素养的有效培养是核心教学任务。教师不仅要促使高中生掌握和记忆相关历史知识点,还需要培养学生更强的历史知识应用素养,其中,历史解释素养就是一个基本关注点。本文重点围绕高中历史教学中如何培养高中生的历史解释素养,从课后作业的创新布置角度进行了简要分析论述,希望具备参考借鉴作用。
关键词: 家国情怀 高中历史 培养思考
历史贯穿一个国家、一个民族的古往今来,家国情怀则是其中不可或缺的核心素养,从表面上来看,家国情怀好像与历史无关,其实是代表历史的精神所在。随着教学实践的不断发展,高中历史课堂的教学中心也从课程转向了人。今天,我们来探讨一下家国情怀在高中历史课堂之中扮演的角色以及带给我们的思考。
关键词: 历史教学 时空观念 历史问题 历史思维
时空的思维是展开历史学习、进行历史推理的基础能力。只有建立一个对历史年代——过去、现在和未来的清晰认识,才能有条理地认识历史现象、解决历史问题。只有建立一个空间格局,才能基于地缘了解历史从分散到整体的发展过程。缺乏时间的敏感度和空间的格局观,也就缺乏认识和思考历史的基点,无从考证史事和解释史实。可以说,时空的思维能力为其...
关键词: 农村 中学历史 师生互动
农村中学学生基础差、底子薄,若在历史课堂中依然采用讲授方式进行,学生的参与兴趣不高,师生互动关系难以形成,教学效率难以提升。教师在历史课中应加强师生互动,摆脱传统观念的束缚,以生为本,创设民主的课堂气氛,关注学生的差异性。同时,要提倡探究模式,以问题引导学生展开交流,形成师生互动。对此,本文结合中学历史教学实践,就历史课中师生互...
关键词: 初中历史 思维型课堂 教学模式 思考
随着新世纪经济社会发展对人才培养的新要求,在现阶段的初中历史教学过程中,“科学”精神成为学生应具备的必备品格和关键能力之一,因此,教师应不断加强对学生理性思维、批判眼光、勇于探索能力的培养,以打破传统教学观念的束缚,培养“全面发展的人”。在初中历史教学中,构建思维型的课堂非常有意义。
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