物理教学杂志

我国老一辈的物理学家王竹溪

关键词: 王竹溪  物理学家  五十年代  物理课本  重量单位  前苏联  中国人  中学  习题  例题  

在上一世纪五十年代初念中学的人，对王竹溪这个名字都不陌生。原来的中学物理课本是前苏联课本的译本，长度和重量单位的名称怪怪的，例题和习题多是狗拉雪橇之类，满有异域色彩。很快就出了中国人自己编写的课本，在书末注明了审阅者，其中就有王竹溪先生。

例谈教学中的交叉设计——谈《布朗运动》的设计与实施思想

关键词: 交叉设计  思想  教学  物质世界  高中学生  正确理解  认知规律  微观  第一课  复杂性  随机性  物理学  一等奖  引导  铺垫  课件  

就物质世界的运动而言，“布朗运动”是引导高中学生从宏观世界的运动迈进微观世界运动的第一课．为学生正确认识微观世界中物质的运动打下坚实的基础，为正确理解微观过程的复杂性、随机性及其潜在的规律做了良好的铺垫。本文就如何构筑一个良好的认知平台，从物理学的特点和认知规律出发，结合全国一等奖课件《布朗运动》谈谈本课教学的设计与...

“授之以鱼”不如“授之以渔”——牛顿第二定律的应用习题课的教学设计

关键词: 牛顿第二定律  教学设计  习题课  应用  解决问题  鱼  法则  俗话  学习  归纳  

俗话说：“山不在高。有仙则名；水不在深，有龙则灵”。学呢?有法则活、有法则通、有法则灵。方法对于学习来说是非常重要的，这堂课，我们一起来研究和归纳一下用牛顿第二定律来解决问题的方法和策略。

新课标视角下的一次探究性教学实践——《电阻》的探究性教学

关键词: 探究性教学  教学实践  新课标  视角  社会生活  学习生活  科学研究  应用知识  解决问题  课堂教学  新课程  问题式  合作化  教师  学生  

对新课程《科学》的研究始于两年前，初期目标是构建学生在教师的指导下。从学习生活和社会生活中选择和确定探究的问题，并用类似科学研究的方法，主动地获取知识，应用知识，解决问题，同时构建以“探究性的学习、问题式的教学、合作化的课堂”等为特色的课堂教学。

电场概念课探究式教学设计

关键词: 探究式教学设计  电场  概念课  学生学习  形态  物质  物理  朦胧  

我们知道，电场是物质的特殊形态。也正因为如此，很多学生学习电场一章内容时，便开始感觉到学习物理的困难。很大程度上就是被电场这特殊形态的物质所困扰，致使以后一直学习下去常想着电场这个朦朦胧胧，似有似无的概念，始终难以接受。

DISLab通用软件与实验教学：DISLab的研究与开发（十）

关键词: 研究与开发  实验教学  通用软件  物理课程标准  主动参与学习  课程理念  物理教材  二期课改  物理学习  自主学习  探究过程  求知欲望  学习兴趣  科学探究  学习方式  科学态度  自主性  上海市  探究性  合作性  学生  中学  感悟  

针对上海二期课改物理教材的课程理念，《上海市中学物理课程标准》明确指出：“物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生主动参与学习．体验和感悟科学探究的过程和方法．激发他们持久的学习兴趣和求知欲望．并在探究过程中培养自主学习的能力、逐步实现学习方式的转变．使学生逐步养成敢于质疑、善于交流、乐于合作、勇于实...

谈谈如何选取课堂教学中的演示实验

关键词: 演示实验  物理课堂教学  学生观察能力  解决问题能力  物理概念  物理规律  自然学科  感性认识  直观形象  思维能力  发现问题  分析问题  事半功倍  合适  

物理是一门以实验为基础的自然学科，在物理课堂教学中，建立物理概念、导出物理规律的过程中最好能够让学生观察到生动具体的演示实验。因为演示实验能直观形象地为学生提供感性认识．是学生形成物理概念、理解物理规律的基础；是培养学生观察能力、思维能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力的有效途径。选取合适的演示实验．能使课...

物理教学中数理结合存在的问题

关键词: 数理结合  物理教学  物理公式  培养学生  初中物理  实际问题  教学目标  

新初中物理大纲要求培养学生“会应用物理公式进行简单的计算，会分析解决简单的实际问题”的能力，为了达到这个教学目标．教学中我们要注意克服以下七“不”。

在中考命题中贯彻初中物理课程标准的几点设想

关键词: 物理课程标准  中考命题  全日制义务教育  初中  贯彻  中学物理教学  体验性目标  激励性原则  形成性评价  情感态度  学习过程  隐性目标  技能目标  模糊评价  激烈竞争  中考成绩  价值观  学生  非量化  实验区  新课标  共同点  局限性  

全日制义务教育物理课程标准给中学物理教学制定的目标是：知识与技能。过程与方法、情感态度与价值观．其中。除知识与技能目标可沿用考试的方法测量外．其它体验性目标(或称隐性目标)则以学生在学习过程中的进取状态及状态变化的描述居多。不便测量．于是。许多已经实施新课标教学的实验区便纷纷推介出“学习记录卡”一类非量化的模糊评价。这...

上海市第初中物理竞赛（大同中学杯）复赛试题

浅谈摩擦力的“四性”

关键词: 摩擦力  高中物理教学  高考试题  基本属性  同学  题型  

摩擦力是高中物理教学中的重点和难点之一。在历年的高考试题中以选择、实验、计算等多种题型反复出现．许多同学因对摩擦力的一些性质和特点理解不透彻。解决具体问题时常犯错误。其实我们只要抓住摩擦力的四种基本属性，便能应答自如。

库仑和他的库仑定律

关键词: 库仑定律  相互作用  静电力  实验  工程师  平方  

静电力相互作用的平方反比关系，是经过法国军事工程师库仑(C．A．Coulomb．1736～1806)的实验测定，才得以流传于世的，其中一个实验就是人们熟悉的库仑扭秤实验。

物理网络主题探究——一个案例的分析

关键词: 主题探究  webquest  物理网络  案例  1995年  州立大学  圣地亚哥  学习方式  利用信息  思维技巧  课程计划  迅速发展  物理学科  影响力  美国  适宜  

网络主题探究(WebQuest)是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇(Bernie Dodge)等人于1995年开发的一种课程计划WebQuest被认为是互联网上最适宜鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方式。多年来，WebQuest模式得到了迅速发展。WebQuest在我国也具有一定的影响力，但在物理学科中的应用却不多。本文对美国的一个WebQuest的案例进行了...

征集试卷启事

院士风采

纳米科技窥探

关键词: 纳米科技  物理第二册  中学教科书  计量单位  分子结构  相互作用  阅读材料  全日制  为人  

纳米是长度计量单位，1纳米等于10^-9米，约为人头发直径的八万分之一，纳米科技是在10^-10米至10^-2米尺度上研究利用原子和分子结构、性质及相互作用。全日制普通高级中学教科书(必修)物理第二册以阅读材料形式提及纳米科技，下面就笔者所学作如下汇报，敬请批评指正。

现行物理教材几个问题的探讨

关键词: 物理教材  现行  中学教科书  普通高中  全日制  新课程  使用  

普通高中现在使用的物理教材大多为全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理(以下简称教科书)，在教材的使用过程中发现有许多内容与甲种本相比体现了新课程的思想和要求，但也有地方值得商榷，笔者就以下问题作一探讨，希同行们赐教。

由一道物理习题所想到的——关于“摩擦临界角”的讨论

关键词: 物理习题  临界角  高中物理教材  摩擦系数  斜面  

在高中物理教材中，有这样一道习题：一物块m沿倾角为θ的斜面恰好匀速下滑，试证此斜面的动摩擦系数μ=tgθ。

双薄透镜组成的光学系统物像公式

关键词: 光学系统  薄透镜  组成  公式  物像  几何光学  成像问题  光学仪器  显微镜  望远镜  

显微镜、望远镜等光学仪器都是两个薄透镜组成的光学系统．它们的成像问题是往往在几何光学的教学和计算具体问题中遇到的。

借助“圆”为物理教学服务

关键词: 教学服务  物理教学  抽象问题  复杂问题  物理问题  具体化  简单化  

在物理教学中，需要借助各种方法，把抽象问题具体化，或把复杂问题简单化，使得物理问题便于理解和接受。下面以“圆”为例来说明。

善变·追问·讨论——根除“假懂”现象的有效方法

关键词: 有效方法  追问  善变  物理复习  教学实践  学生  老师  习题课  高三  例题  练习  课后  

在高三物理复习时。经常出现老师在讲例题时，学生听“懂”了，但在课后学生完成同类练习时又会出错的现象。这说明老师讲例题时学生并不是真懂了．这种现象笔者称之为“假懂现象”。如何消除“假懂现象”是许多老师都在思考的问题。笔者在高三教学实践中，采用“善变·追问·讨论”的方法，能较好地消除“假懂”现象。下面以笔者一节习题课的教学...

海啸的破坏力为什么会巨大？

关键词: 破坏力  海啸  印度尼西亚  2004年  斯里兰卡  流体力学  

2004年年底发生在印度尼西亚、斯里兰卡、泰国等国家的海啸给当地人们的生命和财产都造成了巨大的损失，海啸所到之处满目苍痍。人们不禁要问为什么海啸有如此之大的破坏力呢?得从流体力学谈起。

利用等效势能求振子的振幅

关键词: 振幅  势能  等效  利用  机械能守恒  简谐运动  弹簧振子  振动系统  有效方法  动能  

弹簧振子在作简谐运动的过程中动能和势能不断地发生转化，系统的机械能守恒。振动系统的机械能跟振幅有关，振幅越大，机械能就越大。利用等效势能是由能量求振子振幅的有效方法。

例谈s-t图象在物理解题中的应用

关键词: 物理解题  应用  物理图象  物理过程  物理问题  化难为易  化繁为简  运动问题  图象法  物理量  几何  代数  题意  

图象法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象．将物理量间的代数关系转变为几何关系．运用图象直观、形象、简明的特点．来分析解决物理问题，由此达到化难为易，化繁为简的目的。图象法在处理某些运动问题时是一种非常有效的方法。

太阳问题归类例析

关键词: 太阳  归类例析  热点题型  物理情景  中学物理  举例分析  高考  考题  学生  

以太阳为物理情景的考题是近几年高考中的热点题型，由于中学物理中涉及到太阳的知识较少，而太阳又是与人们的衣、食、住、行紧密联系在一起的，对学生来说，既熟悉但又不很了解，而且还有很多奥秘需要他们去探索，现举例分析如下。

平抛运动教学实验的研究

关键词: 平抛运动  教学实验  变速曲线运动  匀速直线运动  自由落体运动  重力加速度  初速度  空气阻力  速度方向  平抛物体  平方  分运动  力作  恒量  

将物体用一定的初速度沿水平方向抛出(不考虑空气阻力)。物体只在重力作用下所做的运动。叫做平抛运动。做平抛运动的物体由于只受重力作用。且重力加速度又是个恒量，所以平抛运动是有恒定加速度的匀变速曲线运动。平抛运动可以分解为水平方向和竖直方向上的两个分运动。在水平方向(也就是初速度方向)上物体不受力。物体由于惯性而做匀速直线运...

巧用糖水观察“光路弯曲”

关键词: 光路  巧用  直线传播  传播规律  教学目标  必要条件  充分条件  介质  糖  八年级  物理  

八年级物理《光的传播》一节的教学目标是掌握光的直线传播规律，即“光在同种均匀介质中沿直线传播”。教学中必须说明两点：“同种介质”只是光沿直线传播的必要条件；“同种均匀介质”才是光沿直线传播的必要充分条件，所以必须说明光在同种非均匀介质中沿曲线传播。

新型打气筒为何省力

关键词: 打气筒  省力  工作原理  对比分析  自行车  摩托车  消费者  构造  市场  

目前市场上出现一种新型的自行车打气筒，它重量轻、使用方便、价格便宜，特别是用它给自行车、摩托车打气比较省力，所以倍受广大消费者青睐。那么．它的构造及工作原理与旧式打气筒有何不同?它为何省力?为了搞清楚这些问题，我便到市场买了一个回来(12元)，并将其完全拆开．对其构造及原理进行了详细研究，弄清了其中的道理。现将旧式打气筒与...

交通事故与物理知识

关键词: 物理知识  交通事故  事故原因  事故现场  日常生活  

在交通事故现场，交警为了鉴定事故原因，需要对现场进行测量．然后分析测得的数据。从而确定事故原因。这是物理知识在日常生活中的应用。现就此作一介绍。