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物理教学杂志

杂志介绍

物理教学杂志是由中国科学技术协会主管,中国物理学会主办的一本北大期刊。

物理教学杂志创刊于1978,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

物理教学杂志

北大期刊 部级期刊

  • 主管单位:中国科学技术协会

  • 主办单位:中国物理学会

  • 国际刊号:1002-0748

  • 国内刊号:31-1033/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥408.00

  • 物理学和调整能源结构(上)

    关键词: 能源结构  物理学  调整  摩尔定律  成本下降  生态问题  it  

    最近,物理学界出现了一个新的呼声:物理学要从IT转向ET。IT是指Information Technology,物理学介入IT,是摩尔定律的出现。摩尔定律说,每18个月电脑的成本下降一半。现在由于能源、环境和生态问题日益严重。所以,物理学界的有识之士欧阳钟灿院士,前一时期在《科学时报》写了一篇文章,

  • 静电屏蔽现象理解的常见错误分析

    关键词: 静电屏蔽  静电平衡  静电场  点电荷  

    在现行的高中物理(人教版)必修3—1“静电场”中关于静电屏蔽的知识介绍得不是很多,在教学中我们会经常遇到一些问题,如果不加以仔细分析很容易出现错误。本文就关于静电屏蔽的理解上经常出现的错误进行分析。希望能对各位同行在进行静电屏蔽教学时有所帮助。

  • 反思性教学在高中物理教学中的应用

    关键词: 反思性教学  思维能力  学习方法  

    教学中的反思是培养学生学习能力和创新意识,促使学生快速成长的有效方法之一,在物理教学中引导学生进行反思,培养他们善于反思的良好习惯,有利于提高学生的思堆能力,促进学习方法和技能的形成,提高学生的实验技能以及创新能力。

  • 温度传感器-电饭锅教学设计——互动式教学模式的探索

    关键词: 互动式教学模式  温度传感器  教学设计  电饭锅  学生自学  课堂教学模式  师生交往  课前准备  

    互动式教学模式是指学生在教师的主导下,通过课前准备、学生自学、小组合作、代表主讲、教师点评等一系列形式多样的积极主动的学习环节来达到学习的要求的一种课堂教学模式。它强调师生间相互交流、相互激励,共同探讨、教学相长、强调生生之间相互帮助、相互监督、相互启发、相互促进,共同提高。形成以教师为主导、学生为主体的多边互动的课...

  • 探究课堂的高效延伸

    关键词: 凸透镜成像规律  课堂  实验课时  

    笔者从教多年,有好多课都令我难以忘怀,当我第n次上凸透镜成像规律的实验课时,依然有全新的感觉。说来与大家分享,不当之处请予指正。

  • 对课外实验的思考

    关键词: 课外实验  以学生为主体  物理学习  现代教育思想  物理教学  中学物理  物理实验  教育目标  

    物理学是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。新教材充分体现了中学物理是以实验为基础的指导思想,增加了学生动手、动脑的机会,激发了学生学习物理的兴趣,体现了新课程的以学生为主体的现代教育思想。也体现了实验的特点和实验的丰富多样性,增加了学生对实验的思维与想象的空间,突出了用物理实验来体现物理学习...

  • 电动势教学设计

    关键词: 电动势  教学设计  学生兴趣  实验探究  感受生活  大学生  类比  学习  

    本节课采用实验探究、理论探究、类比探究、习题探究相结合的方法来学习“电动势”。先观察电源引出电动势,让学生从感性到理性逐步探究;通过定义电动势来落实本课的目标;通过理解电动势来强化目标;最后感受生活中电池,扩大学生视野激发学生兴趣。

  • 多媒体在物理教学中的优势与忧思

    关键词: 多媒体技术  物理教学  优势  忧思  教育教学活动  信息化时代  现代科技  应用  

    随着现代科技突飞猛进地发展,人类已经进入了高速发展的信息化时代。在这样的时代背景下,多媒体技术越来越多地应用于教育教学活动中。鉴于多媒体的显而易见的优势,受到了广大教师的青睐,但实际应用中也存在一些弊端和不足。

  • 一组有趣的物理实验及探究

    关键词: 物理实验  基础教育课程改革  科学探究能力  探究性课题  独立思考能力  学习环境  新课程改革  最新成果  

    随着高中新课程改革的全面推开,科学探究已成为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点。这就迫切要求教师要善于吸收教育科学及所教学科的最新成果,拓宽自己的知识面,挖掘出教材所蕴涵的探究性因素,精心设计相应的探究性课题,把学生置于开放、多元的学习环境中,确立起学生在学习中的主体地位,增进独立思考能力,启迪创新思维,以更好的...

  • 影响滑动摩擦力因素的实验探究

    关键词: 滑动摩擦力  影响因素  实验探究  概念图  

    本文探究了影响滑动摩擦力大小的因素,并以概念图的形式对探究方案的设计、探究过程、探究结果等进行了展示和说明。

  • 用LED手电筒做物理实验

    关键词: 手电筒  led  物理实验  物理演示实验  学生  

    LED可充电手电筒已很普及,学生对其非常熟悉,用它进行简单改装做物理演示实验,具有原理简单,现象清楚,学生喜欢的特点。现介绍如下:

  • 高速公路上的“被动反光”

    关键词: 高速公路  反光  2009年  交通道路  总里程  经济  

    随着社会的进步、经济的发展,我国的交通道路有了十分迅速的发展。截止至2009年,我国高速公路通车总里程己达到7.5万公里,仅次于10万公里的美国,居世界第二位。现在只要我们出行往往都要与高速公路亲密接触。

  • 应当如何设计课后体验活动

    关键词: 体验活动  课后  设计  应当  实验科学  义务教育阶段  实践活动  

    《物理课程标准》指出:“物理科学是一门实验科学,在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式,经历科学探究过程,逐步学习物理规律,构建物理概念,学习科学方法,逐步树立科学的世界观。”所谓“体验”,简而言之是指通过实践来认识事物。它是在实践活动中,促使学生不断产生新经验、新认识,并由此发展学生适应自然与社会的能力,

  • 近年来中考物理探究实验透视

    关键词: 物理课程  中考试题  探究实验  科学探究  探究试题  实验评估  提出问题  设计实验  

    科学探究既是物理课程的目标又是物理探究的重要方式。科学探究包含七个要素:提出问题,猜想与假设,制定计划和设计实验,进行实验和收集证据,分析和论证,评估,交流与合作。近年来的科学探究试题,探究过程涉及的因素可谓是方方面面,实验方案的灵活性、多样性和实验评估的多元化也是中考试题分值较高而又最易失分的重要内容,因此,这类科...

  • 对几个初中物理实验的改进

    关键词: 物理实验  初中  持续时间  直线传播  传播路径  介绍方法  演示  楚地  

    1.演示光的直线传播的实验 为了能清楚地演示光的传播路径,常采用向空中喷水雾,但水雾在空中持续时间短,可视时间不长。笔者除采用书中介绍方法外,还用在演示“真空不能传声”玻璃罩(其他透明容器也行)的底部点一盘蚊香,等玻璃罩中充满烟雾后,用激光灯照射,可清楚地看到在烟雾中有一条红色的光线。

  • “真空不能传播声音”实验的改进

    关键词: 实验器材  声音  传播  真空  注射器  凡士林  电路  

    一实验器材 用一只100ml的大注射器,音乐贺卡上的声光发生电路,凡士林,带绝缘漆的细导线。

  • 物理解题中辩证关系的转化策略

    关键词: 转化策略  辩证  物理解题  解决问题的能力  物理教学  初中物理  动与静  虚与实  

    在物理教学中,我们常常会接触到许多矛盾的双方,如“生与熟、动与静、分与合、变与恒、隐与显、繁与简、曲与直、顺与逆、整与零、虚与实”。它们既相互排斥,又互相渗透。如何利用这些矛盾双方的辩证关系进行适当的转化,这对培养学生的分析问题和解决问题的能力是大有帮助的。本文就初中物理鳃题中的这些辩证关系的转化策略作一下探讨。

  • 两道2009年中考题赏析

    关键词: 2009年  中考题  初中物理教学  赏析  实践能力  创新意识  素质教育  课业负担  

    下面两道中考题是江苏省2009年物理中考题,它们取材于教材,但是经过命题者的深加工,突出考查了学生的创新意识和实践能力。命题源于教材,旨在加强学生素质教育、减轻学生过重的课业负担,让学生放心地抛弃题海。下面就两道来自于课本的2009年江苏省中考题为例,浅谈一下它对我们初中物理教学的一些启示。

  • 对一道磁流体发电习题的探究

    关键词: 课后习题  发电  流体  科学思维能力  有机组成部分  科学问题  物理现象  教学质量  

    新课程在习题的选择上突出“一个好的习题,就是一个科学问题”的思想,强调“应多选择有实际科技背景或以真实物理现象为依据的问题,既训练学生的科学思维能力,又联系科学、生产和生活的实际”。课后习题作为教材的有机组成部分,是习题的典范,因此教师要加强对课后习题的研究,用好课后习题,这对促进新课程的实施和提高物理教学质量是大有...

  • 物理解题中常用的思维方法

    关键词: 思维方法  物理解题  物理习题  素质教育  解题能力  事半功倍  学生  多样性  

    由于物理习题中蕴涵着概念、公式、规律间关系的多样性,因此,每个习题可以变换不同的方式求解。很多学生为了提高成绩沉湎于茫茫题海中,花费了不少时间和精力,却收不到满意的效果,这也是和素质教育相违背的。所以,教师为学生提供习题时,应当加强对学生思维方法的训练,注意总结和归纳,提高学生以不变应万变的解题能力,这样会收到事半功...

  • 容易忽视的漏解——对《带电粒子在圆形边界匀强磁场中的圆周运动》一文的补充解答

    关键词: 圆周运动  匀强磁场  带电粒子  圆形  边界  解答  漏解  2009年  

    读贵刊2009年第10期《带电粒子在圆形边界匀强磁场中的圆周运动》一文,该文对带电粒子在圆形匀强磁场中偏转问题的分析方法进行了总结。该文的基本思路无疑是正确的,但这类问题还有一个重要特点:由于涉及往复运动,可能存在多解(通解)。这一点经常被忽视。下面针对该文中的两道例题加以说明。

  • 如何分析临界条件

    关键词: 临界条件  最大静摩擦力  临界状态  物理系统  临界温度  超导现象  中学物理  教学实践  

    物理系统由于某些原因要发生突变时所处的状态,叫做临界状态。突变的过程是从量变到质变的过程,在临界状态前后,系统服从不同的规律,按不同的规律运动和变化。如光学中的“临界角”、超导现象中的“临界温度”、静摩擦现象中的“最大静摩擦力”等等。在中学物理中运用所学知识分析临界条件、挖掘出临界值,对学生来说是很困难的。笔者在教学...

  • 安培力的反作用力在哪里

    关键词: 反作用力  安培力  牛顿第三定律  相互作用  同一直线  日常教学  通电导线  教学过程  

    众所周知,力是物体间的相互作用,并成对出现。按牛顿第三定律的说法,作用力与反作用力大小相等,方向相反,作用于同一直线。然而在日常教学中,学生不免会问到:在磁场中的通电导线会受到安培力的作用,那么这个力的反作用力是什么呢?当然,在牛顿提出其完善的力学理论时,电磁学理论尚未完善。然而,在教学过程中,又必须解决这个问题,我...

  • 这道考题的额定功率为何不是300W

    关键词: 额定功率  考题  2009年  高考试题  多用电表  浙江卷  灯泡  同学  

    2009年高考试题(浙江卷)第22题第二小题是:某同学从标称为“220V25W”、“220V300W”、“220V500W”的三只灯泡中任选一只,正确使用多用电表测量灯泡阻值如图(图略)所示。

  • 第二讲:热学、光学、原子物理

    关键词: 原子物理  理想气体状态方程  热学  光学  能量问题  性质  

    本讲共有四节:1气体的性质;2热学中的能量问题;3光学;4原子物理。 第一节 气体的性质 a.理想气体状态方程的推广形式

  • 自主招生五校联合考试的一道样题

    关键词: 自主招生  招生考试  样题  2009年  2010年  招生改革  高校联合  上海交大  

    2009年,清华、上海交大等五所高校联合自主招生可以说是招生改革的一项重要事件。在考试前,学生、家长、教师都在猜测,自主招生究竟考啥?2010年1月10日,五校公布了国家教育考试中心所出的自主招生考试样题和参考答案。看后考生和老师纷纷感叹:题很活,想考好不容易。而笔者对于物理试题的评价是一个字:高!

  • 地面对斜面的静摩擦力方向的分析

    关键词: 静摩擦力  斜面  地面  模拟考试  运动方向  连接体问题  推力  静止  

    在历年的高考和模拟考试中,连接体问题都是考试的一个热点,尤其以静止的斜面上放一个静止或运动的物体的模型居多,而涉及到这个模型的问题中有一类问题是判断地面对斜面体的摩擦力方向,解决这个问题往往需要用到整体法和隔离法,但是由于题目的变化点很多,例如:斜面上的物体可以静止、匀速或加速,运动方向可以向上或向下,可以不受推力或...

  • 工作原理

    关键词: 工作原理  流通过程  电子货币  信用卡  经济领域  阅读器  

    信用卡的发明及广泛应用堪称全球经济领域的一场革命.它使货币的流通更为快捷和方便。信用卡阅读器从信用卡背面的磁条中获得数据,它是电子货币流通过程中最重要的环节之一。

  • 连云港市新海实验中学

    关键词: 连云港市  中学  实验  办学历史  在校学生  布局合理  教学设施  人文气息  

    连云港市新海实验中学坐落在风光秀美的黄海之滨,是一所有蓿80年办学历史的传统名校,在校学生5800余名。学校布局合理,绿草如茵,四季飘香,教学设施一应俱全,具有浓郁的人文气息。学校先后获得国家“巾帼文明岗”、江苏省“示范初中”、江苏省“德育先进学校”、连云港市中小学“首批名校”等荣誉200余项。

  • 减缓“温室效应”的有效途径

    关键词: 温室效应  能源使用效率  全球变暖  21世纪  保护森林  汽车使用  人类  科学家  

    “温室效应”导致全球变暖,是人类面临的一个重要而又棘手的问题,是21世纪人类面临的巨大挑战,它直接关系到人类的生存和发展。科学家已经提出了很多减缓“温室效应”的方法和措施,包括:(1)全面禁用氟氯碳化物,(2)保护森林的对策方案,(3)汽车使用燃料状况的改善,(4)改善其他各种场合的能源使用效率,

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