关键词：质量螺旋 培养质量 评价机制 

摘要：朱兰质量螺旋模型是表征产品质量形成规律性的理论模型，而高校的人才培养质量也有其形成规律。因此，将这一理论模型应用于人才培养质量的评价。高校的人才培养质量的形成过程包括人才需求调研、专业定位、专业规划、制定／调整培养目标等环节，从评价目标、评价主体、评价内容、评价方法、指标体系等方面提出了构建与此相适应的评价体系的基本思路，为高职高专院校物流管理专业的人才培养质量评价进行了有益探索。

物流工程与管理杂志要求:

{1}获得基金项目资助的文章注明基金项目名称和编号。

{2}来稿内容应包括题目、作者姓名、内容摘要、关键词、正文、注释等；作者工作单位和职务职称；作者详细通信地址、邮编、联系电话和电子邮箱。

{3}文章题目一般不超过20个字(必要时可添加副标题)，文内标题或小节的层次序号依次是：一、二、三……；(一)、(二)、(三)……；1.、2.、3……；(1)、(2)、(3)……

{4}3～5个中英文关键词，写在摘要的下方，英文关键词之间用分号隔开。

{5}作者简介包括姓名、单位、职称、学位学历、研究方向等。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社